1樓：三尺育
關於「嚴」，也看什麼情況。
如果把「嚴格」跟「訓斥」完全劃等號，那至少說明老師的做法不太高明。
「訓斥」學生，是有必要的，也是老師們和家長們會採用的懲罰方式，但要把握度。
我的理解：
對學生嚴格，是針對「任務」而言。
每節課後，都得有適當的練習作業等來鞏固當堂課的內容。
如果學生沒有完成，可以採取適當的「懲罰」措施。
而「訓斥」，只是「懲罰」措施的其中一種。
不訓斥，用其他方式來懲罰，讓學生引以為戒，以後不再犯同樣的錯誤，這是教學的目的。
是否要訓斥，一看老師的方式選擇，二看老師能否控制住自己的情緒。
（我記得我在初一時，上地理課因為打瞌睡，被地理老師揪著頭髮一腳踹到教室最後罰站......當天我是怎麼回的家，我都不記得了，因為被老師踹蒙了。但之後，依然會有上課打瞌睡的時候，並不是我想打瞌睡，控制不住。
但我地理課，從那時開始，就一直沒好過，心裡一直都有陰影）。
其實有很多時候，老師是因為「生氣」而「訓斥」學生。
生氣的狀態，可以短暫持續，也可以長久持續。
這就取決於老師自己的自我控制能力了。
俗話說「打一棒，給個甜棗」。
嚴歸嚴，訓歸訓，表揚鼓勵也得有。
試問「誰願意天天被打擊？」
我只看學生的任務是否保質保量地被完成了。
如果沒完成，不好意思，我笑著罰你。
老師，沒那麼好當！
2樓：初一一
教不嚴，父之過，子不學，師之惰。
老師必須要對學生嚴格要求，他接不接受是他的事情。
在公司裡面，一般自己有實力，然後對下屬要求嚴格的，一般都會讓下屬在短時間內得到比較快的成長（不包括無限制加班這種，是要求各種細節做到盡量細膩和準確，考慮問題和報告盡量做到詳細和全面）。而對下屬沒有要求或者管理寬鬆的，下屬一般都不會主動做到最好或者主動去提公升自己的專業技能等。
3樓：巴依老爺
家長要是說你針對他家孩子，你就告訴他，我這裡對所有都這麼嚴，你想想為啥自家孩子老能被針對。你楞要說我針對他的話，那我不管他了。
要是哪個家長嫌管理太寬鬆，你就對他家孩子嚴點
作為輔導機構的老師，學生不續班，新的期課開始了，可以不給他講題嗎？
南山 原則上，可以不給他講題了？合理不違法 但中國是個人情社會 一般這樣的情況下，我會給自己與家長乙個過渡期這個過渡期可能是3課次，或2課次 給雙方，再創造乙個機會 在這個過渡期，進行攻單 結果1 學員留存續費了 2 學員沒有留存下來，給他佔了一點光，即使離開了，多少還唸一點你的好這樣離開的學員，可...
如何看待考研屆（老師，學生，輔導機構）對何凱文的評價兩極分化的情況？
雨婷了就去找你 先說結果 2017年考研英語一83 算是對得起kk老師 我覺得找到適合自己的老師最重要，我就特別特別喜歡何凱文老師。我感覺他講考研英語的思路特別適合我，尤其是長難句的切分 因為我本人英語底子還行，特別討厭講的很細的老師，覺得純粹就是浪費時間。譬如考研黃皮書，我買來就擱置了，講的太細了...
作為機構老師。怎麼激勵學生學習的鬥志？
我覺得，應當是給他樹立乙個他能夠得著，立馬能操作，且立竿見影的方法。就像打遊戲，砍一刀怪物的頭上就會有個紅色的字 186 還有個黃色的進度條，大概還砍多少刀它就掛了。和打遊戲比起來，學習最無聊的地方就是它沒有進度條。而且學了和沒學好像咋一看沒什麼區別。 乙個教書匠 第一，要明白學習的重要性，知道學習...