1樓：墜落飛機的報告
你高看了我們當代基礎教育與八股文教育之間的差距。
我們現代的基礎教育與八股文教育本質上都屬於應試教育，也可以叫做強權型教育。既然兩者都是使用強制性權力來「培養」人才，那麼培養出來的人才就不會有太大的區別。
唯一的不同就是，應試的內容從「之乎者也」變成了「鉀鈉銅鐵」，對乙個人核心能力的提公升依然毫無幫助。
應試教育的本質，就是剝奪乙個人自主地認識這個世界的權利，使乙個人的所有精力都耗費在接受他尚無條件理解的題目上面，並記住標準答案。由於認知的條件不充分，而應試教育又往往不會給這些受教育者們足夠充分的認知環境，這些受教育者迫於應試的壓力，只好在自己的腦海中編造不經驗證的假設，並強行記住它們，以這種虛假的東西作為自己的知識體系構架。這種艱苦工作的工作量，往往比乙個勤奮的科學家付出的辛勞還要大，以至於學子們不得不通宵達旦地學習，然而收穫的東西卻很難站得住腳。
同時，應試教育在德育上強行剝奪人的鬥爭性，由於應試教育培養的人才往往不知道自己的性格，更不知道去理解別人行為的動機，因此他們在社交上的表現非常孱弱。
這樣的人才，你給他灌輸什麼他能接受，但是絕對不要指望他能做出什麼原先不存在的東西。他們幾乎不具備任何發現兩種關聯事物之間的聯絡的能力，因此很難創造出什麼物件或者假設，即使有，也不知道如何去實現和證明它們。
這種人只適合在機械固化的崗位上任職，即使讓他們談個戀愛都做不好，他們不僅因為缺乏基本的同理心和動機判斷能力而告吹了一次又一次的相親，而且他們最終不得不痛恨於異性，將男人醜化為直男癌，將女性醜化為拜金女、田園女。在憤世嫉俗的抱怨之中墮落終生。
這群盲目的人非常可悲，欺弄他們常常比牧羊犬管束羊群還要輕鬆。
2樓：小熊貓奶貓乙隻
各位各位，你們欺負人啦！人家說了是學自然科學的，那可是世界的未來啊，你們怎麼可以這樣打擊人家！
我覺得，只要題主會合理的解剖雞鴨魚豬牛狗，那麼穿越到那個年代生存絕對不是問題！不會說話就假裝沉默就是了。
改變社會也不是什麼難題，我想題主不翻書也一定知道安史之亂的主角，安和史具體是誰吧，哪怕是天天在街上叫他們不是好東西就行了，就是下場不太好看。
順手提一句，題主本人是高中生嗎？
3樓：神獸
呵呵，我看大部分都認為題主生存下來都不可能，
更不可能引起社會變革，
然而，大多數人會認可，
歐洲憑藉幾本，
阿拉伯保留翻譯的古希臘著作，
穿越2023年的黑暗時光，
就能點燃歐洲的文藝復興。
4樓：奈良
看這個問題和上方的回答都覺得很是可樂。儘管我知識淺薄的不值一提，仍然會忍不住就上述的論點繼續填補幾個觀點和例子用以佐證你的高中學歷在那個時代不值一提。
首先你先翻開自己的語文書，你務必要謙虛恭謹的細細看每個你可能覺得不知所云的古詩及文言，你能理解每個詞的意義嗎？我們學英語前前後後掰扯了十幾年，你敢說你的英語水平已經超凡入聖了嗎？你怎麼會認為古漢語其實真的跟咱們現在的簡體字一模一樣呢？？
首先發音估計就會繞死你，你還想宣揚咱們歷代文人偉大的科研專家留下來的精髓？你怎麼不做夢自己高考全科滿分呢？至於引領科技變革，你再翻開歷史書去仔細觀摩一下。
商鞅、王莽、王安石等等，你的學識你的腦子能企及上他們萬分之一嗎？可他們先動改革的下場是什麼，乙個死，乙個將辛苦奪來的江山再送了回去，乙個完全翻臉不認人的瘋狂誅殺元祐黨人。迄今這些都是他們身上難以抹去的汙點。
社會變革並不是需要動動嘴皮子就行，現在不是戰國，你也不是蘇秦！它需要屍骨鋪墊，需要喋血沙場，它需要乙個具備膽識、才幹、勇氣的人來肩負這項重任。
你沒有荊軻的勇氣，沒有張良的計謀，沒有承擔的肩膀。你凡事都想當然，學了一點淺薄的東西就認為古人都是愚蠢的，你想到的他們想不到。他們何嘗是想不到！
