1樓：考拉啦啦啦
笨孩子的笨到底指的是什麼。如果是指領悟能力，那麼要用形象的教學方式或模擬方式，將抽象的知識轉化為容易理解的淺顯易懂的知識，當然老古人也說過，書讀百遍，其義自見，如果是大孩子，慢慢咀嚼琢磨也是可以的。如果是記憶力不好，那就多重複。
如果是孩子心思不在學習上，那ta需要興趣。但歸根結底。但所有這些的前提是內驅力，如果是在父母和老師強迫下做的，一切白搭。
2樓：503853
每個孩子都有自己的天賦，通過性格行為天賦的測試報告，就可以了解孩子的性格特點，思維模式，行為模式，不同的孩子，根據不同孩子結合不同教育方法，孩子喜歡家長輕鬆。
3樓：sherry
我們從一年級開始就是墊底的，幼兒園一直沒有提前學，也沒認字，也沒學拼音，。所以剛上小學時比較吃力，經常被留校。但是三年級之後開竅了，學啥都很快，思路敏捷，現在五年級班級前列，，所以笨與否都不要太早下定義，多點鼓勵，靜待花開
4樓：第零定律
不知道你是什麼學科不好？其實大部分的學生成績不好並不是智力導致的，因為大家的智力水平都是差不多的。
這邊有我自己學習的幾個建議
一、針對理科（物理數學等）
1、背誦基礎的概念和定義。
定義往往是被學生忽略的一點，比如在物理裡面位移、路程就是兩個不同的量。而速度是根據位移而不是路程來定義的。
最基礎的量在理科裡面就是學習的基石，只有知道了這些最基礎的量，才能進行下一步的學習。
2、從定義出發，記住公式或者經典模型
定義其實是對一種科學的思維方式的總結，從定義出發，理解定義的意思，然後在推導出公式來，多去體會這個過程，慢慢地你自己形成一種科學的思維模式。
舉個例子，物理中對於速度的定義是：單位時間內的位移的變化。那也就是位移和時間的比值，很容易就能推導出來速度的公式是 Δx/Δt
而中學裡面其實有很多定義是相似的，慢慢找到這個感覺，養成科學的思維模式。
3、刷題
買一些輔導本，刷題。對於理科的學科來說刷題是非常重要的。當你複習完乙個章節的時候，就及時去運用這個章節的知識。
在刷題過程中要注意一下幾點
（1）要認真，怎麼算認真？眼心口手都要到位，眼看、心想、口讀、手寫。審題要仔細，每個字都讀，劃出題幹中的重點，腦子裡回想知識點和相關的公式。
（2）不要悶頭刷，要思考。錯了不要緊，速度慢也不要緊。關鍵是要模仿解析過程或者老師上課給你的分析過程。
要反思為什麼自己就想不到。根據你標準的步驟去做，一開始肯定很痛苦，但是堅持下去一定會豁然開朗。
（3）要總結，總結特定知識的出題套路。一般知識點都有相對固定的出題套路，比如容易忽略的條件，兩個相似概念之間的混淆，無關條件的干擾等等。
二、針對文科（語言類、政治歷史等）
1、帶入情境
文科類的知識點多是理解和背誦的，死記硬背對誰來說都很痛苦。記憶乙個知識點不要死記硬背，一定要帶入到情境中。比如英語的單詞，一定不要單單記單詞，要將單詞放在句子中文章中去看，那樣單詞才會顯得有靈氣，而且有具體的情景，使用單詞也會了。
像政治歷史也要帶入到特定的情境中去，類似於社會背景，年代背景等，也可以是前因後果等。這樣去記憶的話相對來說整個知識點會比較完整，有邏輯，我們思維接受起來會簡單一些。
2、複習
背誦的東西是很容易忘記的，所以要經常複習，複習比新學的時候花費的時間肯定要少很多。複習只要是簡單過一遍，不懂的地方再加深印象就可以了。複習的時間節點可以選擇在一天、三天、七天、半個月這些時間節點，每個節點複習一遍，如果記不住再加。
3、閱讀
文科類的知識點一般都是文字，所以一定要讀，讀出來，讓自己有乙個動作和聲音的記憶。閱讀不是機械的，讀的過程也要眼到心到口到，要認真讀、想。
學習從來就不是一件簡單的事情，而且每個人的情況都不一樣。但學習所有的知識都有一件事情是不變的，就是你得把這個知識點給記住啊！記不住說什麼都沒用。
所以對於後進生來說，最要做的就是記！記！記！
如果你沒有習慣那麼一開始肯定是非常痛苦的，但是學習這條路沒有捷徑可以走。所以加油吧！
5樓：鶴城學顏
找乙個比他（她）笨的哥哥姐姐一起玩，一起學。應該是能有進步的。千萬別找比他聰明的哥哥姐姐一起學習，那樣子的話他永遠當「吃瓜群眾」了。
這個事情要按時進度隨時調整，一味地跟同乙個哥哥姐姐學習，那可不行。身邊得有很多可供選擇的人才行。
