1樓：研究生態的木頭
「你不幹有的是人幹」
「不願意幹就滾，中國最不缺的就是人」
「義務教育階段怎麼可以亂收費」
「老師工作那麼輕鬆，才加這一點工作就不行了？都是慣的」
2樓：
怎麼說呢，一二線城市永遠不缺優秀的人從事教師行業，他們的待遇也不會差太多。
但是三四線的家長就該想想了，你不能給你孩子一二線的教育資源，老師待遇降低，只會導致當地優秀的師資流失，剩下的就別管老師差，教不好，水平低了。
3樓：
沒有意義，課後服務上學期一出政策就開始了，不收錢，老師沒有任何補助。課後服務，雙減每天記錄作業可以快速實施。補助，彈性上下班現在沒有任何人提，真累啊……
4樓：littlek
是挺好的。我們這蘇州初中，以前五點45放學，現在五點半放學，還要再問家長收300。我覺得我家好窮啊，交不起這300了，上不起5+2。
5樓：[已重置]
本人18線小城市重點小學老師一名，課後服務那點錢其實是看不上的，只是心疼孩子們，以前學校早自習是7:40到8:10，所有孩子都乖乖背英語、語文，現在是你愛來不來，這半個小時內不斷有人進進出出，孩子根本沒法安心早讀，本來學校2:
30上課，下午4:30放學，現在雙減課後服務下2:00上課，5:
30放學，搞得所有孩子都只能在教室午休（之前所有孩子都在寢室午休，類似幼兒園），排隊去食堂快速午餐（12:00下課，12:30到教室午休，老師不能睡，得監督），為什麼提前半小時上課？
因為3:30到5:30屬於課後延時服務時間，不能上課，不提前根本上不完課，加上不能布置書面作業、不能講太深、不能考試、不能公布排名等要求，再削減課時，孩子可能小學畢業就只會阿巴阿巴了，我覺得現在的改革有點脫離實際，大膽預言，以後教育會私立化、貴族化，公立學校就天天「快樂教育」，窮人孩子靠變異，富人孩子靠傳承，我馬上也要考公務員了，基層老師會越來越少吧！
我們學校也差老師，我乙個數學老師要兼教兩個班的道法和勞技 。
6樓：
今年成了一名鄉村教師了。我們這裡，城裡課後延時服務是有錢的，但是鄉下還是在上晚自習，並沒有錢。
短短乙個星期，我對鄉村教育有了很直觀的感受。也符合鄉村教育的現狀。留不住人，教不出成績，留下來的人，可能也並沒有特別有心思教書。
畢竟，認真教和隨便教，對於個人來說真的沒什麼太大區別。
7樓：薛定貓餓了
為什麼教師中的黨員不能起到帶頭作用？黨員是不能有私心的，一切聽從指揮！應該不需要補助，要005，要春蠶到死絲方盡！黨員本應如此，教師中的黨員更應如此！
8樓：
江蘇，高中老師，酸了……真的非常酸。
教育廳發的檔案是每課時不得少於60元。
義務教育，特別是小學差不多也就是到六七點中……大概百多塊錢吧。
我在高中，正常下午就是6:20放學，之後上晚自習，三節晚自習排課，科任老師上課到九點，然後班主任接著看晚四，最後到十點。
晚自習是有補貼的，晚一大概10，晚二11，晚三12……具體其實我沒記清楚，但上下浮動應該不超過兩塊，晚四稍微多一些，一節20……
這課後服務只是針對義務教育階段的……各種減負說的也是義務教育階段……
9樓：書匠
一線教師。
只要不落實，就是一紙空話。
課後服務的政策不到乙個月就落實到農村，咱們就看看補助什麼時候能到吧。
夫妻雙方都是教師的，現在就是妥妥的累死活該再選的話，我大學絕對不報師範專業。
10樓：
落實不了。
二線城市，非公立。
學校開展課後服務三年了。今年按照教育部要求，又延遲了，此外還要求課程要有特色，做出水準。但是校長絲毫沒有提補貼的事。
學校卻強制每個老師必須參與課後延時服務。那課後服務的質量怎麼保證?
本來雙減是好事，孩子們可以有更多時間休息。但是延時服務卻讓孩子更累更沒活力。就為了滿足不負責任的家長，為了讓他們輕鬆一些?
中國的教育越來越讓人失望了。
11樓：
《公務員法》第八十二條：「公務員在法定工作日之外加班的，應當給予相應的補休，不能補休的按照國家規定給予補助。」
全國之大，有幾個公務員能拿到這個補助？特別是經過今年的六月風暴之後，有幾個公務員能合法合規地拿到這個補助？
12樓：2023年能結婚嗎
浙江，一次課後補助200元。
教師工資最低12萬/年，還不算福利
發完被人追著罵，說我酸……
憑什麼小學教師3:30-4:30上課有補助，每次200元，初中老師正常下班5:30，帶晚自習乙個月才500塊？
縱然對比企事業單位、公務員，哪個行業3:30-4:30算加班？要給補貼？我特麼國企派杭州補貼一天才120元。
給老師的補貼哪來的？每學期每位學生500元。義務教育階段，為什麼還要向家長收取額外的費用？
這操作可把我教會了。以後再來個2:00放學，但是2:
00-3:00學校安排學習，每學期交500；3:00-4:
00安排學習，每學期500；4:00-5:00安排學習，每學期交500。
百分百參加哦，不然老師找你談話
這樣搞會導致：激化體制內矛盾，甚至激化教師之間矛盾。
13樓：汪晨
打擊教培行業的必然結果，老師多了必然會內卷！還有正常上課少講不講，課後補習班多講全講！這種事也不會再來了！
以後小孩子少了，老師多了，財政負擔加重，沒錢了還能想著多發錢？基礎教育的本質還是篩選人才！
我估計以後會回歸70年代的子弟學校什麼的！
國家重新重視製造業！
14樓：凌丞
大概率和高中一樣。
高中晚自習沒有人自願看，基本強制安排年輕人或者班主任一周兩到三個，老同志不看或者乙個。晚自習從6點到10點半，也有7點到11點的。補助看學校，一晚上50元-120元不等。
還有早讀課，起個大早，一節20。
高中週六，節假日補課猖獗，這個每個老師都得來，正常上班。一節課50-80不等。
補助是有的，這點補助讓人一晚上在教室待四個小時，回去那麼晚，誰願意麼？
初中小學可以參考一下。
15樓：路夜
說加錢又不是真的加。
錢就算真的撥下來到地方，也不一定到老師手裡。
就算強制性發放，東考核西考核發到上課老師手裡的0還有幾個?