在那樣的大背景下，不順應你還真以為振臂一揮就可以像陳勝啊。
假設你真是絕世天才，我也只能說，生存有可能。至於引領變革，你盡可以在枕頭上實現。
獻醜了，實在很抱歉。
5樓：且先森
你這個問題才是不可思議吶…
乙個高中生，離開了父母的供養，老師的約束，請問你能在這個社會上活多久？
有這種想法還過來提問的人，看樣子是連歷史書都沒有仔仔細細讀過，別拿你那高中課本《中國歷史》來說事兒啊。
所以，無非是乙個生活在平安社會溫柔鄉中的人，去躺在被窩裡，嚮往一下自己的「冒險」而已。
或許有人說，不該這麼打擊少年們的激情和志向。
那你先看看這問題描述，想當然還以為自己門清兒的看法有多少，這不叫激情，這就是讀書讀傻了不知道自己幾根蔥的自負罷了。
志向？這是智障…我恐怕他連高中的哲學政治課本都沒讀明白。
最後，孩紙啊，有這點時間刷知乎提點幼稚問題，不如多看看《十萬個為什麼》。
6樓：
不能，理論和實際有太大差距，工具也不足。而且乙個人如果在乙個時代不能創造奇蹟，憑什麼覺得他換個時代就能發光呢？就算有先進的知識加持，也不足以加快歷史程序。
各行業混得最好的人和業務水平最高的基本上不是同一批人。
7樓：
社會發展從來不是建乙個研究所，花一點錢，在科技樹里點一項科技，等一段時間，進度條到了百分之百就實現了的。從來不是。有一句話叫窮則變，變則通，通則久。
如果沒有窮，是永遠不會有變的。
人類社會的發展，歸根到底可以把它理解為生產方式的變革。而人類史上最重要的生產方式變革無非兩次：農業革命與工業革命。我們看看它們的細節：
最早的一批人類其實更喜歡直接獲取自然物來充當食物並用來保暖，畢竟不拿白不拿，這種經濟形態包括採集和狩獵。後來隨著人口的增加和野生動物的減少，野生的獵物不再足以支援人的生存，所以人類開始有意馴化、蓄養動物，以獲得較為穩定的食物產出，畜牧業（游牧）從此誕生了，而畜牧業也有很大的從自然界直接獲取資源的性質，畢竟草料是現成的，吃光一片換下一片。
再後來，野生動物和野果已經被禍害得差不多了，人們發現只是靠傳統的採集、漁獵和游牧所獲取的食物又不夠維持生存了。那怎麼辦？不能維持生活，只好打工——人們知道什麼植物可以吃，也知道這些植物是怎麼長起來的，所以乾脆讓這些植物大規模地長在自己身邊，並且定居下來照顧這些植物，以獲得更穩定的食物產出，農業社會到來了。
從今天的角度看，歷史進步了，對不對？
但是從當時看，這不是進步，只是很艱難的生存掙扎。根據考古人類學的研究，人類剛開始從事農業以後，體型變得比祖先們更瘦弱、更矮小，健康狀況大不如前，平均壽命也變短了。因為他們只是迫不得已才接受農業生產方式的。
這不是攀科技樹，而是在回答「土鱉還是不土鱉？」這個問題。
再看工業革命。其實英法接觸到新技術時間先後並沒多少差別，但是英國能夠迅速推廣新的紡織技術，法國卻不能。為什麼呢？
因為法國小農的產權狀況比較好，家家有塊地，一般餓不死，大家覺得這樣的日子是過得下去的，也不需要從外面買什麼額外的東西。
英國則不然，大批農民破產和越來越多大型綿羊養殖場的興辦互為因果，彼此促進。農民失去生計只好出賣勞動力，賺來的錢也必須用來在市場上購買商品。在今天看來，這是一種更加先進的社會形態，但是那些早期工人的生活水平和「落後」的農民相比又如何呢？
弗如遠甚。他們的勞動強度增大了，健康狀況惡化了。
但是英國的工業革命在這樣的背景下率先完成了。
好，現在回歸正題：假如我們掌握了很多新技術，能否在根本上改變唐代社會的面貌呢？
