1樓：
初中補習班老師讓我非常難忘:
1這條輔助線具有劃時代的意義!（慷慨激昂的語調）2這個條件和這個問題之間，一定有什麼不可告人的聯絡。（低沉的語氣）3我只有乙個願望，就是:只要你過得比我好。（唱了起來）
2樓：Triviality
實分析助教：You know, I hate Real analysis the most at my university life...Without Stein, I cann't prove anything.
（他本人做代數）
我：Then why do you choose to teach this course?
助教：Because it wasn't decided by me :(
此助教的郵件署名統統是TA. 理由：I'm your TA of real analysis; you dont need to know my name, that's not important at all.
multivariable calculus professor: Every math student at HKUST knows how to differentiate by chain rule; unless you're from CUHK or HKU.
Cal on Mnfld profeesor: The official title of this course is Calculus on Manifolds; Let me tell you the full title: Honors Calculus, analysis, topology and geometry on Manifols.
3樓：
我高中數學老師經常說一些聽起來顯然成立的話，其實他可能是這樣想的：
時間過的很快，過了今天，就是明天，過了這週，就是下週，過了這個月，就是下個月。（「這」「下」，疑似幫大家複習皮亞諾歸納公理）
這個題型啊，高考有可能出，不排除他不出。（疑似說出真命題的否定的否定的否定，檢測大家有沒有認真聽）
這個階段的學生分三種：一種水平進步，一種原地踏步，一種自暴自棄退步了。（疑似：
實數分三種，一種是正數，一種是0，一種是負數）（t表示學生進入高中後的天數，0＜t＜高中總天數，f（t）表示學生水平，對定義域內任何t，f'（t）要麼是正數，要麼是0，要麼是負數，所以他這句話說過很多遍，在任何一天說，都有道理，tql）
「你證明這一題的過程，我都看不懂，其他老師才看不懂呢。」（疑似用放縮法證明不等式，「才」字應該是遠小於吧，其他老師的水平＜＜他的水平＜看懂這個亂七八糟的過程需要的最低水平，所以其他老師看不懂）
推論：你高考要這樣寫，肯定沒分。（疑似三段論，由「其他老師才看不懂呢」「高考改卷老師是其他老師」得「高考改卷老師看不懂」）
4樓：Jacqueline
誰要是寫向量上面沒有箭頭，開學nei我就給你剃個光頭，讓你頭頂上沒有頭髮
5樓：Mourirk
不是數學課，強答一下我們投資學專業課老師
一次上課，在講乙個模型假設，老師突然提到了乙個bai ta線。
我？？？？ 這三個字怎麼寫
白塔線？
為什麼經濟模型裡會突然出現一種從來沒聽說過的白塔線…是新知識點嗎直到…老頭一口乙個bai ta線然後在黑板上寫了乙個大大的ββ β線 …
6樓：
呃……不是我的數學老師，是我理科好朋友的數學老師……平時上課風格自成一派，最經典的場景能氣死認真聽課的學生，姑且叫他A老師吧：
某天，一場模考結束後評講試卷的平靜下午，A老師講到了數學卷子倒數幾題。順便提一句這裡全國一捲地區。
但凡上過高中數學的同學大概都知道數學卷子的壓軸題的講解和解答一般不寫兩個黑板都對不起出題人……於是A在黑板上寫的激情四射，姬友在底下抄解答抄的累死累活。
在整場課大概還有5分鐘不到的時候，A停下了筆，姬友大喜，終於結束了
然而還沒有過一分鐘，讓我姬友絕望的事情發生了——A盡力在黑板上畫了個極大的叉，然後轉過身，淡淡的說：「這個解法，是錯的。」
7樓：許心魚
和乙個常數一起走在一條街上，這個時候常數看到對面走來了乙個求導符號。常數就開始往反方向跑， 就問呀，「你跑什麼呢？」 常數回答說，「那是求導運算，如果它碰到我我就要消失了！
」 洋洋得意，說道：「哈哈，就算碰到他，我還是我！」於是他繼續向前走著。
當他碰到求導符號的時候， 還打了聲招呼說：「你好呀！我是 ！
」求導符號說：「你好，我是 。」
8樓：
高三畢業了，文科生
記得當年剛學立體幾何，老師說立體幾何題千變萬化，有的題好解法就一種，有的卻有千千種
老師：「這就要看你去華山還是羅馬了」
我們：「???」
老師：「條條大路通羅馬，自古華山一條道」
9樓：witness
1.我求出來單調性，那怎麼說，問蒼茫大地，（加重語氣大喊）誰敢不服！
2.數學課之前是英語課，我們問英語老師題，群哥（數學老師）嫉妒了。
群哥：class begins!