6樓：喲喲喲
誇他，誇他聰明，使勁誇，建立自信心很關鍵，就不笨了，再找好老師教學習方法，不允許任何人說孩子笨，有人說就嚴詞制止，禁言，不理說孩子笨的人，試試吧。實在不行，就各種實驗，找孩子長板，運動好就運動，藝術好就藝術。再不濟的話，就自己掙錢做好養著孩子的準備吧。
人無完人，別要求太多，聰明孩子老被說笨也廢了，打壓別人是職場惡劣行徑，不要用到孩子身上。
7樓：妍妍老師
那有什麼笨孩子，孩子智商水平其實是差不多的，只是有些孩子思維能力轉換的相對來說慢一些，大腦神經元鏈結不豐富，導致我們看起來這孩子「不開竅」
而且總是罵孩子吼孩子也會導致孩子越來越「笨」奧，思維能力轉換慢的孩子你會發現對著他的年齡增長，會逐漸明白之前自己不明白的一些內容，所以建議這類孩子不要太早上學。
另外可以在家裡陪孩子做一些思維訓練題目或者遊戲，通過平時的鍛鍊與家長耐心陪伴就會慢慢促進大腦神經元的鏈結，呈現出所謂的「聰明「樣。
8樓：MrJ科學育兒
有的孩子每天學到半夜，考試成績不公升反降，報班吧，效果也不明顯，難道他們天生就不是學習的料？
家長千萬別這麼想，這些孩子不是「笨」，可能只是學習方法出現了問題，今天，先生整理了三招學習技巧，堅持做，成績一定會實現三連跳。
1學習分三步
課前預習，課上學習和課後複習都是不可缺少的，如何正確高效的走完這三步呢？
課前預習
迅速瀏覽一遍即將學習的新內容，大致了解分為哪幾個板塊，重點在哪，難度如何。這個過程不需要花太多的時間，有乙個整體的把握就好；
做好預習筆記，在預習中遇到了那些問題，具體不能理解的地方是哪一點，自己又是如何思考的，直接在書中標註出來就好。
課上學習
課上的習是最重要的乙個階段，並不是坐在教室聽老師講課就算學習了，而是要做到眼到、耳到、手到、口到、心到。
舉個最簡單的例子吧，當數學老師在黑板上講題時，孩子首先得看著黑板，而老師回到課本時，就需要翻到課本對應的內容。先生看到有的孩子走神，無論講到那個地方，書本都是第一頁，「眼」首先就沒到。
一邊看，一邊聽老師的講解和思路，遇到很重要的地方得記錄下來，特別是孩子預習過程中沒理解的問題，在聽課的時候通常會有豁然開朗的感覺，這個時候不做記錄很可能過後就忘了。
很多老師在講課的時候也經常會丟擲一些小問題，孩子一定要積極的思考，說出自己的答案，與老師互動，也會使得課堂的氛圍更好，利於學習
課後複習
主要是對當天所學的內容做乙個整理，數學中的公式、法則、概念、定理都需要加強記憶，能力足夠的話可以嘗試推導，主要精力還是放在預習中和課堂上做過標記的地方，自己重新理解一遍，在這個基礎上做題檢查學習效果。
值得一提的是，除了當天的內容需要複習，每學完一節、一章或乙個單元的時候，都需要進行總的複習，這樣也更容易發現知識之間的關聯。
2多做經典題型
書上的例題
數學書上每乙個章節都會有大量例題，仔細研究這些題目往往比盲目刷題有效的多，書中的例題都是經過層層的篩選，可以把知識、學習技能和思想方法綜合在一起，且難度適中，況且這部分資源比較容易獲得，孩子們都可以利用。
老師重點講解的題
除了課上的例題，在講課時老師還會自己找來一些題目擴充內容，如果是老師重點講解的，孩子也應該整理下來重複學習，而且這部分題目一般來說難度會比課本上略高一點，對於孩子的提公升幫助較大。
考試中的真題
考試中的真題對於初三的孩子是尤其重要的，歷年中考的真題都是精華，每一套都要用心做，反覆做，提前熟悉中考的套路，當然對於其他年級的孩子來說，平常考試中的題目也具有一定的代表性，加以琢磨是最好了。
經典的題型要反覆做，從不同的角度去思考，最好能做到一題多解，這樣在遇到同型別題的時候就能融會貫通了
3多看錯題
錯題反映了孩子知識上的欠缺或是解題能力上的不足，具有一定的代表性，記錄錯題可以從以下幾點入手：
首先完整抄下題目及答案，或是將題目裁剪貼上去；
寫上為什麼會錯，是因為公式錯誤，計算錯誤，還是理解錯誤等；
用不同顏色的筆進行標註，包括答案，解題思路，涉及知識點，解題感悟等；
錯題分類整理更利於複習，可以根據題型分，或是考察的知識分類等；
