1樓：假如
1 素質的外延比道德寬泛。素質不僅包含道德，還包括人的知識和能力。
2 素質更加側重人的外在行為，較為表面；而道德更加側重人的內心，較為深層。乙個把辦公室收拾的乾乾淨淨的人可能在領導面前造謠生事。他素質很高但是道德水平很低。
乙個隨地吐痰，滿口髒話的人可能在你困難的時候向你伸出援助之手。他素質低但道德水平不低。
3 素質是需要後天的教育和培養的，和生存環境有很大的關聯。而道德可能是天生的，不易改變。
2樓：Hello 睡神
個人認為，素質是乙個更寬泛的標準，同常道德領域的「素質」說的應是道德素質，只是一般口語中省略了「道德」這一定量。
比如科學文化水平高的人在學習素質、學術素質上可能更高，而在另一方面他的性格可能有所缺陷，造成道德素質或者道德差勁——這完全說的通的。
另外，隨地吐痰這種沒有社會公德的行為可恥且值得批判，但個人看來提公升到道德角度就有些上綱上線了。
3樓：
素質不僅是道德，還有科學文化等等。這只是個語言漏洞而已。
素質在吐痰問題中也主要指人的具體行為，而道德則是在所有行為中體現的做人基準的問題。
或者說素質是乙個標準，比較細化，人們能在行為中直接提現；而道德則是乙個基準，人們在任何時候必須遵守的社會普遍要求。
4樓：梁仔
這其實是語言問題。在普通話語境中，人們習慣了用沒素質來形容人。在粵語環境中，隨地吐痰是被批評為沒公德心，也就是也是道德問題。
素質最原本的意思應該是關於這個人的綜合評定，但慢慢演變為道德和文明的代名詞。
5樓：Jobplus
隨地吐痰是一種行為，他可能受到周圍的環境影響，
如果把這一行為放到，大多數人都這樣做的環境裡，就不會有人覺得他是素質差。
他會覺得既然大家都這麼做，我也這樣做，
不會有什麼問題
於是，慢慢的就形成了一種習慣，
相反，如果他離開了原來的環境，到了乙個對人的行為要求更高的地方，
他就會受到周圍人的譴責，被人說做素質差
進而克制自己的行為，
只不過習慣的養成需要時間，習慣的改正則需要更久的時間。
學歷高的人比學歷低的人普遍素質高得到大家認同
學歷高的人，前二十幾年都與教室相伴，
時不時的再來節思想品德課，時不時的有人告訴你什麼該做什麼不該做，人要自律、自強
學歷低的人，比較早的踏入社會，很少有人管教，（也可能是管不了）就相對容易沾染些不好的習慣，再後來可能也沒有什麼機會改了
還有一點，可能學歷高的人比較會裝，我又沒有素質，指定不能讓外人看到啊（個別情況，不喜勿噴）
關於道德，我覺得就上公升到了比較高的層面了，不敢瞎說。
人性不論階層，只論善惡
道德或許也是如此！
6樓：
語言中，有很多詞彙，我們經常使用，但卻沒有明確的認識到它們的含義。交流中因此常常發生誤會，產生歧義，尤其是乙個詞彙隱含多種含義時。
素質通常指某方面的能力、習慣。素質高，有素質通常指某方面能力強，習慣好。
道德含義有多種，常見三種。
一、道德是行為原則。無分好壞，有好的道德也有壞的道德。法西斯有其道德觀，蘇維埃也有其道德觀。
二、道德是某種行為原則，行為標準，用以判斷行為的是非善惡。說某人行為道德不道德就是此含義。
三、指人的行為習慣，原則與含義2中的是非善惡標準符合度。說乙個人道德好，因為其行為習善與正義。此時有道德通常指有美德。
學歷高，素質高，指文化或專業方面能力高，這個當然一般無異議。學歷高，並不意味著善良正義，有文化有學歷的無原則無底線的惡人多了去了。學歷教育並不保證人具有道德。
