語文閱讀理解實在搞不懂是為什麼？

1樓：

這是應試，應試不需要動腦，請把自己的敏感度和聯想思維降到最低。

在考試裡能拿到分數比什麼都重要，如果真的有想法可以考完之後再去思考，其實語文考試就應該把自己當成傻瓜，老實地按照那些所謂規則去做就行。

2樓：太子

多年後我也終於懂了語文閱讀理解的意義。

那是讀一篇文章，

你有你的理解，

也有你對作者的理解，

同時也有對出題人的思路的理解。

閱讀理解，著重提公升的是【換位思考】的能力。

3樓：但是之後是重點

總結文章作者的寫作動機——文章存在的意義，當然你得先找到中心句。中心句一般在「後來……」「看來……」「因此……」「這（指代前文一大段話）意味著……」「有趣的是……」等等後面，位置一般在首段或末段。

4樓：刀筆小狀

中學語文考試是相對死板的，閱讀理解更是沒有標準答案，不用太過糾結於分數，在漫長的人生旅途中，學會去閱讀學會去寫作比中學時語文分數高一點重要得多得多。在此，我覺得《文心》這本著作能很好地解決題主這個問題--能懂得多少，就懂多少，關鍵是從文字裡去收得經驗，學習經驗的方法。

為什麼我們在小學裡所讀的語文課本，大多是能懂的，但上中學後看課本中的文章感覺更加吃力呢？因為，在小學裡的語文課本，多是按照小學生的程度專門編寫的。到了中學，課本裡收錄的文章更多是選文，所選的是世間比較出名的文章。

或是現在的人作的，如魯迅的《秋夜》，或是古時的人做的，如姚鼐的《登泰山記》。這些文章本來就不是專為中學生寫作的，是作者寫述自己的經驗的東西，這些經驗只有作者本人才會更加真切的理解，像古人的經驗要古人才會真切的明白，而中學生年紀小經驗又少，當然看了難懂了。

再者，經驗也分為兩種，一種是外面的經驗，一種是內部的經驗，外面的經驗是景物的狀況，內部的經驗是作文說話的人對於景物的感想。比如說天上的星星在閃爍，這是景物，是外面的經驗，說星星在冷眼，這是作文說話的人對於星的感想，是內部的經驗。外面的經驗是差不多人人共同的，最容易明白。

內部的經驗卻各人不同。對於同樣的外部景物，小孩子所感到的當然不及大人的複雜，即使同是大人，普通人所感到的當然不及詩人文人的深刻。所以說看不懂魯迅的某些文章就是經驗未到魯迅的程度的緣故。

如果和外面的經驗合在一起的時候，是比較容易懂的，但如果全是寫作者那時個人的心境的，是純粹的內部的經驗。我們除了說作者自己覺得如此以外，就別無什麼可解釋的了。

這是無可奈何的事，詩詞之中這種情形更多，讀詩詞的時候會常常碰到這種境況。這些大家文人只寫自己的內外經驗，並不預先想給你們讀的。所以說我們能懂得多少就懂多少，從文字裡去收得經驗，學習經驗的方法才是最重要的。

5樓：莫洛托夫

看標準答案！看標準答案！看標準答案！多看幾年的！再看考綱那些點！

另外，答主私自認為這兩年答案很多會往主旋律，熱點問題上靠！平時看看新聞，學點政治，以後一定用的到！

6樓：呵呵

我以前也是像你這樣想的，覺得作者本人都搞不懂的出題目的怎麼能亂編，自從參加工作看了公開課之後發現閱讀理解多多少少還是有些套路可以遵循的。另外有些語文題目1000個讀者就有1000個哈姆雷特，不是所有的答案都是固定死的。

7樓：

正常正常……你讓原作者來做他也不會啊……全是憑出卷老師的主觀臆斷定的標準答案。

同一篇閱讀理解，你把高中老師寫的答案去給大學老師看，會被大學老師罵死……

慫，匿了，畢竟我的語文也不咋樣

8樓：

想想你的英語閱讀理解是怎麼做的？平常多看應試教育方面的資料，對照標準答案看看。回答問題不要過度解讀，不要違反主旋律，不要標新立異，找找文中的關鍵句。