輔導機構的閱讀與作文老師，該怎麼教啊？

1樓：鹹魚天才

同中文系暑期輔導機構老師，看到你的問題我也覺得好迷茫啊。補習機構裡有規定的教案課件，我今天在備課的時候越來越難過，為什麼要用這種東西去限制孩子們的思維，這種冷冰冰的閱讀題和死板籠統的作文真的讓人厭煩。怪不得孩子們越來越討厭語文，唉。

2樓：獵人

機構，為了營利，會選擇那些在成本和成績兩方面較平衡的方案來授課。學生有（家長）內行（理性）和外行（韭菜）之分。而作為乙個新入職的靠譜點的老師，應該用最快的速度識別這個教學套路的實際價值，以為適用於哪類學生。

備教材備學生，是備課的兩個基本點。用機構暨定的教學目標來審視，而不是用自己的文學藝術標準。不要輕易否定自己以前沒見過的事物。

其實，現成教學模式下，有很多的空間給教師去發揮的。如果你嘗試過這些，都無法認同，那就勇敢地離開。

3樓：

呃……你失望的是什麼?

我會告訴孩子語文不僅僅有文學，學習語文的目的絕對不是把學生培養成什麼文學愛好者，你愛不愛文學關語文什麼事?語文不過是向你展現一點點文學的美感，但語文的重要價值在於閱讀資訊和表達資訊——這是你用語文去在這個社會中生存的東西。