1樓：KDC家庭教育
第一步，平復情緒，做幾個深呼吸讓自己暴躁的情緒平復下來。
第二步，思考打孩子之後效果怎麼樣？
對親子關係有沒有影響？對孩子的情緒、安全感有沒有影響？通常情況下，按大資料統計，孩子越打越好的這種情況是極其少數的。
被打的孩子長大後容易走向兩個極端，一種是向外攻擊，對別人特別暴力，另一種是向內攻擊，對自己特別暴力。
第三步，具體分析孩子上課不守紀律，寫作業敷衍了事的原因。
有可能是因為疫情長期呆在家裡，缺乏戶外活動的時間，孩子的運動性沒有得到充分的釋放，容易變得焦躁、自控力減弱；有可能是因為孩子缺乏學習動力，或者是孩子在上網課期間沒有找到克服自己惰性的方法，又或者是孩子有其它的原因，例如身體不舒服，孩子有其它的心事。我們找到問題的原因，然後進一步想出解決方法。
第四步，緩和親子關係。
如果因為打孩子導致親子關係已經破裂，家長可以適時地向孩子表達自己打孩子之後，內心對孩子的心疼與自責，再關心孩子的感受，問問孩子心裡是不是不舒服，如果有必要，也可以向孩子道歉，等關係修復好了，再與孩子平心靜氣地談談更好的學習方法。
@知乎親子
2樓：星醬媽愛分享
網上流傳著一句話，也是廣大家長的真實寫照。不寫作業子慈母孝，一到寫作業雞飛狗跳，河東獅孔。
要知道情緒是可以被傳染的，即使你真的很生氣，每次即將炸毛的時候，給自己5秒鐘時間，心裡面默念12345,接著在心裡對自己說冷靜，這是我身上掉下的肉。
網課直播實際不是特別好，老師一來不熟悉，二來要隨時在鏡頭那邊應對各種情況。你還記得直播課剛開始的時候的各種搞笑段子嘛。老師要對著鏡頭當主播了，很多老師們都有不自在。
所以你不必要對孩子要求那麼高。
另外，在家裡上課，本身就是一件很容易讓人放鬆的事情，自家生活、睡覺的地方一下子讓進入乙個學習的狀態，孩子很難切換高度集中精神的狀態，這點是可以被理解的。
心平氣和地跟孩子表達你的希望，並且指出你能理解且信任她。最好是在孩子上網課的時候，不要一直陪著，這樣雙方都有壓力。前期在孩子上完課，寫完作業後，可以相對獎勵一下，比如吃些新鮮的水果，做些愛吃的飯菜。
這樣形成乙個良好的正向反饋，讓孩子感覺到上網課其實是一件快樂的事情。網課不用外出，在家就輕鬆搞掂，學習結束還有好吃的等著自己。
3樓：風落落
你動手打了孩子，發現孩子上課和寫作業還是老樣子。你看到孩子在家的學習狀態，也就是他在學校的狀態。上課不守紀律，作業敷衍了事，這是學習態度問題，這也是大多數孩子存在的問題。
孩子這種狀態，估計不是一兩天了。你對著孩子發脾氣，打孩子，解決不了問題，反而讓你每次發完脾氣後精疲力盡、後悔不已。
你不如心平氣和的和孩子談談怎樣改掉他的壞毛病。對於孩子，激勵比懲罰更有效。
當然這個過程可能一開始不太順利，需要不斷的提醒鼓勵孩子。
沒有完美的孩子，也沒有完美的父母，更沒有完美的教育方法。成長的路上，從來都不是一帆風順，只要每天進步一點點，就一定能向著好的方面發展。
相信孩子，下一次，請保持平和淡定。孩子都希望看到的是父母的微笑，而不是聲嘶力竭。
4樓：新世界
你可以想想，你自己那會能做的很好嘛？
如果不能，那你就不要拿自己20多的經驗去要求他完全做到你的要求。那你就先調整好心態。
然後跟孩子說結果，如果她那樣做，會導致作業不會，考試不理想，還得上補習班，不如現在好好學，雖然不能做到百分之百的認真。
其實孩子都已經能講道理了，第一步先要說道理，如果不聽，那就約束行為，做不好，讓她說乙個方法，你認同的。然後執行。
這樣你和她都願意接受，祝孩子成績越來越好。
5樓：陽yy
學習習慣沒養成怎麼打都沒用
6樓：假媽支招
上網課，只是暫時的，不用為孩子的表現而焦慮。
孩子在學校也可能出現類似問題，只是你不知道而已。於是，老師也暴躁，也有動手的表現。老師有時也沒辦法。