我們集體：good morning Mr. Li群哥：sit down please!大家英語都會嗎，用不用我講講啊?（小聲放慢陰險語氣）
我們：不用不用
群哥：那我講數學了昂（連說三遍，語氣不斷增強）群哥好逗的，雖然都快退休了，但是特別的生龍活虎。。。班任的話：「像你們數學老師一樣天天活蹦亂跳教課的，全市都沒有幾個啊」
10樓：電子搬磚人
高中數學老師有一次講圓錐曲線，畫圖。
「同學們，來看，我在這兒畫了乙個圓」，然後大手一揮，畫了乙個橢圓（都懂得），下面就有挑事的人喊:「老師，這不圓。」
老師回頭看了一下，確實不圓，全班爆笑，老師又惡狠狠地來一句:「我說它是圓，它就是圓，有誰不服?」
還有，數學老師講題之前習慣看答案把比較難化簡，難計算的式子記住，講題的時候直接寫出來，這是背景。
然後又一次講導數題，原函式比較複雜，求導也複雜，他埋頭在黑板上行雲流水地寫下了導函式，邊寫邊說:「求導，是高考必考內容啊，一定要達到熟練」，頓了一下「像我一樣」，說完它自己都笑了。
11樓：「已登出」
以下老師說的話請用河南話讀：
高中數學老師教例題時常說:你把它（幾何圖形）拍扁某君不好好聽課：你說說你這個同學！數學是咋學哩！你學文也得學我這個數學，學理還得學我這個數學，我這個數學多重要！
還是這個老師，上課經常找乙個問題然後問同學們對不對，引誘大家都說「對！」，然後她在一本正經的指著全班說：錯！
還是這個老師，有一次我同桌找她問問題:
老師：你說說你這個同學，成天上課睡覺。你說說這個題目我上課講過沒有？
同桌：講過...
老師：你說說我是咋講哩?
同桌：老師我忘了...
老師：錯！我根本就沒有講過！
12樓：西貝家的檸檬鴨
高三數學老師，在講課時候，說這裡有個P點，我們把它摳轉，扔掉（方言，把那個點扣掉再扔掉）
高三地理老師，前面劉海比女生還長，會經常很瀟灑的捋劉海，講等高線時，說這是個嘣兒（兒化音，二聲，方言，意思是坑）
高一數學老師，班主任，經常講課說這個很容易啊很容易高一語文老師，人很好，經常操著大嗓門說，不得了了，不得了了畢業了，幾乎沒有聯絡，很想他們，也有些遺憾，願他們平安幸福。
13樓：
高三颱風到了「數學試卷和颱風更配哦~」(拿著一大疊試卷一臉得意←_←)「在我高中的時候啊，我最喜歡刷數學試卷了，我覺得這個時候世界都是我的，你們有沒有覺得？」
我們：「沒有~」
「 我給你們乙個體驗的機會，約嗎？」不知從哪弄來很多試卷笑眯眯看著我們。
我們：╭(°A°`)╮叔叔，我們不約！
我們數學老師的絕技就是悄咪咪的帶很多試卷，又悄咪咪的拿出來。。。=_=
14樓：長途旅行
數學晚自習
「我看最後20分鐘了大家自己做點其他作業吧看你們也有些累了心不在焉的」
「好!」
「誒你們要不要再講最後一題？」
「不要!我們自己寫作業!」
「啊那好吧我們講完這最後一題」
"......"下課。
15樓：印夢
太久了細節記不清了，一下不是原話，原話比我寫的搞笑多了，真事高數課，老師說道:…其實我見過霍金…
場下一片驚嘆:哇！
老師:其實我有次去北京開會，隔老遠看到了推了，我一看是他，扭頭就走…為什麼啊？
老師:他一來，帶著幾個保鏢，關鍵是那部電梯不讓坐了…場下默然
