1樓：小呀麼小二雷啊
過第三遍發心看到了這個斗膽發表點個人想法
從理論上來說存在這種可能性，但前提是實驗環境並沒有嚴格控制，也就是說後乙個雙生子C可以看到前乙個T每天訓練。
但實際來講可能性幾乎沒有，替代性學習是建立在學習者有觀察能力且對觀察到的資訊加工的基礎上，但實驗中的雙生子都還處於嬰兒階段，資訊加工能力還沒有達到可以替代學習的程度。
如果再掉書袋一點的話，皮亞傑的認知發展理論揭示，嬰兒的認知發展起源於感知運動，也就是對客體作出動作行為並獲得反饋，只靠眼睛看，幾乎是建立不起學習噠。
哈哈哈哈哈其實問的人都忘了這個問題了吧寫一寫是因為自己想加深理解祝我考研順利!!!
2樓：
雙生子爬樓梯原版：
2023年，格塞爾首先對雙生子T和C進行了行為基線的觀察，確認他們發展水平相當。在他們出生第48週時，對T進行爬樓梯、搭積木、肌肉協調和運用詞彙等訓練，而對C則不作訓練。訓練持續了6周，期間T比C更早地顯示出某些技能。
到了第53周當C達到爬樓梯的成熟水平時，對他開始集中訓練，發現只要少量訓練，C就趕上了T的熟練水平。進一步觀察發現，55週時T和C的能力沒有差別。據此，格塞爾斷言，兒童的學習取決於生理上的成熟，成熟之前的學習與訓練難有顯著的效果。
摘自《兒童發展心理學》
考考你對雙生子佯謬的理解，雙生子的年齡差是如何產生的？
文德奎 根據實驗，可能死的更快 1971年哈費爾與吉丁所作的銫原子鐘繞地球飛行試驗中，將乙隻銫原子鐘放在地球赤道，另四隻分別放在赤道上空1萬公尺處由西向東以及由東向西飛行的噴氣飛機上，繞地球飛行一周後比較結果，由西向東飛機上的原子鐘的計時較赤道靜止的鐘慢 59 10 10 9秒，由東向西飛機上的銫原...
關於真正的雙生子悖論
好問題。那麼宇宙中只有雙方，是不是誰換系都一樣呢？雖然只有雙方，但是狹義相對論的適用範圍仍然是無法讓他們重逢比較的，還是得引入第三方，並和其中一方交匯時同步時間，那麼重逢時仍然是繼承了一方時間的第三方的時間更慢。好像宇宙中只有雙方的話，很難接受不對等，不過決定返回的一方，測得的距起點距離，比另一方看...
如何解釋雙生子佯謬的邏輯問題？
離乎 關於這個問題，目前主要有兩種解答的思路。第一種是計算派的，通過各種數學計算得出來結果。但這裡面有個問題 這種計算得到的結果，其實只是兩個人觀察對方，由於各種客觀因素，如技術不夠，從而造成的資訊的變形不精確。如尺縮效應，它的本質只是在地面上的觀察者眼裡好像縮了，但實際上它自身並沒有縮，它只是乙個...