1樓：孫驍
扯淡的人真多，最煩動不動就批判這批判那的傻X日本的現代科學研究的最初階段，可以說從明治維新就開始了，同一時間的中國在幹嘛？明治維新100年後的中國又在幹嘛？日本的第乙個諾貝爾獎是在2023年拿到的，這一時間中國又在幹嘛？
日本用了180年的時間，也就拿了這麼十來個諾貝爾獎，還是最近一段時間才開始集中性的得獎的
科學研究需要長時間的積累才能有突破性的發展，真以為自己能跨越式發展一年趕別人十年啊？
2樓：程毅南
二戰之後，世界上就有大量學者開始研究日本了，相對來說對日本文化接觸得更深入、更廣泛。日本學者留洋也早，而且很多從事文學、社會科學的人將自己民族的資訊帶給了海外，增加了世界對其整個文化的認知。從這一點上講，日本融入世界比較早，自然獲得世界範圍內的認可也早。
作證是，日本曾一度被認為是東亞文明的範本和代表。
中國有過一陣文化斷層和閉關鎖國，所以這方面落後很多，近年來雖然經濟飛速發展，但在各個領域上離國際上的普遍認知可能還有一定距離。
日本的教育是否保守 偏向應試？與美國相比呢？如果說日本的教育是偏向傳統和應試，那麼他們與我們的教育模式有什麼差別？
小妖醬 現在日本的初等教育比較推崇學校地域和社會的連攜教育，建設開放型的學校以及有特色的學校。孩子的教育不僅僅是學校的責任，家庭和社會也承擔著相應的責任以及扮演著重要的角色。比如，現在的開放型學校，就是推崇從地域社會吸取各種資源來貢獻於學校，比如人力物力財力等等。就人力資源來說，比如可以招納地域社會...
如果說「龍生龍，鳳生鳳」，那學校教育的意義又何在？
人類面對的競爭主要是和同類，人類需要的知識儲備比其他生物多多了，要掌握這些，家長需要投入相當大的精力，投入時間還長的不行。某種程度上學校的價值和流水線是一樣的，集中託管，節約壯年勞動者的精力。 龍生九種，教育讓它成為正常的那個。鳳會落架，教育讓它輕易的與雞不同。教育的意義還在於，讓蛇 鸞看到龍 鳳是...
如果說鑽石是單質，有顏色的鑽的結構是怎樣的？
紫拉 到家。翻了翻系寶發現是大工程。簡單針對題主提問回答。不明白的我可以追加補充 第一，鑽石，即便理論上完全純淨。型鑽石中也全部含有氮。還沒說別的雜質。所以鑽石很多不是單質。第二，aAB型鑽石和 aB型鑽石中，結晶具有原子層面空穴。結合第一條。鑽石之中不是碳原子全部與別的碳原子形成共價鍵。黃色鑽石多...