1樓：堂棠
越久的歷史我們需要記住的就越少，所謂歷史，對我們有影響的才叫歷史，沒有影響的誰會在意呢？
我們會記住三皇五帝，孔孟之道，四大發明，絲綢之路是因為這些還在深刻的影響並塑造了現在的世界。
你會關注孔子祖父的生平嗎，大概不會。但你一定會關注你祖父所在的年代，因為這對我們這一代還在持續發揮著影響。
2樓：最後一滴血
一是為中華人民共和國的成立和取得的成就作鋪墊。從鴉片戰爭到新中國成立之前，你會看到很多階級在為中國努力奮鬥，流淚流血，反動階級依然反動，進步階級努力奮鬥，但是都失敗了，所以時代需要中國共產黨，中國共產黨應運而生，這是政治背書。
二是近現代與當下密切。你要了解當下的很多國內國際歷史現狀，離不開近現代的歷史。例如你要講一超多強的國際格局，就離不開美蘇爭霸，你要講美蘇爭霸，你又要回到二戰去找兩極格局產生的原因。
還有北韓半島的現狀，阿拉伯世界的現狀等等都是近現代歷史的塑造。所以說著重講近現代史，目的是為了更好的了解當下。
為什麼歷史課本中的李鴻章被寫得如此不堪？
李鴻章確實不堪，不可否認他還是晚清的一位能吏，眼光比同朝官僚好一點，但基於王朝末世的通病，在兩千多年歷史裡就算不堪的那種。我們歌頌的是衛青霍去病，蘇武文天祥，次點也是李白蘇軾這種文化巨頭，你李鴻章乙個裱糊匠，和他們比起來肯定不堪。何況效忠的還是異族政權，從中國一貫的華夏傳統上就說不過去，你覺得李鴻章...
為什麼歷史課本不願意講述乙個完整的人？
題主，以你這樣認真求學的精神，我覺得你首先應該全面了解一下你父母的歷史，比如你爸小時候挨了你爺爺多少打，幾歲不尿床的？有不了解的直接和他二老問，放心，打不死的。就這個素養，題主還好意思說歷史人物的私德問題？ 一本菜譜，上列番茄炒蛋，主料 雞蛋100克，番茄200克。題主一翻菜譜，突然想到昨天看見一雞...
為什麼大陸的中學歷史課本幾乎不提台灣2023年到2023年間的歷史？那段歷史是怎樣的？
蕭郎 台灣二十一年的歷史，重要嗎？乙個地方志二十一年的歷史，如果說的詳細的話，你想過我們歷史書得有多厚嗎？畢竟我們國家有五千年歷史吶 不講不是因為不能講，主要還是由於中學歷史課本對於中國史部分在不同的時段有不同的側重點。在古代史方面比較注重制度建設，或者說政治制度史 比如從先秦的分封制 到秦漢的三公...