1樓：butalso
雖然語文確實對應試教育影響較大，但我認為語文閱讀並非一無是處。
我認為，這是為了從一篇文章中提煉出有價值的資訊。包括思想、寫法等等。
你在文章中找出對你有用的東西，把作者的思想與你的思想取長補短，結合在一起；把有價值的寫法運用到自己的文章上。
這不就有用了嗎?
至於作者是怎麼想的，關我何事。有用就行了。
(當然，為了吸收更多、更合適的知識，最好還是了解一下作者的意圖。)
一般出現這種情況，只是因為作者歪打正著，恰巧寫出了某些含義。
既然已經正著了，就不用一直盯著歪打不放。
至少我自己是這樣認為的。
一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特。
一萬個讀者眼裡有一萬個齊天大聖。
當然這只是我自己的觀點非引戰非槓非噴我的觀點難免有錯誤可以指正噴我可以但要輕點噴
2樓：白夫人
是為什麼答案裡的閱讀理解一定是對的？
我覺得寫文的人不是我們，即使有所謂諷刺社會的意義，但作者當時的心理真的是答案參考裡所感同身受的嗎？
我不知道，我每次寫的都與答案是相反的，基本都是這樣
3樓：行之
高考的目的從來不是篩選出最聰明的人的
而是篩選出性格溫順，智力正常，易於領導和服從或者有覺悟的人為他們花費大量資金進行高等教育的。
至於語文本身？真以為有多大影響嗎……只需要學個大概，大方向上正確會說話就好了，有興趣深造具體的可以上大學再學嘛
4樓：嘉言懿行
當然不是了
以前上學的時候覺得這玩意有啥可做的
都是中中國人寫的看的
還能看不懂咋的
後來長大了才發現
呵呵有的人真tm是小時候閱讀理解做少了
5樓：妞妞
我小時候養成了非常非常不好的學習習慣———過度依賴參考書。
嚴重的時候，參考書不見了我像強迫症或封建迷信一樣抓狂。
這個蠢舉動，給我帶來的後果就是，一輩子，理解能力都有問題。
不能很好的理解老闆、上級、親人、情人的表達意圖。
雖然蠢人有蠢辦法，索性直接問，或者沒聽懂就不理拉倒。
但也為此付出沉重代價。
希望小朋友們，千萬不要看參考書，多多練習閱讀提高自己理解的能力。
真的是一輩子的事！
6樓：
淺顯的個人認為：閱讀理解的學習目的從不是為了「還原真相」，而是提公升我們的造作能力和幻想空間。這是一種可深挖的想象力和對作者的語境進行再創造的美妙能力。
理解閱讀理解的不合理性，也就順帶理解了「被誤會是表達者的宿命」。
若擅長閱讀理解就等同於擅長語言的編織和使用分寸。
它的「無中生有」之處讓人們逐漸獲得了拒絕事物蒼白的意志，它的「極致理解」之處要求閱讀者需要精準的把握文章細節和整體脈絡，對閱讀力毋庸置疑有著很大的提公升幫助。
某種程度上讓人們逐漸養成了賦予事物更有趣、更深層次的洞察力。
並不是噴子所說的那樣——閱讀理解是在教壞人，它使我們過度解讀他人之意，且浪費時間、浪費精力，根本毫無意義。
凡事有正反，我覺得既然你能做到過度解讀，過度拆穿，過度誤會，必然也能做到高度懸疑、強力辯護、強力澄清，這都只是人的選擇，而閱讀理解的有關學習，正是能有效地建造人們的這種使用語言的選擇空間。
這種選擇性的表達能力變強之後，引入的角度和表述方式、技巧等的選項只會越來越多出現在你腦海裡。其中，再去選乙個監考老師比較喜歡的，比較貼合標準答案的，比較容易拿高分的，那就是另一種鑑別能力了，與閱讀理解無關，哈哈哈。
7樓：蟄虎
