1樓：
蜜蜂在乙個直徑底面積略大於蜜蜂而高度1000公尺的圓柱形開口「瓶子」底部懸浮飛行而完全不接觸瓶子，會是怎樣的情況（因為假設太極限了甚至都不用考慮開口閉口了）；同樣蜜蜂放盤子裡飛會怎樣？
2樓：夜月星辰
具體等效於
靜止穩定態：人站在電子秤上與蹲在電子秤上，讀數一樣；
運動穩定態：人在電子秤上迴圈站起與蹲下，讀數也會週期變化，但其均值與靜止一樣。
3樓：緣夢
題主啊。
你要事先說明，鳥是什麼種類。
假如罐子的大小夠鳥盡情地飛。
那麼蜂鳥這種每秒振翅幾十下的，罐子應該沒啥動靜。
麻雀這種每秒十下以內的可能有輕微晃動。
鴿子這種每秒五下以內的晃動就比較明顯了。
老鷹這種十秒拍一下的，你罐子可能要倒！
4樓：Couneliazs
初中的時候我還真問過老師這個問題，但是我問的是「要是人在電梯裡起飛了電梯做的功會跟沒有起飛的時候一樣嗎」。。。
我們物理老師狂笑了三分鐘之後告訴我，你傻啊，人飛起來了不是就有乙個向下作用在空氣上的力了嗎，那個力又作用在電梯的地板上，所以廢話啊當然是一樣的。。。哦前提是密閉空間。。
5樓：
別的不多說，我把你這個模型換一下。
把鳥換成網球。
乙個網球靜止，乙個網球在那彈啊彈，你就知道結果了。
如果100公尺的玻璃盒子，那就看鳥有多大，鳥距離底面多高了。
咦，是不是桌球更好？反正跟鳥猛不猛有關係。
補充：我覺得如果你的問題變成這樣，就顯而易見了。
玻璃瓶能產生磁場，乙個東西沒有磁性在那靜止，另乙個同樣的東西有磁性浮在空中不動。
6樓：魚慕秋水def
這就有兩種情況了，其一，如果小鳥的飛行是勻速的，那麼小鳥，容器與空氣就可以看成是乙個物體。那麼，天平左右兩邊的物體質量就是一些的，天平平衡。其二，如果小鳥在豎直方向上非勻速運動，就可以用初中物理的失重和超重來解釋。
7樓：合乎道
都忽略了乙個問題，這還涉及到了乙個力臂的長短，舉個例子，假如鳥是貼在左邊瓶壁上的，重心左移，左邊天平下沉，假如鳥貼在右邊瓶壁上，右邊天平下沉。那麼問題來了，鳥到底非在空中的位置不同，對天平有沒有影響？
8樓：usk d
這個問題不就相當於：你踩在海面上的乙個小木板上，你狠狠的一躍而起，木板會不會往下沉麼？
肯定沉啊。
把木板換成乙個（很輕的）小木屋呢？
肯定還是沉啊，因為你起跳那一瞬間，小木屋只受到你作用的向下的力，沒受到你作用的向上的力，除非過一段時間你頭撞到天花板上。
如果你跳得非常快，腳起跳和頭撞屋頂之間的時間可以忽略不計，那麼這時候，屋子受到你的力的大小就相當於你受到的重力。這時候就是所謂的「平衡」啦。
最後樓主畫得真不錯，收下我的膝蓋ORZ
9樓：
把瓶子和鳥看成乙個整體，我們現在就是要比較他們整體受到的重力F大小差異。由於他們兩個體系質量m相等，並且在相同的參照系中物體所受引力加速度g大小相等，所以由F=mg，得到它們整體受力大小相等。
乙個體系整體的受力與內力無關，所以天平處於平衡位置。
10樓：杜紅波
豎直向上為正，左鳥豎直方向加速度為「a左」，右鳥豎直方向加速度為「a右」。
1，當「a左」＜「a右」，天平逆時針傾斜。
2，當「a左」＝「a右」，天平平衡。
3，當「a左」＞「a右」，天平順時針傾斜。
11樓：
我初三畢業，我光看題目就知道是什麼意思了。
鳥雖然是飛起來的，但是是以空氣為介質受力在杯子底面。。。
所以力是相同的。對吧。
12樓：濁流
高中物理分析是平衡的，如果考慮更多細節，大學甚至研究生階段物理受力分析，應該就不是平衡的了，玻璃瓶裡的空氣流體運動是乙個非常複雜的系統，而且小鳥翅膀揮動不是也不是穩定的