16樓：[已重置]
4小學期，乙個外聘教授給我們上課，所講內容與我們剛學過的一門課有些交集。
但是是從另乙個完全不同的角度來講的，常用記號也會有些不一樣。所以他在每提到乙個新的概念時都會問我們把這個叫什麼，然後就換作我們習慣的說法來講。（教授真的是太善良了！）
直到有一天……
提出了乙個新定義，我們以前把它叫做「臍點」。這次教授就不承認了：「這怎麼能是『奇點』呢？」
爭論了很久之後，一同學一語道破天機：「是『肚臍』的『臍』！」
老師也是一幅恍然大悟的樣子：「哦～肚臍點……」
「老師，不是肚臍點」
「行了，剛才已經耽誤太多時間了，乙個名稱而已，不重要，你們下課再和我說清楚」
於是……教授這一節課重複了很多遍的「肚臍點」
17樓：
高三。數學老師說：我可以這麼建、這麼建、還可以這麼建（座標系）...
許老師最好了！永遠十八歲！
曾經我總不及格...有一次不知道為啥考了前幾，她推門進來就表揚我...當時還在上英語課吧
18樓：啦啦啦
數學老師說，你們要是犯了XX 錯的話，我就罰你們擦黑板或打掃衛生，知道什麼是或嗎？就是擦黑板或打掃衛生或兩樣都做......（學邏輯和，或的時候）真是把數學帶入生活
19樓：某科學的超嘴炮
背景：我的離散數學老師是莫紹揆教授的忠實迷弟。
在某次課上，老師在黑板上寫了一段他以前的學生考試時寫的歸結推理，最後匯出的結論和莫教授書中內容相違背，便問我們為什麼是錯的。
因為我們剛接觸這方面的知識，紛紛搖頭表示不解。
離散老師一臉迷弟的表情說道：「如果這個歸結推理是對的，那麼莫先生就是錯的。而我們知道莫先生不可能錯，那這個歸結推理就是錯的。」
20樓：
概率論課上，老師講了個故事。
上屆有個哥們，考完期末來求他，說老師你放我一馬吧，不想掛科。老師語重心長地說：「我，這次可以放你一馬，甚至明年也可以放你一馬。
但你要知道（此處語速減慢，有停頓），我只是個教書的，不是放馬的。」
全班爆笑......
學數學的，做數學老師應該注重什麼？
john.xmd 從學生的角度來說，肯定是希望老師可以講的透徹，易懂。從老師的角度來說，準備特定的題目以鍛鍊學生的思維邏輯，注意學生的成績變化，上課的活躍度，作業的完成情況 質量。老師本身要有很好的素養，能力，這點可以多深入研究。 初中數學G老師 不要打罵學生。平時多主動補充新知識，把數學與學生興趣...
一天上十個小時數學課是什麼體驗？
西伯利亞之狼 其實很簡單。高三時換了班主任，是一位嚴格的男數學老師。這位老師喜歡講難題，喜歡考試。我們當時一周上六天半課，週日下午休息半天。高三上學期期中考試後，我們班的數學成績不太好，老師一直不高興。接下來的那個週六，早上六點進班，本來是早讀。但班主任開始講數學題目，我們也沒辦法，只能聽著。然後的...
上學時數學老師教我要懶，語文老師教天道酬勤，到底誰對誰錯？
蘇格拉黑 戰略上用語文老師的天道酬勤 戰術上用數學老師的懶 語文需要你不斷的感受和閱讀，這是天道酬勤，是積累式的 數學需要你找出最優解，優化自己的步驟，節省自己的精力，是運用上的 兩者的共同點都是要動腦有質量的勤奮和懶才是上法 用戰術上的懶和省事兒節省出來的精力放到長遠的戰略上做有意義的思考 這就是...