閱讀題，其實是在篩選具有一定思維能力和正確意識形態的人（這裡表達有點不準確和囉嗦，大致就這意思），在閱讀題中，出題人包含了一定的意識形態在裡面，並希望有人能讀懂文章（思維能力），並且能回答出「正確」的答案（意識形態），這就是一種篩選。
思維能力是什麼？就是別人說什麼，你能聽懂，並能進行有效的溝通。
意識形態是什麼？就是一般來說，正面，積極，樂觀，拼搏，向上，團結，友愛，愛黨愛國，仁義禮智信等等。。。我們當今社會所需要的一切觀念，態度。
在這裡，選用什麼文章，作者是否能答對等，絲毫不重要，重要的是，通過層層考試，選拔出所需要的人。注意，這裡並不是「人才」
8樓：
不是，用處可以說非常大。具體可以看一下「銀河映像」拍的電影。尤其是杜琪峰導演的電影。
比如《放逐》中，幾個主角做決定都會拋硬幣，但是最後去救人的時候就把硬幣扔了，為什麼？還有《暗花》中，梁朝偉一直都會用毛巾擦汗，但是後面卻把毛巾扔了，為什麼？那個被扔來扔去的桌球代表著什麼？
最近有部杜琪峰和游乃海監製的電影，叫《樹大招風》，厲害到幾乎每一幀都可以做成一道閱讀理解題。
9樓：
這句話用英語說會比較好。
Soon, it will get the best of you, and you will never get out of it.
這就是中國特色的文學鑑賞體系帶給你的。
你不可能有自己的想法。
10樓：七葉
做閱讀理解不能寫你認為的答案，而是要寫閱卷老師喜歡的答案，不只是這個，政治，歷史，都是這個樣子，總覺得有種綁架思想的感覺。
11樓：Mei
【題目:作者寫窗外下雨意圖是什麼
標答:營造了憂傷孤獨的氛圍blablabla..
作者答:窗外特麼確實下雨了啊!!】
關於這個，其實作者自己寫作的時候肯定是會選擇一些符合自己心境的環境來進行描述的，一部優秀的作品可以說是所有的場景都是有其用意的，【作者的答案其實只能說明他對自己的內心看的不夠透徹】 這個觀點有點過不是對自己的內心看不透徹，而是寫下來了就肯定尤其用意，作者當時寫作的時候是覺得理所當然的，突然被提問會覺得很奇怪。
12樓：
「閱讀」和「理解」這兩件事在生活和工作中都很重要，他們本來是想教給你理解他人的能力和閱讀的習慣，就算是這種填鴨的方式······無論怎樣，最終你被逼著學會了這兩種受益終生的能力。
13樓：智慧型的螞蟻
怎麼會一無是處，閱讀題簡直能讓你變得無敵。做一道題，你不僅要知道作者怎麼想的，你還要知道老師認為作者是怎麼想的，另外你還要培養一種平和良好的心態，去寫下你認為讓閱卷老師喜歡的答案，而非你認為正確的答案。
14樓：周瑞陽
首先明確大前提：這是在做題。
第二，標準答案和作者的真實想法有出入，很正常，出題人跟作者是兩個人，什麼什麼一千個哈姆雷特什麼的。不可能出個題都要找到作者商量好怎麼出，所以題目不合作者實際，情有可原。
第三，標準答案不真實，so what? 考生猜的是作者想法還是猜出題人想法，還不都是猜，依據還不都是文章。（不排除給出作者名考生了解作者生平但極少）所以標準答案不真實也不影響做題的目的，分析的過程。
第四，反說作者看得不透徹，沒必要。作者寫出了自己覺得合適的語句，真要評判就要去到文學水平的角度做說，就跑題了。也就是說，僅在「文章做依據，分析作者用意」這種題目上，「作者是否把當時的自己準確地表達在了語句中」這個因素不重要。
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