1樓：英語老師Mr.An
個人覺得，如果是讓我來學習這些藥品知識，我可能會先識別，再對比。
識別就是先知道個大概，知道叫什麼名字，藥理等東西記不住，就記不住吧，最起碼名字應該可以記住。
如果有實踐機會，再把名字和現實情況進行乙個參照，用實際現象再去進行記憶。
識別---對比---記憶。
當然其中可能還有一些東西我不是很了解，所以只是粗淺的說一下自己的想法。
應該由紙面到實際的，先記憶後理解。當然是你可以摸到實物，看到現象的條件下。
2樓：「已登出」
當然是先理解再記憶。
理解之後可以減少記憶所需的時間。
記憶之後再理解的時間和精力成本更高。
因為你記憶的時候無非也就是復讀，而多看幾遍書理解也在復讀。
一旦在復讀，其實就會記憶，而看書理解還有更好的BUFF——理解。
因此，優先採用時間和精力成本更低的方法。
3樓：清晨的太陽
交替使用。
在心理學叫的機械記憶和意義記憶。機械記憶就是平常我們所說的死記硬背的記住。意義記憶俗稱的理解著記憶。
經常用複述大聲朗讀抄寫等。二者沒有好壞之分，並且機械記憶還是意義記憶的基礎。當然理論具有指導意義。
具體的我覺得是，你能理解了就先理解著背，不理解的就先死記硬背。
當然都會有遺忘發生。要想把東西留在腦子時間長一些變成長時記憶還得了解記憶規律。根據艾賓浩斯遺忘曲線、和過渡學習合理安排記憶吧。早就聽說學醫的朋友很辛苦。加油，這難不倒你。
不知道題主得問題我理解的對不對。
學習為什麼要先記憶在理解運用，可是不理解怎麼運用的好？
記憶不是必須的，你可以看著書理解，理解不了只能說明你笨，你說的科目學不好的人大有人在，學不好是正常現象，學好了才不是一般人。學習好的人一般老師說完就理解了，那也不是說明你沒救了，你只能不理解反覆讀，反覆理解，這就是你們這群笨人需要先記憶的原因。當然，你不可能上課理解，沒有時間，只能課後還債。 可能你...
學習知識主要是記憶還是理解？
不亦悅乎 1956年，教育心理學家班傑明 布魯姆發現，美國學校的測試題95 以上是在考學生的記憶力。於是，他提出了乙個新的學問分類法，即影響了兩代美中國人的 布魯姆學問分類法 該分類法把學問分為知識 理解 應用 分析 綜合 評估等幾個類別。這個分類法在美國教育界，尤其是在中小學，可謂眾所周知。很多學...
記憶和理解有什麼不同？
tommyveggie 記憶是對過去曾做過的 現在正要做的 未來將要做的事情，不忘失，不遺漏，不錯謬。記憶的作用是讓心不散亂。理解是審察 推求 明了 抉擇，是對事情的共性 特性進行分析，比較，於各種矛盾的道理和解釋中，擇一而從，理解的作用是去除內心的懷疑。 meepo 記憶是純粹的資訊，理解是指建立...