語言的習得和學習有什麼區別？

1樓：Angel

習得是指通過在語言環境中，浸泡，耳濡目染，自然而然的學會某種語言，是一種結果。學習是指通過一定的方法，去完成自己的目標，屬於過程。

2樓：奇點

習得是結果，學習是過程，這是我個人的理解，小時候看武打片，就說我從某某那裡習得乙個絕學，上課的時候天天說好好學習，因為這個過程太長也卻又太短。

3樓：紅鬍子恰巴耶夫

習得＝習＋得，所以強調過程和結果。也就是通過實踐獲得語言知識和能力。二語習得研究中相對的概念是學得。

學習＝學＋習，強調兩種學習過程的並行，如學而時習之。至於最終結果如何，並不是強調重點。在嚴格的二語學習研究中實際上是不會用它作為術語的。

一般的外語教學語境中可以把它當做是learning

4樓：通音

「習得」是為了翻譯acquisition一詞造出來的，但是這個詞在生成語法的框架下並不合適，因為生成語法認為語言能力是天生的，既然是天生的，壓根就不用「習」得。所以有的漢語學者如李行德等不贊成這種翻譯，而是將之翻譯為「獲得」。

這下就很清楚了，「語言獲得」和「語言學習」，前者是天賦的，後者是後天努力學習得到的。

BTW 現在國內二語教學領域，都通用了「習得」一詞，實際上已經不再是用它的原義，而是賦予了它新的意義，即漢語的字面義「學習而得」。所以在此語境下，「習得」基本可以視為等於「學習」。當然，「習得」比「學習」多出乙個意思，即「得」，包含了結果要素，「學習」沒有。

5樓：Katrina

語言習得是一種無意識的學習過程，在喬姆斯基的理論中提到兒童天生具有乙個「語言習得機制」，就是說儘管一門語言的各方面理論有多麼抽象，兒童只要稍許接觸語言材料就能在很短的時間內掌握自己的母語。就像我們在接受正規的學校教育前，我們就可以很靈活的掌握自己的母語，而沒有過於刻意學習，這就是語言習得。

語言學習則是一種刻意的行為，通過課堂，社團等活動來掌握一門語言的詞彙，語法等規則。

兩者最大區別就是乙個無心乙個有意吧。

6樓：

我的理解

習得（結果）

可以理解為學習得到。通過學習而獲得的知識，文化學習（過程）

可以理解為學（模仿）和習（複習，練習）模仿並鞏固所學的知識是【學習】

學習》習得

7樓：餘和平

就是理論與實踐的區別。作為外語教學工作者，我們關注的是二語習得，即人們是如何在母語之外學會任一門第二語言的理論研究。知乎上有博士生青格樂引用專家的意見做了介紹：

Ellis (1994：15-17) 認為二語習得的主要研究問題有4個：

(1)二語習得者習得了什麼？

(2)怎樣習得第二語言？

(3)二語習得的個體差異是什麼？

(4)語言教學對二語習得有什麼影響？

這4個問題可以歸結為二語習得研究的兩個根本內容：二語習得的本質過程以及影響語言學習者的各種因素

語言的 習得 和 學習 有什麼區別？