新老師開完公開課，被點評了很多不足之處，很自責，慚愧，不知道要怎麼辦面對下週公開課？

1樓：王先生

我也是講不好公開課，幾次了都沒有什麼進步，這也是讓我困惑的地方，但是下次我們又要講公開課，沒有辦法，還是要繼續，即使做的不好也要努力做完，爭取每次進步一點，改善一點，剛開始放低身態，努力學習，相信總有一天我們也會成為名師的，加油

2樓：貓樂多

知道自己不足然後修正，這才是評課的意義。

我們乙個新同事要開課，反覆修改反覆上，乙個星期上了40多節課，有看到她，都在磨教案，都在跟老教師請教。

3樓：青年教師司馬么蛾

第一：個人感覺，聽完課後好像沒有誰光有表揚，沒有批評的吧，所以，只是不足多少的問題。

第二：不足它是真的存在的嗎？他們說的對，就改改。他們強詞奪理，那就不要放在心上。

啥都放在心上，會很累。

第三，看到了自責慚愧，這個說明問題是真的存在。

但是你現在不想解決辦法，在這裡宣洩情緒，不是浪費時間嗎？

情緒可能是在這個環節中最沒有幫助的東西。

第四：誰都是從零開始起來的。老教師最多的是經驗，新教師最缺的也是經驗。多聽聽，多請教。

第五：失敗不可怕，翻身仗打好才好。

祝你打好翻身仗。

4樓：何婷

其他老師能幫你指出不足之處，那是真心想幫助你成長，你虛心接受，努力改進就是。這有什麼自責，慚愧？我個人覺得你內心很自卑，聽不得別人對你不好的評價。

建議你盡快調整自己的心理狀態，否則你的情緒會影響你以後的教書育人工作，會間接影響你對下一代培養的認知。

5樓：傅愛

新老師上完公開課，被點評了很多不足之處，真的是很平常了。

你很自責、慚愧，是不是因為其他上公開課的老師（特別是老教師）沒有被指出這麼多的不足呢？

告訴你個秘密：大家在點評的時候其實是不公平的，會對老教師寬容些，對新教師嚴格些，這裡的內涵很複雜，但並非惡意。

大致是因為：大家對老教師較寬容既有情面上的原因（多少有點熟，不好意思說重），也有固定印象的原因（知根知底了，知道她就那水平說了也幫助不大），也是考慮對方處境（有資歷的教師還被指出這麼多毛病，會格外傷自尊）。

所以，並不是你比有經驗的教師得到更多批評就說明你比對方差。更多的可能就是因為你是新人。

再有，對入行的新人來說，大家其實更看重的是你的職業態度。

比如，我聽過乙個女生的課，是個剛招聘進來的女生，沒教師資格證，公開課上得非常失敗，能看出她其實對教案上各個環節的意義都不了解，純粹是照著找來的教案照本宣科，關鍵是環節還弄亂了，所以，在我們看來格外的不知所云。我想如果不是單位真的缺人手，上完課後其實應該會讓她走人。

點評時，該女生收到了諸多批評，考慮她上課的實際水平，其實好多點評應該是留有餘地了。

所以，雖然她上課的水平不行，但因為工作態度好，漸漸的在單位還是收穫了許多好評。

期間，她一點點鑽研業務，由於態度好，一些技能很好的老師也願意向她傳授經驗。

當她考教師資格證時，單位的一位副園長是評審之一，又幫她做了些鋪墊。結果，她不僅順利拿到幼兒教師資格證。後來戀愛結婚後又隨夫婿去了寧波，在寧波一家大型幼兒園受到重視，成為主力。

希望這些資訊對你有用。加油！

6樓：湖畔散人

年輕老師們，請你們記住，一塊石頭一刀沒刻，永遠只能當路基，一塊石頭經歷了千刀萬剮可能成一件工藝品。公開課是個人提公升的乙個機會，不要逃避而要爭取這種機會。

7樓：舒小影

新老師上完公開課，被點評出不足……不是太正常了嗎？人人打小都是這麼過來的～～新教師的課挑毛病太容易啦，不用自責慚愧，就好像你給學生改作文一樣，剛剛學寫作文就想別人挑不出毛病，怎麼可能～～

我同事一年被教研員罵了六回，從開始的灰頭土臉到後期的老臉皮厚，最後直接在教研員面前摔了書：「您就直說，我還能不能當老師了吧！」

教研員秒慫：「能能能，當然能，你進步很大啊！」

如果你害怕接下來的公開課，教你乙個小竅門，你不要自己乙個人悶頭備課，備課完以後，把教案先給周圍老師看看，再去給你們的教研組長看看，如果學校有領導教相關課程更好了，問問他的意見，根據官最大的或者教學最權威的那位的意思來改。