1樓：聰菌
按順序吧（理科）：
語文：寫數學題，寫物理題
數學：做題做題講題講題
物理：斜面，摩擦，小球，重力......考慮自重嗎，考慮摩擦嗎......
化學：做題，做化學題，講題，做數學題......
生物：老師真好看，太可愛了......「吶，我在這裡放一條染色體」（老師，我可以放另一條嗎）
2樓：你要飛嗎
這個可以答一波:理科生一枚。
語文:多關注些新聞熱點，關鍵是培養思辨高度，名人名言可以開始背了，這個很重要，剛上高中的話十天背一條都可以
數學:糾錯大家都知道，建議把同型別的題都整理在一起，比如導數集
英語:英語也可以糾錯，我的內容主要是語法填空和改錯，這兩個比較吃語法
物理:做題吧，特別關鍵的一點就是不要偷懶，比如受力分析就把所有力標出來。同情景的題做乙個分辨，比如同是斜坡磁場力，有的磁場力⊥斜面，有的豎直向下
化學:書上有一些擴充套件的知識挺重要的，像金屬的某些性質。工業流程我覺得需要特別注意一下
生物:背書！背書！背書！重要的事情說三遍，高一高二沒有背，結果生物是我高三花時間最多的學科
本來覺得自己有挺多可以說，但要說發現沒有什麼可說，遇到的老師挺好，只是跟著老師自己多付出一點就水到渠成了，建議如果不是特別頂尖就不要甩開老師自己學習
3樓：
刪掉知乎。腳踏實地的學習，多思考，多總結。可以適當的接觸一下哲學和邏輯學，平時多鍛鍊邏輯思考能力。堅持鍛鍊身體。如果你現在連第一條都做不到，當我沒說。
4樓：白衣君紙
補充一點：我現在準高三，很多學習理念在學校學習過程中較以前都有所改進，以前的回答現在看來甚至有些錯誤的地方，只是苦於一直沒時間改。所以本文一切同以前回答有衝突的部分，全都以本文回答為正答！
我終於抽出身了，各位抱歉。之前在幫乙個16級學生補課（大概是因為由我補課不用交學費吧……）。至於是學弟還是學妹，顏值如何，自己猜去吧哈哈哈。
（PS:很多朋友大概以為我是個腦門鋥亮平頭眼小嘴唇厚的呆子理科生，你們太天真了hhh）
話不多說，言歸正傳。
對於學習流程的制定，很難給出乙個不同於學校安排的特殊優化模板，因為這個因人而異，和個人學習情況有很大的關係。
所以，如果只是給出我的學習流程，特別我制定的還是高三一輪複習的操作流程。對各位來說，參考價值十分有限。這也是我沒有急著把自己學習流程貼上來敷衍各位的原因。
學習流程總是在學校學習過程中不斷在調整和優化的，我們無法靠乙個流程支撐到底。因此，我必須不負責任地教大家一些制定學習流程的方法。（當然，非常不正規，全靠自己琢磨，只算是一些心得吧）
學習流程的制定，需要緊押以下七大性質：
一.優化性
意思是學習流程的制定主要是對學校老師安排的流程在細節上的加工和優化。不得不說，大範圍脫離老師的任務安排是很不理智的，老師的作業絕不是毫無價值的。自搞一套，沒有指點，會引發一系列連鎖困擾，最終帶來災難性的結果——階段學習的超低效率。
即使是那些學習上游刃有餘的學霸，不到特殊時段也不會隨意脫離老師節奏的。當然，總有例外。
學校的流程，個人認為目前停留在乙個效率不低也不高，還存在不少優化空間的階段。好處是對於理科和數學來說（文科我不知道），都基本是乙個流程：
新課部分：預習——講課（有些老師會要求做筆記）——做基礎題——講題——改錯——做高階題——講題——改錯
階段性複習：梳理知識點（只有部分老師會串）——做題——講題——改錯——……（迴圈做題講題錯題講題，甚至有時候連改錯都省了）
這樣簡單粗暴的授課流程顯然有不少細節可以優化，也空出來一些空缺的時間。所以便於我們根據自己的學習情況，有詳略地對學習流程進行調整。
比如，你數學很好，化學基礎知識差一點。那數學就放手跟著老師走，不多做安排。而化學則在每乙個流程都考慮調整為更加紮實基礎的做法。
二.可行性
要合理而適當地支配有限的時間。對於中國學生來說，自由支配的時間畢竟還是十分稀缺的。制定學習流程的目的就是讓自己不要虛度這些寶貴的時間，而不會導致自己光是考慮做什麼就浪費了半節自習課，還消耗了意志力。
具體做法依然是有詳有略。弱點強化，優勢保持。千萬不要覺得每一科想學好都需要額外拿時間。
這樣會讓你無意識地降低正常上課的效率。日常課程必須做到高效，否則我們永遠空不出屬於自己的時間。
另外，要有自己的學習節奏。不要把計畫安排的太滿，導致一旦出現意外就會大斷層。因為後邊我會提到流程的連貫性，少做乙個步驟都會對後邊的步驟的效率產生很大影響，幾乎不能跨步。