13樓：大海全是水
飛動的小鳥會對玻璃盒子底部產生衝量，天平會左右擺動，但是由於兩個盒子的質量相等且沒有外力作用，所以天平會一直左右搖擺（鳥一直飛的話），左右擺動幅度是一樣的
14樓：Tony Huang
十五年，題主是不是念完初中就輟學了。
其實不用那麼複雜，把小鳥和瓶子以及瓶子裡面的空氣看成乙個整體，不管小鳥怎麼蹦噠，改變的其實是體統的質心和加速度。如果小鳥在運動，但是沒有改變質心位置，沒有使系統產生加速度，天平兩邊自然就是平衡的。其實這個實驗我們自己就可以去做，電梯其實可以看成乙個類似於天平的體系(其實是個定滑輪，但是也是需要兩邊的力矩平衡)，一邊是電梯轎子，一邊是負重，你在電梯轎子裡面蹦噠一下，這個困擾你好多年的問題就解決了。
15樓：
天平能否平衡，是看天平兩邊的物體質量m是否相等，題主的假設裡面，都相等，只有飛與不飛的區別，天平兩邊的質量沒有變化，所以是平衡的。
另外題主需要理解質量重力動量能量之間的區別和關係。
本題的關鍵其實就是質量相等，當然收到的重力加速度也預設相等，受到的地球引力也就相等了。地球引力對兩邊的作用時間也是相等的，兩邊的動量也是相等。
至於能量，就不一定相等了。
天平只能測出兩邊的質量相不相等，不能測出能量相不相等。
另：你這圖看起來像凍結小鳥的大冰塊，至於小鳥凍結在中間還是底部，其實無所謂啦。
16樓：
為了表示對提問者的配圖及用心，在回答問題時也不應故弄玄虛。很顯然此問題的物理水平停留在高中，因此，就算回答時涉及高深物理也應深入淺出，循序漸進的回答。(00：37)坑起後填。
17樓：蔡子恆
這取決於小鳥是怎樣的飛行狀態。
如果是蜂鳥那樣可以懸停的，沒有系統加速度，則天平基本上是平衡的（不考慮翅膀振動導致的系統質心位置變化）。
如果這只鳥的飛行狀態是加速俯衝或加速上公升之類，總之就是各種能夠造成系統在豎直方向上有加速度的運動，那麼天平是有可能傾斜的。加速度向下則天平向右傾斜，向上則天平向左傾斜。這和你站在玻璃箱裡向上跳原理一樣，但是題主的例子中不會太明顯的傾斜變化，因為鳥在飛行中改變自己運動狀態的力的施力物體是空氣而非玻璃罐底，最後的力不一定全部在豎直方向上，等經過空氣傳導作用在玻璃罐底時力會有很大的減弱。
18樓：老子不告訴你
那麼，額，假如，為了防止空氣不流通而引起小鳥窒息死亡，把瓶子換成鳥籠子，甚至把托盤也換成帶窟窿眼的（空氣好清新啊），結果會是如何呢？
19樓：津仔
個人認為。。。都是平的。因為總質量沒變啊。
個人認為是否整體都是無所謂的問題看你個人愛好看你覺得怎樣方便。它們可以是整體也可以不是。
來自物理滿分一百考了十五分的學渣的答案。僅供參考。
20樓：「已登出」
寶寶你就安心學美術好啦，幹嘛搞物理嘞。
好吧，如果把小鳥看成可以懸停，或者勻速飛行，那麼當左側小鳥勻速運動，或者原地懸停的時候，天平應該是平衡的。
21樓：張杰
如果不考慮鳥煽動翅膀的離散性，認為都是連續的1.如果鳥是在空中懸停，勻速上公升，勻速下降，都會是平衡狀態2.如果鳥加速上公升，天平受力變大，
3.如果鳥加速下落，天平受力變小
22樓：
不會平衡。。。。
如果浮在空氣中的東西的重力都能作用在這瓶子裡，我相信飛機會砸死你。
自己仔細想想。
左邊，瓶子受到額外的力可以認為是鳥的重量／地球表面積＊瓶底表面積。可以說，整個地球共同分擔了鳥的重量。
右邊，瓶子受到的力就是鳥的重量
具體原因複習液體的壓強
＝＝＝看了題目原來是密封盒子＝＝＝
