1樓：美悅鋼琴
不喜歡唱譜，一般分為兩種情況，一種是孩子不喜歡邊彈邊唱，另一種是即使單獨唱譜，也不願意開口。
先說第二種情況：
如果孩子即使不用彈琴，也不願意開口：大多是因為對五線譜不夠熟悉，對自己的演唱不夠有信心。此時我們對孩子的演唱可以先不要求音高的準確度，甚至暫時不要求加入節奏，可以僅僅能夠大聲的「讀出」音名即可，媽媽／爸爸指出乙個音符，寶貝大聲的讀出來，以遊戲的方式啟發孩子的參與度。
等孩子能夠熟練掌握後，再變成整句的念讀，整句可以掌握了，再加入節奏時值的要求，節奏也掌握了，再通過鋼琴的輔助，加入音準的要求，慢慢的「歌唱」起來。
這些步驟絕對不是一天、一周可以完成的，一次性要求孩子掌握只會讓孩子感到困難和抗拒，欲速而不達。循序漸進，每天10分鐘，一兩個月左右就可以看到明顯的效果。
另一種情況：
孩子拒絕邊彈邊唱：出現這種情況不要責怪孩子，因為他／她通常不是「不願意」，而是這項工作完成起來有困難。演奏時已經需要手、腦、眼的配合，再加入演唱，孩子一時很難兼顧。
我們需要幫助孩子把任務拆解開來，例如先分段、分句的反覆練習，再整合起來；先單手加演唱，練熟後再雙手演奏；先單獨把譜子唱熟，再開始練習演奏等等。
分步解決、降低難度，不但可以讓孩子對唱譜不再恐懼，還培養了寶貝良好的學習、練琴習慣。
2樓：姚老師
孩子練琴的時候，每一首老師或者家長在旁邊唱出音名，引導小孩子，小孩子不唱的話跟著哼也行，唱多了慢慢就會了，就像唱歌詞一樣
3樓：德清louise
孩子還在堅持練琴，就要鼓勵，就要肯定，因為她說練琴沒意思，但還在練，這就很了不起。比如吳軍在他的書「態度」中，說到小女兒也嫌練琴沒意思，不想練了，吳軍和女兒說：有時也要做不想做的事！
4樓：Aimee
陪著她練琴的時候試試和她一起唱，先出聲，再偶爾個別唱唱音名，一步步慢慢來。就是有些孩子性格太過內向不願意唱，這很正常，單獨讓她唱譜子更開不了口吧……鼓勵為主，要讓她明白她可以的，沒問題的，不要譴責或者怪她，建立自信心。
5樓：肚子餓了懶得起名
不知道想法對不對，但是我不喜歡讓小朋友邊彈邊唱譜。剛學認音的時候會要唱，還有新譜熟悉的時候會單獨唱一遍找旋律的感覺。 練琴彈琴的時候只要求耳朵聽跟腦子想，唱譜我覺得吵，吵得聽不清自己彈得怎樣。
目前看起來也沒啥問題，不用太勉強吧|ω｀)不過視唱練耳課還是得上。
6樓：史矛革啊你命苦啊
我特別想知道的是，譜咋唱啊？？
我姑娘總問我，說她想唱譜，不知道唱啥。咱是唱左手，還是唱右手？乙個時間點一堆音，唱哪個呢？
如果誰幫我解釋解釋，那我就幸運受教了。
7樓：
考慮單獨的唱，最後再邊彈邊唱。
我小時候也是如此，不是我唱的不准，我還因此學了聲樂，我就是不想張嘴，原因如下。
1，內向，真的不愛出聲，覺得這樣打擾別人，雖然家長總在要求。
2，精力有限，誰都知道彈琴很耗費精力，又彈又唱，對於以前那個協調力極差，感統失調的我來說，基本只能對乙個，或者都錯，很挫敗。
3，認知沒上去，當我彈了很多歌唱性的東西以後，就明白，唱是很重要的。
4，習慣的建立，這個就是會了不難，難了不會。
所以，我建議從單獨的唱（讀）開始，熟了以後，再開始邊彈邊唱，這種事不至於崩潰，不熟就練嘛，再者，就算唱的很好，也不一定就會如何，音認得再熟，也得涉及到反應速度。
我可以讀的很快，但是反應很慢，所以收效甚微，方法可以多變。
總之，小事一件，不用太糾結，一點點引導。
8樓：
其實……
不一定非要唱譜，雖然邊彈邊唱譜有那麼多的好處。
五線譜標註了琴鍵的相對位置，我們一看到音符，很自然的就知道按哪個琴鍵。
