1樓：黑化的小白
物理老師學的是如何教人和基礎物理，而現代物理研究需要相對論或者量子力學或者各種相關領域有研究的人，當然物理老師通過學習相關領域也可以做，但是一般來說有專門學這一門的人在做相關領域研究
2樓：目目老師
不知道現在的語文課本有沒有韓愈的《師說》這篇文章。
聞道有先後，術業有專攻。本來一句話就能解釋到位的事情。
物理跟物理是不一樣的，教科書介紹過，物理是研究力光電聲熱的學問，每乙個範圍下面都可以細分出很多領域。國家需要的物理人才是解決那些細分領域實際問題的應用型人才。學校的老師負責用經驗教授給學生教科書的知識，八竿子打不著的事情。
3樓：蒙特內哥羅羊不吃草
1.有比物理老師水平更高的人，這樣的人還很多。更牛的人沒有來教你，是因為他們沒有專門學過怎麼教人，或者他們也不喜歡和理解能力太差的人打交道。
2.大家都去搞科研了，那麼誰來教物理呢？除去極少數天才以外，大部分人還是需要老師稍加輔導的，並且物理在高考中也承擔了篩選的職能。
3.高中水平的物理不需要什麼智力就能學好，沒學好就是態度不端正而已。你覺得你的物理老師特別牛，而你也不是在某些超級中學讀書的話，大概率是因為你學物理的態度不端正，經常放棄思考。
4.術業有專攻，來教你們的不一定是全世界最好的物理老師，但是應該是你們學校能給的價位裡中上水平的老師。
5.最後，物理老師也不會侷限於高中物理，部分有追求的老師鑽研更多的內容，或是教學需要，或是個人愛好。
4樓：小溪1989
覺得主要是這幾個原因：
1、試驗能力、工程經驗不足，無法將理論轉化為科研成果。
2、綜合學科能力不強，對數學、化學等其他學科的了解有限，導致理論創新能力不高。
3、最關鍵的一點，多數老師一直待在學校裡，接觸社會不多，缺乏必要的社會經驗。
知識只是個人能力的一部分，不是全部。
5樓：
中學物理老師水平都挺差的，江四喜老師算是級別最高的物理老師了，但是他的教練筆記裡面，從乙個物理博士的視角來看，還是錯誤頻出。
我在中學物理競賽的時候，本著乙個原則，那就是從來不問老師競賽題，問了他不會豈不尷尬？我不問，他不教我，彼此給對方留個面子，這樣最好。
心照不宣本來是個好事，他去找班主任抱怨我不聽他講課，就有點氣量小了。你本來就教不了我，我也是為了避免你尷尬。
6樓：侯曉然
絕大多數物理老師，連物理學科的本質和全貌都不能概述。如果放在高中物理沒有簡化的二十年前，優秀的物理老師一般具有紮實的基本功，而現在的高中物理，題做多了，你就發現其實是常識初中數學
7樓：Vans
物理老師本來就是一種人才，是「物理學教育人才」；
物理學研究和物理學教育，是兩個不同的專業領域，需要不同的專業技能，物理老師的專業技能是「物理學教育能力」，物理學研究的專業技能是「物理學問題的研究能力」。
乙個專業領域的知識傳播和後繼人才培養，不值得有專門的人來研究和從業嗎？
8樓：呆蛙
物理老師本來就是一種人才。
人才又不是都得去研究所搞研究，物理老師作為人才他們掌握的專業技能就是把一些入門級別的知識教給學生。
不然呢。
懂點物理的都去搞研究了，誰來給你上物理課。總是需要一些會上課而且懂物理的人來教書培養下一代，所以有了物理老師。
不然等他們都退休了怎麼辦。
並且強中自有強中手，搞最尖端研究的，就是那一小撮物理領域學識最深最能搞研究的人。
9樓：Vurgit Young
物理老師教授的都是「在簡化的條件下，解決使用紙筆筆算就能解決的簡單問題」。國家的物理人才，解決的一般是「使用計算機，採用數值計算，解決工程和科學上的各種問題」，這個和做卷子差了十萬八千里
10樓：
二十分鐘內整理出脈絡的算優秀，人鐵定要了，不管要做的東西和他原本學的差距有多大。。當然也不會讓個學物理的改行兒做生物。。。至少做邏輯設計或者軟體什麼的沒任何問題。
11樓：嚴錦輝
因為達不到「那麼好」。
以高中物理為例的話，你所說的「那麼好」充其量也就是區里物理學得好的同學的水平吧。
