有什麼辦法提高學生學習興趣?

時間 2021-06-07 10:06:14

1樓:潯婭

1.通過活動發展學生興趣。

2.提高教學水平。引發學生學習興趣。

3.引導學生將廣泛興趣和中心興趣結合起來。

4.通過對學生積極的評價,使得他們興趣強化。

5.充分利用原有興趣的遷移。

2樓:Flame

我是乙個從小學到初二都是班級中游的一名學生,我喜歡語文,英語,數學不行,語文和英語都是小時候媽媽管的嚴。比如說語文今天學了一課,晚上吃完飯,必須把課文有感情的朗讀十遍,課文中生字詞聽寫,英語也是,所以小學一直到五年級,每篇課文都是能夠背下來的,小學也沒上過輔導班。

上了初中,英語語文一直很好!小學養成的好習慣,都改不了,不那樣做,渾身不舒服。每年寒暑假,除了寒暑假作業,就是背新學期要學的課文,古詩,英語課文,單詞作文模板等,但是數學卻讓我特別頭疼!

初二下學期,我爸說考不上高中,就別上了。我一聽,心裡咯噔一下,我說那不行,我要上!我一直數學都沒有考過60分。

初二對自己可狠,周五晚上回家,吃過飯就做數學卷子,背數學概念,做課本上的練習題。在學校,五點放學,買個饃就去老師家,問題,做題,有時候一道題問8-9遍,還是沒有聽懂的,老師都被我氣的不行,後來,我就索性放棄此等為難我的題目,先把基礎部分的分全部拿到,初二下學期的期中考試,數學考了98分,全班第三。期末考試數學考了85分(滿分120分),終於過年我爸再也不說我成績可差了!

初三一年衝刺,數學基礎打的不是很牢固,除了在學校的時間沒事兒就去找數學老師之外,在家晚上學的也是數學,學到凌晨1-2點,在床上坐著睡著了,眼鏡也是那個時候戴上的,高考最後一天的下午考的是數學和英語,不巧的是發高燒,坐在考場眼鏡都睜不開了,但是一直有乙個聲音在告訴我,這一年的努力不能白費,一定要撐過去呀!最終成績出來,數學考的還可以,91分,努力還是有收穫的!

所以,我認為在你被逼無奈時,沒有興趣也有興趣了,只是時間未到而已!(根據個人情況說出自己的觀點)

3樓:

根據Hidi(2016)興趣發展四階段理論:興趣分為情境興趣和個體興趣兩個階段。情境興趣是外在的,個體興趣是內在的。個人首先有情境興趣,然後才會有個體興趣。

具體的興趣發展階段是:

激發的情境興趣-->維持的情境興趣-->最初的個體興趣-->穩定的個體興趣

回到題主的問題,首先是要判斷學生所處的興趣發展階段,環境對學生學習興趣的影響如何?然後才能說具體的方法。情境興趣,一方面要有趣,足夠有吸引力,另外一方面要注意不能太多,太複雜,複雜的環境創設會分散學生的注意力。

個體興趣方面,要從成就感、自我效能感這些方面去促進和提公升。

張林, 李玉嬋, 邢方. 興趣發展四階段模型的研究述評[J]. 寧波大學學報(教育科學版), 2010, 32(2):25-29.

4樓:軒懸

想讓學生提高對學習的興趣最主要的是讓他們有成就感,但每個學生的天賦和興趣不同,就要用不同的方法了。這個問題太大,如果有一些詳情就更容易讓大家提出針對性、有用的措施。

5樓:尋道科技

贊同生當如夏花的回答

首先,要讓學生在學習上建立自信,古言道尺有所長、寸有所短,每個學生其實都有各自不同的特點、興趣、擅長、短板,抓住這些特點,揚長避短,建立學生的自信。

再次,發揮學生的長度,成為某一類中的佼佼者,這樣長期累積下來的自信、習慣都會慢慢延伸到其他類別中,形成乙個良好的迴圈。

最後,如何發現學生的長處,以及如何與學生溝通,這就是最大的關鍵所在了。教育資訊化的普及,可以讓學生們以多種形式參與學習,除了傳統的課堂教學以外,還有實驗、實踐、興趣小組等等,這些都可以完整地保留學生的學習過程資料,利用從而很好地判別學生的長短處,再輔以以學生為出發點的整改措施,這樣就能起到很好的引導作用了。

6樓:

如果題主的問題指的是孩子從心理上不重視學習,而不僅僅是孩子沒有表現出足夠優秀的學習成績的話,那麼,現在的資訊渠道如此豐富,找到學生興趣不高的根本原因,收集對應的資訊(故事、經歷、乾貨...),通過合適的途徑使其獲知,激發ta自己的思考,讓ta知道提高學習成績,以爭取更好的學習和成長環境、資源將成為改變其人生的極少數方法之一,不過請適度,別讓孩子成為所謂的精緻的利己主義者。

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