1樓：兒童教育唐老師
1.按筆順更符合從左到右，從上到下的書寫習慣，寫起來更為順手，書寫速度更快。
2.按筆順書寫也更有利於小學生對於生字的識記，在記憶生字時多了乙個記憶線索，在提取儲存的資訊時會更快速更有效。
2樓：七面
的確，除了小學的語文課，很少有人重視筆順教學。規範的筆順書寫有何意義？或是「純粹硬規定，記住就能行」？這還要從筆順的起源說起
漢字的形體從古到今，大致經過三個階段的變化：第一階段是圖形化，第二階段是線條化，第三階段是筆畫化。
追溯現代漢字筆畫與漢字形體演變的關係，必須從所能看到的最古老的漢字——殷商時代的文字開始。殷商時期主要的文字是甲骨文，甲骨文圖畫味濃厚，「字」不是用筆畫構成的方塊字，而是用線條勾勒出來的「簡筆畫、寫意畫」。受事物形狀旳制約，甲骨文所使用的線條無法歸類，也不定形，同時多一畫或少一畫都不會造成意義上的區別，故難以對它們命名。
戰國時期秦國的小篆雖然也是線條畫文字，但這種線條己經趨於穩定定形。 「線條本來是為摹畫事物的影象而採取的，當字不依影象而依線的多少和線的安排來區分時，當線條在字裡只起區別作用不起描摹作用時，線條也就失去了它最初存在的意義和存在的價值了。線條的作用的這種變化就埋伏下了根據書寫的生理習慣去改造它的因素，埋下了產生筆畫的因素。
」隸書的出現是漢字字型演變的轉折點，也是漢字筆畫產生的開始。從商代的甲骨文一直到秦代的小隸，儘管經歷了許多的變化，但總的說來仍是一脈相承的，屬於古文本的範疇。從隸書開始，漢字進入了今文字的範疇。
隸書使得漢字在結構上實現了真正意義上的筆畫化，把漢字字形分解為了若千個筆畫。隸書已經演變成為初期的筆畫文字，具有了橫、豎、撇、點、捺、鉤、折等筆畫。
楷書是出現於東漢、盛行於魏晉，並一直沿用至今的字型，從文字學史上來看，楷書是隸書的改進，與隸書的筆畫比較，楷書的筆畫平直、簡短、明快，形成了由橫、豎、撇、點、捺等筆畫組成的基本格局，逐漸成為了一兩千年來最實用的、正規的漢字寫法。
以上大段旨在表明一件事：如果說古文本時代筆畫不重要，重點在於圖形的傳意;那現代的筆畫，設計之初就包括了實用色彩，即對書寫習慣與美觀程度的關懷。由此，筆順也逐漸規範。
筆畫順序的「順」，首先應解為「順手」、「順便」。書寫時之所以嚴格規定，是為滿足徒手運作之生理機能的要求而設計的，即強調筆畫之間的動作連貫與呼應。以「人」字為例，考慮人們普遍習慣於用右手操作，先撇自是從右上向左下順勢而入，順水推舟，既方便又省力，這是手臂的腕、肘關節向內彎曲的生理特性所決定的。
倘若先捺後撇，單純寫「捺」，似乎筆勢和長度、速度與前者相比並沒有太大差別，但是捺一般情況下會出鋒，由此末端右上逆向環繞至撇起筆，動作就顯得有些彆扭，有逆行之感，若是把兩筆實連，寫成的字易與「入」發生混淆。而且撇作為結束筆畫出鋒(慣性)控制不住結點時，在空中跨界過大也會影響下乙個字的接筆。
另外，書法作品的筆順有時會錯位，卻也是為了服務於整篇章法，這又是另一種講究了。
3樓：似夢
也不是執著於寫字的筆畫順序，就是打記事起就一直這樣了，應該是按當時老師教的，也就一直這樣了，也都習慣了，習慣到都沒想過要問自己為什麼這樣，論啟蒙老師的重要性
4樓：國慶布萊恩特
其實世界上任何東西都有乙個大家普遍接受的標準或者說是尺度，你可以選擇接受也可以選擇不接受，全在你自己。就像投籃，大家都有乙個標準姿勢，你不標準，那你可以改也可以不改，全在自己的主觀上；同理寫字，有固定的筆畫順序，固定的握筆姿勢，雖然我也不理解，但任何事物的存在都有其存在的合理性與必然性，這種東西往往具有很強的主觀意願。ps:
我爸說我握筆姿勢不標準也是好多年了，但是還是沒有改，我覺得自己的握筆姿勢不難看還挺好用的，但我也從來不否認正確的握筆姿勢；我寫有例如送，進，近，這種字也從來都是先寫車，後寫右邊的字，但我也不否認人家正確的順序。
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