十幾年了，始終記得我們高中數學老師說的一句話：你們應該超過我，如果你們不能超過我，那社會不是退步了嗎？
後來想想，說的也是。誠然他可能具備大學數學水準，但他在高中教我們的都是高中數學，用到的知識也好，解題方法也好，都是高中的。作為高中生，我們又為什麼一定是要弱於他的呢？
這就好像玩遊戲打怪。你15級的時候，看那個25級BOSS是那麼厲害。可你要是25級了，看它就不會那麼厲害。
等你30級了，你就該知道，也許你永遠忘不了15級時被它支配的無力感，但你現在應該三下五除二就可以打倒它了。
等到抬頭一看，25級BOSS實在不值一提，因為還有一大堆60級80級的大BOSS。
12樓：
物理老師不請自來。
兩個原因：
第一，中學物理老師的物理水平，平均來講不算高。
華東師大這種師範類的top2，招收物理教育專業碩士，專業課考試內容，不超過物理專業本科大二的水平。
他給出的參考書，在我們學校是拿來做理科專業的公共課教程的。
我剛生了孩子在家帶娃還敢跨專業考研，就是因為這些知識我都學過。。。
第二，術業有專攻。
自己物理學得好，和讓別人把物理學好，是兩個不同的領域，需要不同的能力。
物理老師的「物理好」，是好在解說能力和解題思路。
13樓：
我做老師以來，來我們辦公室的實習老師有多少個呢？大概九個左右。
最後真的做老師的呢？四個。
不做老師的是因為不會做題麼？不是。
有人就適合研究物理。
但是也有人就適合教物理。
14樓：白狼王
都去做國家的物理人才，誰去當老師？國家需要高精尖的人才，也更需要平凡無華的教師。我不知道問主是對物理偏見還是對物理老師有意見？慎言慎行！
15樓：咩咩潤
以物理為例，大學裡的物理系和物理教育系的課程內容就不一樣。
老師的核心技能是如何高效率的傳授知識，就算做到國家級的人才，也不會是物理科學家，而是教育科學家。
單論知識本身，都不用等到上大學，自學能力強悍的學霸也能做到掉打老師。
16樓：
首先從稱謂上認為是初高中教師而非大學講師。
做教師本科畢業就可以了。從學術角度講，本科就是專業領域的幼兒園。
本科學歷教高中生足足夠了，反正有數學老師拖著後腿呢。
但是除非是在獨特的歷史條件下，學術幼兒園畢業是不能稱為是人才的。
以物理教師的水平，頂多是戰爭時期進到技術部隊服役，軍事科學院都不要想。
沒有貶低的意思，我自己就是物理本科學歷。
拋開客觀原因，還有主觀原因。
估計很多人做教師就是不想成為人才吧。
做人才壓力很大的，約等於一輩子都在高考。
不是所有人都願意的，在一旁喊喊加油是一回事，有些事情真的是你行你上的邏輯。
17樓：
有的學校
物理老師就曾是國家物理人才
有的人你是真不懂
國家物理人才這幾個字啥意思
簡單來說 top10物理碩士起步
有的單位每年清華好幾個
18樓：石二郎
羽毛球教練水平那麼好，為什麼打不過林丹？
1、來當教練就已經說明他水平比較次，不要說打林丹他省隊都進不去。
2、教練水平不高不代表他教學水平低，就是他理論大於實際，他知道怎樣能把你教好。
3、林丹歷害但他未必知道怎樣教會你，因為他是運動員，不是教練。
19樓：斯卡布羅集市精靈
物理老師，化學老師，數學老師感覺都那麼好！但是，讓初中老師教高中，高中老師教大學看行不行？熟能生巧，一套教材用心研究三四年，也就摸透了，自然教起來得心應手。
20樓：安迪
因為我們的記憶不能遺傳，所以需要老師這個職業真是悲哀，原來老師不算人才……
「上尉！」艦隊統帥大怒，「你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10位元的速率進行交流的物種，能創造出5B級文明？！且這種文明是在沒有任何外部高階文明培植的情況下自行進化的？！
」「但，閣下，確實如此。」
「但在這種狀態下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進化所必需的！」