上學，是乙個長期的過程。那些表面看來學有所成的人，都上了15年以上。這麼長時間的上學經歷，換作幹別的工作，能出頭的也出頭了。
從這個角度講，上學跟做其他工作一樣：需要具備超常的品質。
家長把孩子的時間都「賭」在上學上，這個問題是否值得考慮？是否應注重從小培養孩子首先成為乙個人，而不是乙個學習機器？家長包辦孩子的一切，讓孩子只負責學習，這種做法就是讓孩子成為學習機。
7樓：元氣滿滿每一天呀
我非常理解題主的心情，看到孩子上課不認真，寫作業敷衍了事，作為父母，真的會特暴躁！
疫情期間，孩子在家上網課容易走神不守紀律，其實也可以理解。
孩子在家上課，沒有老師的監督，孩子的專注力並不能堅持到一節課45分鐘。
網課與線下學校上課最大的不同就在於老師與學生之間的互動，網課師生的溝通變得不那麼方便簡單，老師不能實時掌握學生真正掌握知識點的情況，學生不能有效地掌握所學知識。這樣也就導致孩子在家做作業的效果不能達到以往的效果。
那麼，作為家長，我們需要如何幫助孩子克服上課不認真、寫作業的困難呢？
首先，家長需要控制情緒，不對孩子發火是基本。衝孩子發火是百害無一益。孩子會因為家長的批判更加叛逆，也因為批評會讓孩子內心難過。
在心理學中，有乙個概念叫強化，家長的批判會強化孩子的不良行為。
培養孩子的專注力
良好的專注力，孩子不易上課走神，學習更加高效。這裡推薦一本書《神奇的專注力訓練遊戲書》
這本書以有趣的方式培養孩子的專注力。
8樓：韓涵笑
法國教育家盧梭提出「自然後果法」的教育方式——如果孩子犯了錯,造成了不良的後果,讓他自作自受,親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果,從中接受教訓。
孩子上課不守紀律，寫作業敷衍了事就讓她接受這一行為後果，家長不要過多的干預，等他收到相應的結果，自然會調整自己的行為。
家長還要的學習孩子這樣做的原因，是老師上課不夠有吸引力？還是自己對孩子的要求高？家長自己不能焦慮急躁，這樣反而會更加激發孩子的逆反心理，有的時候應該站在孩子的角度想一想，動手更是解決不了問題。
9樓：七錫地
您是位真實的家長，願意分享自己在教育孩子中的實際困惑。
我想，您提到的情況並不是特殊的，很多家長也會遇到類似地挑戰，只是程度不同罷了。
我們只能改變自己，很難改變他人。所以，我們可以看一下如何成長自己，讓自己能從容協助孩子成長。
其次，家長對孩子上課不守紀律是怎麼看的呢？如果家長認為孩子必須要守紀律，必須端端正正坐一節課的時間，那麼，絕大多數孩子是很難達到要求呀！上課的目的是什麼？
是為了學習吸收知識吧，能達到這個目的就可以吧。至於說上網課期間的紀律，就算是大人，自制力一般的話，也會中途去幹點別的事情吧。只要不影響學習效果，家長也不必弄出條條框框要框住孩子哈。
再次，您提到孩子寫作業敷衍了事，有沒有去了解孩子的作業為什麼會寫成這樣呢？他是不重視作業，還是不會做，還是什麼其他的原因呢？在沒有了解表面想象背後的原因之前，就發脾氣，甚至打孩子，作為家長，是可以反思一下的吧。
總之，家長可以三個方面做調整：
首先、調整看孩子上網課時的心態，從監督轉為協助。
其次、家長要關注學習效果的大方向，別太糾結在上課紀律上。
最後、家長看到孩子有些不符合預期的表現時，別衝動，而是冷靜跟孩子溝通，了解原因，再去解決。
希望，您可以做輕鬆的家長，也讓孩子能在寬鬆環境中成長。
祝你平安、健康、勇敢、幸福！
七錫地關注個人成長
讓我們和孩子
擁有更加美好的生命體驗
10樓：畫樓西楓
都說孩子在學校老師會瘋，孩子在家，家長會瘋。這真不是一句誇張的話。