可以設想，現代知識要發揮它「應該發揮的作用」，大概首先是要造出來一些好東西才行。造這些東西如果沒有市場，那麼你最多不過生產一兩件，然後被地方官作為奇珍異寶進供給皇上，博皇上一笑，僅此而已。然而，這些東西賣不出去，因為大家不需要花錢買你的東西，生活所需的各種物品，自己家都能生產。
與此同時，也沒人幫你生產這些，因為大家都忙著照顧自己家裡的一畝三分地，為了給你幹活而荒了自家的地，那簡直是敗家子。
所以，只有當農民們不能生產自己需要的東西，必須要從你這裡購買，並且如果不為你工作就只能餓死的情況下，你的技術才會有價值。這意味著什麼呢？你必須想辦法讓土地高度集中，農民大量破產成為流寇才行。
農為國之本，民以食為天。任何乙個明君知道你在搞什麼以後，基本上你注定要咖哩給Gay了。
所以不要選擇貞觀年間。亂世出英雄，無破不能立：你想做事，就得選個社稷有累卵之危，生靈有倒懸之急的年代，割據一方，徐徐圖之，最終掃清六合，席捲八荒。
這還是在不考慮任何其他的現實困難，並且你確實有不世之雄才的情況下才成立。
8樓：石大可
可拉倒吧，高中生水平什麼樣自己心裡沒點B數？連個錘子都不會磨，會算幾個數字，寫幾道數學題就能引領科技革命？搞不好皇帝看了一下，覺得是奇技淫巧把你腦殼都砍下來。
9樓：
都不說古代了，讓你去乙個西部貧困鄉扶貧，有國家配合你工作，你能不能提高村民的思想文化水平，能不能帶領大家脫貧致富？這已經比回到古代改變乙個國家簡單一萬倍了。
都不說高中文化了，很多扶貧工作者都是有高學歷的，不乏各領域的專家，還有國家政策和資金支援，但中國還是有幾千萬貧困人口，數不清的文盲。
如果理論真的有那麼強的力量，19世紀全人類就實現共產主義了，還打什麼世界大戰，大家共同富裕不好嗎？
10樓：一樹花開
這個問題好玩。
暫且不說身份的問題。
別說高中生三年的知識儲備，就算是乙個現代科學家穿越，我覺得引領變革也基本不可能。
科技進步是乙個過程，看似科技革命是在短期內爆發的，可那都是科學條件積累發展到了一定的程度才可以的。
很多理論無法證明其正確性就是因為條件還達不到，所以即使帶著現代的科技理論穿越，沒有科技手段也無法產生變革。
比如先要能發電，即使你電學知識非常豐富，依靠古代的條件，恐怕連根導線都做不出來。
11樓：大鹹涼溼
難不講很多現實原因，就單論知識水平，其實高中遠遠不夠。
因為我們是站在巨人的肩膀上
但那時候沒有巨人
我們也不是巨人
我們的學識，都是上層建築，但是沒有工業體系的支撐屁都不是。
比如蒸汽機，我們學過，
比如發電機，結構更簡單，我們也學過
比如內燃機，吸壓爆排我們都懂。
比如燃氣輪機，高中雖然沒講過，但是你查一下，原理和結構比蒸汽機還簡單。
但是，你會煉鐵麼？你會燒煤麼？你會採石油麼？
還有更基礎的，開礦，你知道大礦都在哪麼？大慶油田究竟怎麼走，從哪個點打下去能有石油？
鑄鐵工藝細節懂麼？模具用什麼材質，怎麼設計，怎麼打磨，怎麼保證鑄出來的東西不開裂？古時候鑄一口鐘，還有很多運氣成分，還經常會鑄造失敗呢～
工程上乙個很小的問題：密封。古時候沒有橡膠，咋弄？去南美找橡膠？航海你懂麼？
在古時候
可能傾國之力能夠打造出幾個原型機，但是並不能形成生產力。這些原型機造價貴效率差還不耐用，頂多是逗皇帝玩一玩的「奇技淫巧」。
自學高中知識實際嗎？
花紋繡繡繡 老實說高中的學習 在學校 並不太難。只要你不偏科，以現在高考錄取率上個大學不是問題。但自學存在一系列問題，沒有老師，沒有同學，不知道什麼是重點。還有個人的毅力，能不能堅持。那樣的日子超級難熬！ 實際。要看你的目標是什麼，你能這樣想首先你有這個思想和上進心，只要自己目標清晰，其他的都不是問...
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