「他們有一種個體，有一定數量，分布於這個種群的各個角落，充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。」
「你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？」
「他們叫教師。」
「教——師？」
21樓：謝佳
其實這兩個身份並不衝突
現在好一點的大學基本上都是科研教授兼課內教學任務的，所以經常會出現大牛來上課座無虛席但依舊是聽不懂的情況
22樓：
關於物理老師的真實能力問題，不少人回答得已經很到位了，不復贅言。從可持續發展的角度看，乙個國家與社會的長遠發展不可能只靠少數幾個頂尖人才，畢竟個人能力與精力有限，需要有不同梯度的人才從事不同深度的研究與開發利用。同時，高精人才也是要從普通人中層層挑選出來的，這就需要普通人至少要有一般的物理常識，同時在學習過程中也有利於發現潛在人才，加以專門培養。
所以物理老師的作用更多的是普及物理知識，發現人才，不讓物理研究隊伍斷代。
23樓：
教書和科研是兩個不同的技能樹。
高中物理老師的物理好是和學生比。他們的技能在於能把枯燥的物理知識教給學生，並能讓學生理解，應用。讓他們去做前沿的研究？他們看不懂的。
同理，你讓物理大牛去教高中物理課，估計百分之九十九的學生第一堂課就懵逼了。然後這個大牛也覺得浪費時間，不教了。
24樓：balam
講真，如果說高中物理老師的話，高中物理競賽強省的任意乙個省一水準的都超越了95%以上的物理老師，無論是物理水平還是眼界。就我們湖南省為例，我身邊的競賽黨拿物理省一的基本都是程力程電難集題選過來的，基本功紮實。但事實上，這些人到研究生階段只有10%左右還在做物理，因為本身社會需求並不是這麼大，內卷十分嚴重。
物理專業之所以不被稱為天坑，主要是因為學習內容和思想方法有普適性，轉方向容易。
25樓：羅布淖爾的牧羊少
物理老師掌握的物理知識基本就是最簡單的經典物理，並且經過幾十年的教學，並且同時教好幾個班的課程。物理老師每天都講一樣的東西，可能都能把自己講吐了。
所以物理老師的真正職責是能把經典物理學講明白，引領學生對物理世界產生最初的興趣。所以物理老師的物理知識與物理前沿還有很遠，至少有100-200年的距離。
26樓：
我高中的時候也想過這種事情，為什麼數學老師不去做數學研究，物理化學生物老師不做自然科學研究，
當我進了大學物理專業才明白，因為太菜，物理做不下去。
就算是北上廣深那些教育資源及其豐厚的地方有碩博去當教物理的人，也是物理做不下去的，
更別說剩下百分之九十多的物理老師，就不談四大力學，我覺得他們能記得大霧的題目怎麼寫就不錯了。。。
為什麼好的編劇不去做導演
貓布盜 編劇和導演要具備素質相差比較大。編劇可以在劇本告訴你，這個場景是怎樣的，呈現出來的是一種什麼氛圍，但他可以不知道怎樣通過各種技術手段最終呈現給觀眾，他用文字描繪一種感覺，偏創作。而導演，是實實在在把這種文本性的感覺用各種技術 演技，攝影，燈光，聲效等 實現出來的人，導演是偏執行的。當然，導演...
為什麼物理老師說物理學到深層會發瘋研究到後面都去看周易了呢？
很多人都喜歡意淫？該問題的回答者中有兩名物理學專業人士。你贊成了如下兩人的答案 周易學研究者 攝影師。可見當下物理學前沿的研究者主要包括 中學物理教師，周易學研究者，攝影師，最好再加上你。像我這種思維普通的高中生在高中階段只配持如下看法 物理學博大精深，在擁有足夠的物理學知識 接觸了足夠多的物理學研...
為什麼我數學好物理那麼爛？
小車物理 徐老師 我感覺不是爛，一般來說，數學好的話，物理應該也查不到哪去。可能是目前為止，還沒有掌握物理的方法吧。物理思維現在是混亂纏繞一鍋粥，那幾個小木塊一會靜止，一會運動，一會摩擦的搞暈了，搞亂了。所以建議你好好整理，數理一下，真的，數理通了，自然就懂了。小車物理學堂 力學模型1 力的動態平衡...