1樓：臥龍槽
穢史！七上八上滿嘴火車，
七下八下蓋遮羞布，
九上充滿鄙夷，
九下魔幻歷史。
無意有意的錯誤佔1/3；
偏見佔1/3；
真實歷史1/3。
《三國演義》尚且七分實三分虛，
而課本滿嘴火車。
2樓：Logue
如果你喜歡歷史，想真的學習歷史的話，歷史課本就絕對不能看！！
一開始看歷史的話，先從歷史事件開始，就是所謂的歷史事實。然後再看傳統大家的歷史評價。最後才開始疑古（看原始資料）
例：如果你對秦始皇感興趣，首先，從最簡單的維基百科開始。看一下秦始皇的生平，他做了什麼事，他的人際關係是怎麼樣的...etc。 然後，從維基百科的條目擴充套件再看。
看完之後，你對秦始皇應該有基本的了解了。如果還有興趣的話，現在就可以看看大家的歷史著作或小品，如馬百非《秦始皇帝傳》，章炳麟《秦政記》...etc.
如果還想深入就要看是看秦史。
好了，到了現在，你應該對於秦始皇的了解就比較深了。然後肯定也開始有自己的疑問了。這時候就是google或者做自己research的時候了。
（看史書，search大家的文章，通史，英文資料。但，千萬千萬現在不要看知乎）。
做完research，你現在應該有自己的答案了。可能這答案是錯的，膚淺的，但至少是你自己的答案。現在看知乎才能有自己的見解，才能分辨出好的答案。
3樓：
4樓：tooolder2
千山樵老：所以嘛，你聽他這樣講就被他誤導了，真是淺。素還真在講話都有好幾層意思，你千萬不可聽第一層意思，更不可相信第二層意思，那是一定會中他奸計。
劍君：此話何意？
千山樵老：像剛才，他第一層意思是我逼他承認他是素還真，對不對？
劍君：對。
千山樵老：這是事實，你如果聽了就會被他引入陷阱，所以千萬不可聽。
劍君：第二層呢？
千山樵老：第二層就是他沒明講卻很清楚暗示你，逼他的人才是素還真，但他明白說我是素還真了嗎？他要你自己想，萬一你誤會了犯下大錯，那他就會以第三層為自己辯解。
劍君：第三層？
千山樵老：第三層就是他沒明說，是你自己誤聽，如果明智之人以道理逼之，他就有第四層預定退路。
劍君：第四層，這...
千山樵老：第四層是以道理對付道理，不是他誤導世人，是世人誤會他。
5樓：李123
中國歷史從清朝滅亡也就是袁世凱出現了之前的歷史科目和章節要點，國際上都是大同小異的，你沒看錯，國際上，國際上，國際上，袁世凱是個點。。
你不清楚的是，中日韓台有個歷史教材座談的一種碰頭會吧，一群歷史老師對袁世凱之前的歷史都沒有異議，因此國際上也就採用了，至於從夏開始還是商的，他們擱置了……
至於袁世凱之後。。。經過幾個國家歷史老師的拳擊較量後，都腫著臉。。。回家瞎折騰了
6樓：啊勒
實際上歷史課本它所記載的事情本身沒有問題
有問題的在於以下兩點
1. 作為有詳有略的書本，詳什麼略什麼，是現在爭議的地方。
2. 教科書上寫了大量的歷史價值觀，並強迫讀者接受。
如果你不接受，那麼考試就別想及格。。。。。。
反正我當年最討厭背的就是XX事件的歷史意義，
7樓：陳芃
如果覺得歷史課本不讓你滿意，那麼正確的選擇是去閱讀史學大家的作品。不能閱讀原本的話，白話資治通鑑什麼的完全也可以看，當然別買柏楊版的就行。
知乎上的回答是良莠不齊的，很多回答其實可信度還遠不如你的課本。
8樓：繼承法學徒
歷史課本寫的東西其實是很不錯，其中所摘取的觀點也是學界研究多年公認的成果。很多東西細細品味確實很有道理。
高中時代學的哲學以及馬克思主義給了我很深的啟發。要學會辯證的看問題，不用盲從迷信。
如果要學習歷史，要看專家著述，要看古文典籍，以及經歷社會去了解這些歷史。
有些人本來歷史就學的不好，加上道聽途說，網上沒有根據的謠言以及自己創造發明歷史就去信口胡說，肆意抹黑，還不容許反駁，這樣的人，又有多少可信度呢？這樣的人，看他的文章又有什麼價值呢？
乙個人的世界觀可以從歷史觀中看出來。
9樓：
我覺得課本上除了那些歷史意義之類的，其他的一般都是真的，只是有所側重。再加上義務教育階段的課本只是教授基本的歷史，近乎常識一類的。所以課本上的事件可以相信，但至於一些評述背背應付一下考試就好了。
想深入了解的話，自己找找國內外的歷史資料好好看看。
不要太相信知乎一類的，網上的話說出去又不用負責，
10樓：Chen Simon
我覺得吧，高中歷史書上吧，史實部分應該寫出來的都問題不大，當然應該也有很多並沒有寫出來讓你知道，至於我們做題時經常需要用到的這些歷史事件的意義啊之類的，基本就呵呵一笑好了，有些內容有誤導的嫌疑。
為什麼歷史課本中的李鴻章被寫得如此不堪？
李鴻章確實不堪，不可否認他還是晚清的一位能吏，眼光比同朝官僚好一點，但基於王朝末世的通病，在兩千多年歷史裡就算不堪的那種。我們歌頌的是衛青霍去病，蘇武文天祥，次點也是李白蘇軾這種文化巨頭，你李鴻章乙個裱糊匠，和他們比起來肯定不堪。何況效忠的還是異族政權，從中國一貫的華夏傳統上就說不過去，你覺得李鴻章...
如何評價《歷史課本是仇恨製造機》這篇文章？
logoff 通過學習歷史課本 而不是通過身邊的人的無意義誹謗 習得仇恨和偏見的人，是可以不深刻反思就悔改的。而且學習本身是鍛鍊智力的，反思的活動。通過身邊的人習得的仇恨 偏見，很多時候比歷史書裡傳達的更加野蠻。同時，我們應該發現，如果乙個人接受了歷史書，就不會接受身邊的喧鬧 如果先接受了身邊的人的...
為什麼歷史課本著重講近現代史？
堂棠 越久的歷史我們需要記住的就越少，所謂歷史，對我們有影響的才叫歷史，沒有影響的誰會在意呢？我們會記住三皇五帝，孔孟之道，四大發明，絲綢之路是因為這些還在深刻的影響並塑造了現在的世界。你會關注孔子祖父的生平嗎，大概不會。但你一定會關注你祖父所在的年代，因為這對我們這一代還在持續發揮著影響。 最後一...