整理好錯題之後就要時常翻閱了，養成定時檢視的習慣，尤其是考前，遮住答案重新做一遍，如果依舊錯誤就需要仔細鑽研，看看以前都錯在哪了，是不是又發犯了同樣的錯誤，在考試中一定要注意，這樣可以幫助孩子更好地發揮出自己的水平
9樓：悠瀾
具體的學科解題技巧，通常來說最懂的應是校內外的任課老師，主動請教老師是最快捷的路徑，也可以向成績優秀的同學請教他們的學習方法。平時和老師同學搞好關係，還是很有必要的。
只是看到問題裡提到「笨」這個字，是不是學習心態需要調整一下？
先撕掉「笨」的標籤吧，哪有笨孩子，只有暫時沒有找到問題解決方法的孩子。
笨是比出來的結果，不去比較哪有笨？是不是做好自己更重要？
在心態上，真的不用去仰望他人，去羨慕學霸們是如何的厲害，把目光拉回自己身上，找到自己更擅長的學習方式，構建屬於自己的學習系統和獨有的學習節奏。我孩子有時也會去對標別人，然後就會很焦慮，想著怎麼去勝過其他同學。這時我會提醒他你可以觀察與學習同學的方法，但沒有必要追逐別人，追逐只會帶來焦慮和疲憊。
那位同學就不一定會管你是怎樣的，Ta做好自己就可以了，你最終也是要走出適合自己的路。
學習成績上不理想，先學會忍受集體步調和自己步調的差距，允許自己有暫時性的落後，但也開始著手去尋找改善措施，並真正執行下去。
在策略上，先研究好目標再打靶。
先確定準備報考的目標學校，分下檔位，然後盤點各科的分數現狀，計算分數差距有多少，備考時間有多少，整理一張學習規劃表。分析哪些是比較有把握的學科，這類保持現有進度就可以了；哪些是需要跕跕腳尖就可以夠得著的，那就稍微做一些努力；哪些是差距較大的，就找適合自己的老師補課，進行學科分類規劃和管理。另乙個分析維度是，如果備考時間已經很緊了，各學科是均衡使力還是有側重點補部分科目？
畢竟時間有限精力有限，有策略的備考才能達到我們要的目標。
個人感覺補課還是很有必要的，自己研究效率太低，班級老師服務於整個班級，個體特殊需求很難顧及，補課便是一種教學補充方式。另外，校外老師如果選擇得當，是可以為孩子打造另乙個學習環境的，有可能很好的改變現狀。
如果多科成績不理想，都需要補課，最好是做階梯式安排。最好不要同時上3個及以上的補課，搞疲勞戰術，最終是顧此失彼，達不到理想的效果。
試聽課時，坦誠的和補課老師說明自己的現狀、需求和努力的目標，觀察老師的言行風格是否適合自己，老師的能量狀況如何，是不是能調動學生的學習積極性，這些都是考察要點。
培訓時，調整好能量狀態，主動積極完成每節課程和課後作業，遇到題目不會的一定要即時諮詢老師。不要拖，能拖延乙個問題就會拖延更多問題，這是有慣性的。保持對自己的高度覺察，發現自己拖延了，不用自責不用向內攻擊自己，這些都會消耗能量，沒有任何意義。
馬上把脫軌的自己拉回來，去做服務於目標的事情，補齊功課！
從另一方面來說，學生學習態度越端正越積極，越願意敞開內心和老師溝通，無論校內外老師一般都願意分配更多精力給這位學生。若學生自己保守不懂得求助他人，別人想給予也沒有路徑啊。
其他一些影響學習的因素，都可以好好分析一下，多方誠懇溝通。
不要給自己太大壓力，學習之餘適當放空自己，碎片時間做做和學習無關的事情，調節能量狀態。當然也要記得時間管理哦，設定鬧鈴，定時切換頻道回到學習狀態。
孩子笨，不適合學習，將來有出路嗎？
沫沫種田 有的，你就是榜樣啊 學習能力這東西，一部分是來自遺傳，一部分是源於啟蒙者和孩子之間的互動，你眼中的孩子樣子，很大程度，影響他的真實成長。因為即使你不說，你的表現，肢體語言，在孩子眼裡，簡直是洞若觀火呀。 sarah 首先孩子不笨，只是在某一方面表現不佳。去發掘他擅長適合的那一面。其次學習其...
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冰糖雪梨 孩子不願意學習或者對學習無感，你就讓他對學習有感。什麼情況下有感？就是在學習當中總是容易感受到一點點的成就感。比如說從現在開始你去看孩子寫作業。比如說，喲，我突然發現你今天這個作業，這個字大大小小的比之前要工整，之前大的就超大，小的就太小。就是你一定要具體到這個事情上，不要說 你今天作業寫...
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