所以，盡量為自己留出緩衝的階段——基本上就是你放鬆娛樂的時間
三.連貫性
即每乙個步驟都要前後照應，步步為營。制定過程中我們一定要考慮：這個學科我通過掌握哪幾個方面就能徹底學透學紮實？
然後把這幾個方面按【固基礎——練能力——熟技巧——階段自檢】的順序安排入你的學習流程。流程走完一遍後，你要取得的效果應當是這部分無論怎麼考，都不會暴露出大的漏洞。也就是木桶的每一板都不太短。
（別和我提新木桶原理，那是耍流氓……）
另外，我們還要明確一點：因為我們是多科兼顧。想在新授課階段就把某一科徹底學好學透而不拉低其他科水平，甚至於全科都在新授課時期學好。
是不現實的。（當然智商高的學霸們可以無視）因此，我們必須將目光放得長遠些。利用好新授課階段和階段性複習階段的相互作用。
新授課階段重點在打好基礎，能力和技巧的提公升可以點到為止。到了複習時再全神貫注搞飛躍。
保持連貫性的另一大關鍵在於階段性的自我檢視，而自我檢視的最佳手段則是——思維導圖。（HOHOHO又回到你們的夢魘了是不是）
說的思維導圖，你們可能以為我說的是這個：
（綠卡圖書知識大全系列每小節前面的思維導圖還要更沒用一些，主要是詳略參差不齊）
但其實我說的是這個：
（字醜勿噴）
使用這個思維導圖，自檢的方法一目了然。
那麼繼續。
四.高效性
確立學習流程，目標是不留漏洞。而我們制定學習流程經常會出現的問題在於步驟制定得太低效。看似兼顧了基礎和能力，其實不過是翻書和刷題，翻書的時候心不在書裡，做題的時候完不成練習。
（押韻了？！）
看看什麼叫典型的低效流程：
課前翻一遍課本——看XX輔導書的基礎知識——做老師發的題——錯題在腦子裡重過一遍思路
中槍同學去面壁。
解決流程低效性的方法是：總是比常規做的更深一層。
預習：常規是翻翻課本，更深一層，改為精讀課本內容，勾畫所有結論性知識點，了解新課總體構架。
做題：常規是老師發啥做啥，做完拉倒，更深一層，改為有針對性地訓練剛剛學會的題型解題方法，對老師發的題的每乙個題目進行題型歸類，刻意應用剛學會的做題方法解題而不是用什麼排除法等應試技巧。
改錯：常規是聽完老師講課再看一遍就覺得自己回了，更深一層，改為踏踏實實重做一遍，再深一層，重做一遍後總結題型技巧知識點。（看過我其他回答的都知道我在說什麼吧~）
我讓你有時間浪……讓你做完題就覺得沒事了……HOHOHOHO
咳咳，黑化了，回歸正義純真善良。
這裡順便把步驟優化的方法也給說了。
五.習慣性
學習流程在制定時要謹慎全面，一旦確立，不要頻繁改動。因為你流程中的步驟必須最終成為你的習慣性做法，也就是令自己條件反射地選擇了對於自己最高效的學習思路。所以說，所謂的學霸們靠學習方法制勝，大多是保持了一些優秀的學習習慣。
而最佳的習慣養成方法就是各種優秀習慣相互照應連成整體，也就是優秀的學習流程。
PS:學習流程的改動一般在以下情況下進行：
你的優勢|弱勢科目變了，那麼要重新調整詳略。
你的學習出現了比較大的空檔期，繼續按照流程無論怎麼補也一定會落課。那麼要制定短期的高效方法。但是在時間足夠的情況下，最高效的依然是走流程。
想到了絕妙的新方法，可以對舊有流程更新換代。
六.針對性
個人學習情況老師授課特點單個學科特徵
分別解釋一下：
第一，個人學習情況。上面已經提到，學習流程安排要詳略有當，弱科和優勢科目用力肯定不能均衡。一定要想辦法兼顧到。
第二，老師授課特點。事實上這也是個頗為關鍵的因素。老師講課之間最大的乙個不同在於是否系統。
老師對新課知識點的講解、對所講題目思路方法的總結都是講課是否系統的評判標準。也直接決定了ta能不能幫你分擔乙個很重要的學習模組——筆記。
雖然現在滿大街都是《學霸筆記》、《衡中狀元筆記》之類的現成筆記，但是不可否認，越是理科性強的學科，自己整理的筆記越有針對性。
對於理科生來說，生物是最適合使用筆記式教輔的了。就是條理地整理了一遍知識點，系統化的整理當然要好過課本上雜亂排序的知識點。背起來效率確實有差距。
化學的知識點更稀碎一些不好歸類，不過自己整理知識量龐大，還是筆記式教輔更加條理系統。
對於生物化學的基礎知識，我們只需要把自己在學習過程中積累的小知識點小結論往教輔裡補充就行了，省下來挺大把的時間。
但是物理、數學這兩科，你敢依靠買回來的筆記？真的有用嗎？
