1樓：王燭隱
不要犯形式主義的思維錯誤，一旦犯這種錯誤，就會以為xx違背了矛盾律，柏拉圖、黑格爾、恩格斯等人都是如此。
矛盾律，用日常語言來描述，是指：同一事物的同一方面不能同時有相反的性質。
說邏輯學既古老又年輕，古老應該是指它歷史悠久，年輕應該是指它仍有活力，在這一領域仍可有所發現、有所創造。
這是兩個不同的方面。因此不違背矛盾律。
2樓：哲學為何p開頭
1、名學=logic「+」是一門「古老而又年輕」的科學=是一門「違背而又依照」了矛盾律的科學！
2、從馮友蘭先生的「現代」中國哲學，倒退到當前大學的「西方哲學」教育，如同亞里斯多德哲學所批評的 deal ，禍害著中國人學子的正常思維，因此而有許許多多諸如此類的「奇怪」問題！
3樓：Fancy
這不是標準的辯證法嗎？如果題主的形式邏輯只採取形上學的形式，那答案當然是違背；但如果考慮辯證邏輯，答案一定是不違背——同時，原話顯然是在辯證邏輯的角度說的。
這裡涉及的核心問題，就是當原話被拆解成這樣乙個聯言判斷
邏輯學是一門古老的科學，且邏輯學是一門年輕的科學。
的時候，題主發現兩個聯言支斷言的屬性「古老」「年輕」似乎相衝突，因此認為這兩者不能並存，從而這個聯言判斷應當是違反矛盾律的。
所以這裡面事實上暗藏了乙個問題：原話沒說出來的關鍵條件——正是這個條件決定了兩個聯言支斷定了兩個不同的側面——被題主忽略了。
在辯證邏輯的語境中，矛盾律應當加上自己的條件從而表述為
在同一時間、同一方面，對同一物件所形成的論斷A與非A不能同為真。
對於原話來講，前一支是從邏輯學的悠久歷史著眼的，而後一支則是從邏輯學的發展前途與生命力切入的，並不是同乙個方面。在原話抽象的表述中隱去了這兩個切入點，主要是處於語言的經濟性，如果被形上學地曲解，只怕是會失去其中表達的深邃思想。
教育學是一門科學嗎
我倒是希望教育學能成為科學，就如電腦科學一樣。但可能因為它有太多不確定性，所以沒辦法吧。但我覺得教育學還是可以努力一下的。開個腦洞，如果計算機專業學習的科目重點是這些 計算機發展史 計算機模型 人工智慧的人文道德 計算機組成的藝術 積體電路的設計 計算機組裝與維修 那學習者還能做更高層次的創造嗎？這...
為何統計學被認為是一門科學？
翻譯自 C.R.Rao,Statistics and Truth Putting Chance to Work Knowledge is what we know,Also,what we know we do not know.所謂知識就是我們所知之事物，我們亦知自己有所不知。We discove...
大家覺得工業設計是一門科學的學科，還是一門藝術的學科？
望道爭馳 準確的說有一門課叫藝術原理，既是原理就是講究可遵循的 科學 規律的。現代認為可被 分析 出規律的都是科學，所以工業設計就是一門 科學 的學科，只是要符合藝術科學罷了。 時光之塵 我們主流觀念裡的工業設計跟國際上的傢伙們玩的根本不是乙個東西，工業設計必須是乙個系統，絕不僅僅是裝飾，需要從最初...