為什麼開了「技術」課?

時間 2021-06-01 11:49:56

1樓:小透明

個人以為功利性比較強,而且風險性大。

筆者高二數學國二,清北現在基本非金牌不簽約(沒改之前,筆者現已清華大一,改之後不了解),改革之後進一步縮緊。個人認為高考是很好的出路,清北的各種營鼓勵參加。學習寫課外知識(競賽簡單部分)有利於這些可能的選拔,也有利於高考解決問題,理解更深更透徹。

總體說來,如果不是水平較高,訓練充足,願意承擔分險,建議慎重考慮競賽。目前政策引導競賽向著促進基礎科學發展的角度前進。但公升學事情本身難免功利,如果確實對某一領域感興趣,可以選擇相關專業深造。

不過能在某一學科競賽取得好成績的人,雖然少,但是大多數還是有水平有實力的,這也是高校青睞的原因之一。

2樓:高調的KJ

瀉藥首先,思維含量一點都沒減少

你有一堆經驗沒有對應的思維串聯到一起依舊是白給數學競賽有什麼用?

這個問題我覺得還是挺顯而易見的

有了數學競賽的思維含量

到了大學之後還是很吃香的

那再回歸一下前乙個問題

題主不妨拿兩道較難的競賽題看一看

假使只是看答案

那麼只能看出其中的經驗

但是倘若自己做

才能體會其中的思維

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