數學物理自己整理筆記的效率，是泛泛地看筆記型教輔所不能相比的。
然而，整理筆記，怕就怕在不系統、不全面。如果筆記所有的排序、例題、總結全都依靠自己完成，實際上是相當耗時的。恐怕整理完筆記就沒時間整理錯題了。
（在高三二輪複習來臨前，筆記整合和錯題處理同等重要且最重要）
所以在此強調老師講課的系統性，只有講課系統全面、思路明確清晰的老師能夠成為你整理筆記的助力。有這樣的數學和物理老師，建議你一定要整理當天的課程筆記。方法是上課主聽，記下大綱，當日的自習課等空閒時間通過回憶、借助教輔，補全出一套系統完整的筆記。
要求是幾乎每乙個知識點和題型（除非你已經用得滾瓜爛熟）都配一道比較有水準的例題。（好老師通常會替你準備）
如果沒有這樣的老師，整理筆記的效率能不能與犧牲的時間成正比，就要自己掂量掂量了。
只能說筆記，有條件的同學，有總比沒有好。而且時間越長，好處越大。完整齊全的筆記是很多新高三一輪複習崛起的殺手鐗。
第三，單科特徵
每一學科都或多或少存在自己在學習重點和切入角度的不同，所以學習流程必須分科制定。
（我在考慮要不要列一下各科的學習重點。打了一上午字好累啊……還是作為補充包吧。根據8.8之前我回答的反響來決定要不要補充。反正一旦補充，必然乾貨）
七、層級性
某暢銷書中列出了作為優秀青少年的幾大優秀習慣。其中有一條：
重要的事要先做。
是的，即便你已經千錘百鍊細化出了自己學習流程每乙個步驟，兼顧了高效性與可行性。但是依然難以避免追求高效而延長時間，從而脫離學校進度的情況。
這個時候，學校布置的大量作業與你流程中的某些步驟發生了衝突，則必須審時度勢，擇其善者而為之！
你要仔細分析老師下發卷子的難易程度，如果過難或過易，難以做到高效。而做它的時間用來畫一張思維導圖並進行階段性自測對你的學習更有幫助，那麼果斷選擇後者。但我要提醒你的是，如果你放棄了這張卷子，那麼你空缺的不只是做這張卷子所用的時間，還有第二天老師講這張卷子所耗的時間。
最佳處理方案是，下課後找乙個學習不差於你的關係不錯的同學，跟他說明這張卷子我沒做，你幫我圈幾個你感覺比較關鍵的題吧！然後只看那些題。
要注意這種事不要讓它發生太多次，畢竟即使關係再好的朋友也不想一直被你利用，成為個篩題工具。
如果人家只是覺得小子你以為只做幾個關鍵題目就能代替整張試卷太傻了吧，那還好。
如果人家想的是你倒是高效學習了天天利用我們的關係讓我給你當資訊處理器太不要臉了。那就不利於你的人際關係了……
所以說做高中生啊，尤其是做乙個鑽研學習方法的高中生，也挺燒腦的，什麼都得考慮著點……
以上就是七大角度剖析學習流程的制定方案。今天先寫這些，以下是幾個有待補充的補充包：我會依據自己的時間和回答的熱度在八月十日開學前選擇補充。當然，也有可能補充不上了。
高中理工各科單科特點+針對性學習方法的應用（這個可能另開乙個問題回答）
我的各科學習流程（新高三一輪複習）+日常中的固定學習習慣
我研究學習方法的流程模板
高中生的弱點心理傾向的剖析與總結（可能也另開回答）
中學學習怎樣均衡各學科？
瀉藥 你指的學習是初中還是高中呢？初中的話，因為全科都是中考科目，所以必須是全部兼顧的。時間分配上的話，重心應該側重在薄弱科目，理科差就乖乖刷題，文科差就乖乖背書。初中還是乙個單純靠記憶和少量理解就能應付過來的難度。在提高薄弱科目的同時也不能丟掉優勢科目哦，我就是中考前幾次英語都有110 120滿分...
「複雜」的哲學定義是什麼？哲學之外的各學科對複雜事物的定義是怎麼樣的？
王煜樺 問題是客觀存在的，但複雜卻是人類主觀憶加的。思維上，人類認為在面對時會感到迷茫感到棘手並產生厭惡的就是困難。實際上，一切事物都是困難的，又都是不困難的，只是人類把情感附加在問題上了罷了！ 我覺得這就像是量變產生質變。簡單的東西逐漸變得複雜就是複雜問題。沒什麼必要去定義它。要是可以量化的東西。...
各學科當中，邏輯順位排第一位的是什麼學科？什麼學科是人類其他一切學科的基礎？
濤YE 從教育部的學科體系看，就知道理學是第一順位，也就是關於人類所在世界的知識是第一順位。跳脫出來這個學科體系，知識體系是沒有中心的，任何乙個類別的斷裂都會波及到其它 出神入化 就此例子來說，我把神經生物學比做一種規則，我認為，神經生物學是用人本身所創造的規則去研究人本身，他的研究物件是較基礎的，...