1樓：展展
其實很正常，可能不了解幼兒園及幼兒教育的人兒們會不太理解。幼兒園老師的確會呼籲幼兒和家長們帶一些材料到幼兒園，但一般都只會讓帶一些廢棄的物品材料，老師們進行加工使用，這個是廢物利用，目的還是為了創設班級環境，讓孩子們有乙個更好的教育環境。比如：
中秋節過後，老師們會發動家長帶一些空的月餅盒子到幼兒園，老師會把盒子進行簡單裝飾，根據班級孩子年齡特點往盒子裡面投放一些操作材料，讓孩子們在區域活動時玩耍。至於說老師給拿材料到幼兒園的小朋友發糖，這個可能只是單純的表揚，因為這個小朋友對於班級的活動很積極，並不是其他我們想的那些。
2樓：Lydia
個人觀點：有可能小朋友只是單純的想把自己喜歡的東西拿去和自己的朋友分享，而老師發糖只是為了肯定小朋友這種樂於和其他人一起分享的精神。根據：
我兒子沒拿過風箏到幼兒園，但他拿過多肉（路邊遇到非要讓我買，星期一非要拿到幼兒園去，老師並沒有要求），上學的路上遇到賣梔子花的也要我們買幾把，高高興興的拿到教室去，說是要讓老師和小朋友們一起聞花香，結果那天好幾個小朋友都買了，他們老師在群裡發資訊說教室裡特別香）。這也說明小朋友喜歡自已的幼兒園和老師以及同學，有歸屬感。
3樓：黃豆豆
本人不是反對說學生裝飾教室，老師完全可以換乙個方式比如說集資採購一些手工材料，組織小朋友們自己動手做些小玩意點綴教室等，這種讓孩子回家拿，然後還給與拿東西去的小朋友所謂的獎勵，個人覺得說不出來的抵制，這會給小朋友傳遞一種什麼樣的思想呢，尤其聽同事說他們家寶寶特別在意老師的看法，認為得到老師的獎勵會很開心，這又是一種什麼樣的思想，難以理解所謂的學前教育到底在傳遞什麼？得到表揚應該是通過自己努力或者幫助別人等等，這種因對外補貼而得到認可，長大了會不會因為太在意別人的想法而委屈自己，造成不好的心理影響呢？不知道是不是我想多了
4樓：慧招生楊景鬱
幼兒園會定期舉辦手工和環創的活動，通常老師會讓孩子們從家裡帶一些廢舊的杯子，瓶子，牙刷等物品，前提是都不會是價值特別高的物品，這種是正常的現象。也可以當作是廢物利用，並沒有什麼不好啊。
5樓：CHARLIE
事情本身沒問題。
因為國外的幼兒園學校和朋友之間都有這種「公益」的操作。
但是老師有些不妥，應該和家長溝通，小朋友並沒有行為能力，萬一偷偷觸碰電器怎麼辦（比如覺得這個燈很漂亮）？
題外，現在有些問題背後都有這種「二把刀接軌國際」的現象。
光看好處，不明就裡，斷章取義，胡亂上馬。
不舉例子了，得罪人。
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