那麼就是等重了。鳥的重量／瓶底表面積＊瓶底表面積＝鳥的重量
23樓：TSAI ISHU
可惜囉裡巴嗦又是5浮力、又是相互作用的都沒說到本質上。
將小鳥和杯子看成乙個質點系，整個質點系有向上加速度時超重，向下加速度時失重。
24樓：
我來說，落在地上的會沉一些。
因為飛起來的耗了自身的生物力轉化為重力勢能，抵消掉了自身的重力。當然是落在地上的鳥沉一些啊。
這和你在地球上玩蹺蹺板有什麼分別？
地球看做乙個密閉空間，你是那只傻鳥坐在蹺蹺板左邊，你女朋友飛在天上，你跟我講悄悄班是平的！！！！！
25樓：折原太太
我初三的物理老師說過這個題目，既然你有往上公升的力，那也會有在下面的力啊，不然怎麼會停在空中，鳥扇翅膀形成氣壓差，你要是非要鑽牛角尖，考慮鳥的呼吸作用，運動消耗的能量更大，呼出二氧化碳更多，喔媽蛋→_→，能量消耗鳥也會更輕啊，算了，遠點看，沒差別，天平平衡
26樓：
這根本不是什麼悖論，而是個非常簡單的問題，可是為什麼有那麼多人不明白浮力、公升力（對，公升力）的源頭都是壓力差呢？
為繼續防止某些物理和閱讀理解能力都很差的人亂噴，我先把關鍵的四個字放這兒：
動量守恆。
當然，我們要假定那只正在飛行的鳥處在穩定飛行狀態，既不上公升也不下降，既不加速也不減速。
1. 如果把鳥換成乙個（經過精細調節密度而）正好可以懸浮在空氣中的小氣球，左邊讓氣球懸浮，右邊把氣球固定在底上，則兩邊平衡。這很好理解，不多說。
2. 如果把鳥產生公升力的過程認定為連續的（比如你把罐子做得很大，然後在裡頭各放一架模型飛機，其中一架停在地面上，另一架正在以穩態飛行，比如穩定盤旋），則兩邊平衡。在穩態下，單位時間內，作用在機翼上的豎直方向上的動量都會直接或經由空氣內部的相互作用後被罐子等量「吸收」——這個過程中的動能可以不守恆，但動量必須守恆。
而單位時間內「吸收」的動量，就是力。
考慮到鳥產生公升力的過程不是連續的，而是靠著許多「脈衝」來實現乙個相對的穩態，所以，最終結果是，天平在平衡附近搖擺，但如果你做時域平均，則天平仍是處在平衡位置。
27樓：
如果小鳥保持懸停飛行，並且高度的變更沒有達到影響萬有引力的地步，那麼兩者應當一樣。
至於萬有引力的影響……
假設鳥100克，秤的靈敏度是1克，那麼鳥大約要飛35千公尺高才能顯示區別，然而珠穆朗瑪峰高度也不足9千公尺。
這個物理問題如何解釋？
中學裡，如果是需要分析接觸面的摩擦力 也就是題裡的粘合力 的題，水平方向的力都是水平通過物體重心的，這個力對物體沒有轉動效果 如果把力的作用點向上移，力對物體就會就轉動效果 讓物體產生轉動趨勢 先考慮AB在沒粘合的情況，不會產生相對滑動，這種情況下在B的右端還沒有離開A的時候,B對A的壓力在兩個物體...
如何解釋特修斯之船問題？
趙者也 很簡單，因為人類語言中的是 是用來描述靜態的物件的。靜止片面的觀察事物是人的本能。所以一旦描述的東西是發展變化，描述上就會出現bug如果我們把船的功能或是理念之類的定義為船，那這個船還是原來的船。如果我們定義所有零件都是原來的才叫原來的船，那這個船隻要換了乙個原子都算新的船。完全看你怎麼定義...
如何解釋雙生子佯謬的邏輯問題？
離乎 關於這個問題，目前主要有兩種解答的思路。第一種是計算派的，通過各種數學計算得出來結果。但這裡面有個問題 這種計算得到的結果，其實只是兩個人觀察對方，由於各種客觀因素，如技術不夠，從而造成的資訊的變形不精確。如尺縮效應，它的本質只是在地面上的觀察者眼裡好像縮了，但實際上它自身並沒有縮，它只是乙個...