一直覺得教室工作不符合勞動法。
每天絕對不止八小時。
而且之前說了那麼多都還沒兌現呢。。
說不低於啥啥啥，念幾十年也沒兌現，
發了文的許多東西，財政一句沒錢也算了，
這還拿著錢打老師臉，
又來？還要被家長念叨合法補課。
要是我可以左右的話，我選擇不搞。
乙個月三千二百和乙個月三千六百沒多大差別。我情願每天少上兩節課，多活幾年。
16樓：
就怕基層執行的時候這邊多發一點，年底增量績效少發一點。朝三暮四的遊戲，讓小學教師們內捲。
不過我覺得晚託還能接受，別動我寒暑假就行。
17樓：羅伯托
老師們看到這個訊息，也是一臉問號：「補助能給多少？怎麼補？能落實嗎？如果老師寧願不要補貼可以選擇八小時工作時間正常下班嗎？」
據說有的地方老師課後補助400，我想每個月400，也太少了，後面才知道是乙個學期400！後來我看到有的地方補助是300，真白菜價。最近明確996加班違法，老師課後服務也是加班，按道理加班收入應該比課時薪資高才合理。
老師們真心不差這點錢啊，這是每天給老師們一杯奶茶錢，喝著奶茶用愛發電啊。還老師反映，即使這麼低的補助費，也不一定能按時發放，有的拖了乙個學期沒發。
再說「彈性上下班」 ，這是學了公司安排員工加班的套路，給加班、工作時間延長換了個說法而已。彈性工作時間，從來都是往長了彈，沒見過往短了彈的，這一定會給老師們的家庭造成負擔。彈性上下班，最後很大可能還是班主任包辦到最後的情況比較多，影響最大的還是班主任。
我們重視子女的教育，各種花費巨大，對學校老師也有很高的期望，希望他們都是高水平的教師，能帶領孩子取得好成績，那麼我們就要給老師相應的社會地位，讓老師們走出門不會羞於談及低保一樣的工資，不會羞於說自己是一名老師。
我覺得這輪雙減下的教育改革，其實可以是一次提高教師待遇，激發教師幸福感的機會。
18樓：黃醫溼
教師行業內捲的背後，還是繞不開的那個話題：產業公升級未成功，高薪崗位缺少，使得家長害怕小孩成為低收入者過著苦逼的生活。而教師本身在還沒有改革之前，收入一直都很低，也需要通過掙外快的形式來提高收入。
總體來說，中國在工業化之後，解放了生產力，但由於產業總體附加值不高，沒有太多的利潤，加上分配出了問題，使得越來越多人想快點擠進分配多的行業中，這就需要學歷，而學歷的門票，就是分數。當大家都有辦法知道如何通過提高分數獲得學歷時，就會卷得飛起。
消除這種情況，就必然是縮小行業之間的收入差距，要麼就是完成產業公升級，出現更多的高薪崗位來消化勞動力。然而，當產業完成公升級之後，必然會湧現更多關聯的輔助行業，一樣可以創造經濟價值，但目前中國的基礎教育已經是用力過猛，在基礎知識方面已經走向人類巔峰，成為地表最強，卻又十分單一，以至於有不少人通過自己一句摸索發現了自己在學校所學的東西反而派不上用場，倒是出了社會之後通過觀察學習其他東西完成轉型，那麼，刷題這樣的行為就造成了巨大的浪費。對於國民知識水平的提高很有幫助，但是對國民綜合素質以及其他緯度的提公升幫助卻不大。
說人話就是，題刷到一定程度就夠用了，量變完成質變之後，再刷上去對質變幫助不大，從其他緯度去刷，才能對個人成長有幫助。
課後服務就是這樣，你刷再多的題大家水平也就是這樣，提公升空間有限，還容易出現拿錢打水漂的現象，還不如讓學生在課後去做自己感興趣的事情，培養興趣愛好，將學生今後的發展方向明確出來，形成差異化競爭，大家才不會擠在一起，等真的有其他新行業出現後，又發現自己啥都不會，不了解，要從頭學起。
對於教師來說，你讓教師整天和學生一起題海戰術，大家都累，也沒什麼效果，搞點不用那麼費腦筋的文體活動，大家都舒服一點，至於收入嘛，本來補課這東西就不是個正常的賺錢手段，那是因為改變命運的途徑過於單一才出現的產物，乙個正常的社會，不能只有刷題厲害的才有機會改變命運，其他領域有才華的人也有資格改變命運。
國家現在的布局，是超前的。這是在預想產業公升級完成後才有的狀態。總不能進入了收入差距縮小後的狀態時，大家還在猛刷題吧？
這不利於非理工型科研型人才的培養。而教師，在這之後就難以通過補課來大幅度增加收入，而是其他形式。但不排除仍然是通過授課方式，只是路徑和方法會有所變更。
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