何況，當前是乙個道德混亂的社會。
7樓：于謙
我覺得素質是乙個人各方面指標的體現，包括德智體。道德只是素質中的一項，隨地吐痰的人公德心不夠，理應歸為道德問題。有些地方隨地吐痰是違規的，去到新加坡就可能變成違法了。
當吐痰變為違規違法的行為時候，就很難用道德去評價這個人了。用素質去概括一些範圍比較廣的概念也比較容易讓人接受。
8樓：局內人
素質是通過教育可以提高的，主要是公眾場合懂得遵守規則。道德是內心的，需要思考，道德水準與乙個人的思考和判斷能力還有換位思考能力的體現，這個很難短時間改變，是個人心智成熟的表現。
9樓：張曉宇Exciting
素質本質是一種生活習慣，例如不隨地大小便，不當街吐痰，不亂丟菸頭。
當A的某些生活習慣符合B這個人對素質的標準(即符合B的生活習慣)B就會認為A很有素質。
而道德可以理解為一種高於法律標準的法律。
道德包含了風俗習慣，宗教信條，倫理信仰等等。
例如在美國墮胎是不道德的，切有可能違法。中國墮胎沒有道德風險且沒有法律責任。
戀愛出軌沒有法律責任卻是被認為不道德的。
10樓：
素質是表面上的，道德較為深層。
素質常表現在言行舉止、遵守規矩上。道德表現在不損害他人利益，不自我墮落。
乙個素質良好的社會精英，有可能道德敗壞。
乙個素質差、隨地吐痰的底層人，有可能心地善良，道德良好。
11樓：羅倞
謝題主 彼岸的世界 之邀。
個人覺得道德和素質是沒有必然的關係的，可以說在某些案例下，都不成正相關。素質只是用在約束乙個人在公共場合下個人行為的工具，而道德才是拷問乙個人內心真實想法的尺度。
有些人表面光鮮亮麗，暗地裡幹了一些不為人知的勾當呢?打個比方，賴昌星先生就是如此的乙個人，雖然你可以拿他對鄉親的照顧說事，但是這麼嚴重的違法，視法律為無物，何顧道德?
那另外反例我就不多說了，電影橋段和現在生活中都有很多。乙個素質是表現，道德是內心。我們有權利和義務去規勸所有人在公共場合中遵守秩序，遵紀守法。
但是誰又在內私下裡約束你的道德，人性是乙個很難經得起考驗的東西。
和弦，調之間的關係究竟是什麼？
香菜加饃 這個問題要回答起來內容比較多，可以看出你的樂理知識比較薄弱，建議你自己學習一下調式才能透徹的理解，這裡大概給你解釋一下 首先，c9可以理解成調內和弦，也可以理解成調外和弦，所謂調內和弦意思是和弦組成音都在c調的自然音階內，而c9帶入了b7音，它不屬於調內音，因此可以理解為調外和弦，另一方面...
格林德沃和鄧布利多之間究竟是什麼關係？GGAD間是什麼樣的情感？
對角巷1號 曾經的愛人 敵人但就算他們是敵人也依舊愛著對方。鄧布利多曾經將自己唯一愛過的人送進了監獄，然後，便發誓自己再也不會愛上任何人 yolil 1.兩個惺惺相惜的天才。2.愛過。3.餘情未了。4.對於兩人來說，都有比愛情更重要的東西，且雙方都選擇了後者。5.對方蒼白的感情世界裡唯一的濃墨重彩。...
研究生和導師的關係究竟是什麼
香蔥排骨 具體問題具體分析，老師和學生，老闆和員工 反正就是乙個帶你的人，帶你做課題，帶你走調查，帶你玩，帶你拓展人脈，性格相投就關係好，不投的話畢了業應該就不怎麼見了 什麼樣都有，上司下屬 老師學生 亦師亦友 保姆 大概是都有的上司下屬有廉價勞動力，也有跟著幹就有肉吃的老師學生就是比較傳統的，老師...