隨著疫情，孩子們從寒假快放到了暑假，差不多放了5個月的假了，我相信很多家長已經迫不及待的想把孩子送去學校了。孩子上網課，首先，孩子年齡小，沒有自製能力，網課時間長，又是使用電子產品看網課，所以會導致視覺疲勞。針對這種情況，我覺得可以適當的多給孩子一點課間休息的時間，比如孩子上完語文課，可休息一下，去喝喝水，上一下廁所，做一下眼保健操，或者是看看遠處，緩解疲勞。
然後在繼續聽下一節課。這樣效果可能會好一些。其次，孩子上網課時，家長沒有必要陪在孩子身邊，這樣給孩子增加了壓力，孩子就好從心裡面討厭上網課。
家長可以給孩子乙個放鬆的空間，讓孩子自己待著學校，家長可以通過其他方式進行監督。寫作業可以根據老師布置的作業，增加孩子的興趣，或者進行鼓勵和獎勵等方式鼓勵孩子自主學習，認真完成作業。
11樓：蘇菲親子
首先家長的這種處理方式並不正確，因為簡單暴力的方式會讓孩子產生逆反心理，而且孩子模仿這種解決方式後，和家長就會進入乙個不好的迴圈。家長問出來，也是意識到問題，找到改進的方法實施應該會有幫助。
1.網課本身就缺乏約束力。
不知道家長有沒有網課學習的經驗？我自己就有，因為要參加考試還有學新技能，經常上網課。
網課因為一般在家裡上，環境相對容易受影響，而且因為不是面對面授課，跑神也是經常的。
對自制力還不強的孩子來說，上網課的方式對他們來說就更是一種挑戰了。
他們習慣教室裡那種真實又有老師時時監督反饋的環境，網課這種形式本身就無法約束他們。
所以一般網課都要比實體課便宜很多。這是網課本身的特點造成的。
2.孩子的問題
因為網課的原因，對於孩子不認真聽課家長應該給予一定理解。
發現不認真時，可以溫和地提醒下。
作業因為不像在學校老師會拿去批改，所以孩子通常沒有那麼重視。
家長站在孩子的角度理解起來就容易點。
所以作業要督促孩子。
但家長不能只因為表面看到的就生氣用暴力的方式解決，甚至打孩子。
當然，孩子的自制力一般都不是很強，畢竟他們還小，需要不斷鍛鍊才能養成習慣。
家長平時注意多培養孩子的自制力，比如儘量減少干擾，從日常小事中家長做好榜樣。
家長要明白，暴力並不能解決問題，反而會讓問題更加暴力化、更難解決，親子關係也會受到影響。
在《非暴力溝通》和《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說》這2本書裡，都提到了，想要孩子配合，家長要用非暴力方式，怎麼做呢？
1.不帶情緒地描述你看到的情況
當看到孩子上網課時不守規矩，做作業時不認真，家長首先要克制自己的情緒，因為家長生氣地指責孩子必然會引起孩子的情緒。
家長可以平靜地說：我看到老師在講，你在一邊玩。
而不是：你怎麼不認真聽呢？
平靜地說出會讓孩子覺察到了問題所在，也因為沒受到你的批評，他會更容易行動起來去面對、整理。
2.說出你的感受
告訴孩子你的感受，但不要評價孩子的個性和人品，不給孩子貼標籤。
你可以告訴孩子：我有點不開心。
而不是：你總是不認真聽！你怎麼總不能好好寫作業呢？
孩子了解你的感受後會更容易配合。但如果被指責了，他很可能不理你，繼續我行我素：反正你是這樣認為的。
3.提出具體要求
你可以跟孩子說：上網課前先喝水，上廁所。開始上課就不能去了，桌上只放筆記本和筆。其他都拿開。聽課時要跟著老師講的去想，做筆記。
具體明確的要求讓孩子更清楚要做什麼。
如果你只是說「快把這裡收拾好」，孩子可能因為不知道怎麼開展而不去行動。
4.及時給予鼓勵和讚美
多發現孩子做的好的地方，及時鼓勵和誇獎他。
你可以說：字寫的很認真哦。
你的鼓勵會讓孩子更有信心地去做好。
綜上，網課這一形式本身的特點，讓習慣上實體課、自制力還沒養成的孩子注意力不能一直集中。作為家長要站在孩子的角度去理解。
而且家長不能採用暴力的方式解決，而要用尊重孩子的方式去面對，這樣孩子才能更好地和我們配合。
@知乎親子
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