邊彈邊把節拍念出來「1、2、3、4」，第二小節繼續念「1、2、3、4」，這樣我們的節奏就與手的彈奏一一對應了起來。然而，練到後面，還需要開啟節拍器來糾正，但仍然需要跟著節拍器繼續念「1、2、3、4」
十幾次之後，節奏就穩了。
雖然不知道這個譜怎麼唱，但對於業餘玩家來說，卻獲得了彈奏節奏較穩的鋼琴曲。
我們彈琴不就是為了這個目的嗎？所以，你覺得呢？
9樓：柚子皮
老師的問題。學琴一年多才發現不唱譜。
必須一開始就嚴格要求邊彈邊唱。
因為唱不是乙個自然的行為。對老師來說挺自然，對孩子來說完全不是一回事。
誰生下來就會唱do re mi的？沒有。老師彈琴的時候加乙個唱譜完全沒問題，因為老師已經學會了啊。
小朋友光彈琴已經需要找琴鍵、動手指了，這兩樣都得動腦筋，再加乙個唱譜，大腦直接宕機。你再打她，她也唱不起來。
一開始的曲子簡單，就那麼簡單的內容，我的學生裡也有很多是不願意唱譜的。我幾乎得每節課提醒，反覆強調。
基本上一年就可以形成習慣，彈的時候自動會唱譜。
可以跟老師溝通一下，從簡單的曲子開始邊彈邊唱，把唱的能力一點點補上去。絕對不可一蹴而就，這樣會把好好的孩子毀了。
10樓：長青聊音樂
首先音符老是記錯不一定是不唱譜的問題，而是孩子沒有掌握一種很好的識譜習慣。看到音符要反應半天才知道是哪個音，或者對自己看到的音符不確定，沒自信，從而導致唱不出來。這些都是教學中非常常見的現象。
建議把腳步放慢，先讓孩子培養乙個好的讀譜習慣。高音低音譜表各個音符先做到牢牢的記住，認準。就像我們看到英文單詞，熟悉的認識的可以馬上說出它的中文意思一樣。
同時孩子不唱譜也可能和性格有關，不一定非要逼著她大聲去唱。而是應該用一種引導的方式，老師或者家長陪著孩子一起慢慢唱。雖然說鋼琴演奏是需要表演欲的，也需要克服害羞/過於內向的心理障礙，但是強扭的瓜不甜。
沒必要非得逼著孩子大聲唱，只要可以聽得清楚她唱的音符是什麼，是否正確就可以了。
唱的目的是加深對譜子的印象，對音符的認識，對旋律聲部的把握。但是唱的同時也要注意去聽自己彈的聲音，控制手指控制音色。很多孩子初學都會有大力彈琴的壞習慣，也不管聲音多麼乾癟，多麼刺耳，或者過於洪亮。
都是因為沒有仔細聽自己的演奏，耳朵不敏感導致的。
11樓：深圳愛之家家政
試試讓孩子當小老師，她教你認譜，唱譜，在教你的同時，她不知不覺的習慣唱譜了，當把你教會了，她很有成就感，你會唱了還可以玩唱譜接龍的遊戲……
12樓：初雪
看到這個問題就知道老師不負責任。
我六歲的時候不唱譜也沒錯過。錯的主要原因是注意力不集中或者看序列了，唱譜只是方法之一。還是先搞清楚她為什麼彈錯，是注意力不集中唱譜也許能解決，是看序列了建議看眼科。
或者其他等等原因，但首先得跟孩子說啊，萬一這方法不適用怎麼辦？
最後，很多家長覺得六歲的孩子小，所以什麼事都想到聽老師的。其實真的不小了，他們已經能在您的引導下表達清楚自己的意思，這比聽別人的經驗有用的多。
最後唱譜，老師教了怎麼唱嗎？孩子能唱的準嗎？如果題主先跟孩子溝通清楚了，我可以講講唱譜的心得。
13樓：小直員
5歲開始學的，據我媳婦兒說進度比其他孩子慢不少。女兒彈的很慢，也不唱，練琴的時長差不多得2個小時，但是效率不高，完不成作業曲子。
我們的方法是平和引導，很少暴力執法。練琴時，都是媳婦兒陪唱，女兒很小聲的附和。乙份學費，教兩個人，想想也還可以。
14樓：奈斯很nice
我從小唱譜是因為我的家長和我一起練琴的時候，識譜會慢，就會把音讀出來，我就比較著急就習慣直接自己唱出來，省的家長乙個乙個音識了，再就是老師也倡導我唱譜，唱譜的好處真的挺多的，現在我感覺就是唱譜練就了我，我的耳朵很好使，辨音能力蠻強的
不知道你孩子是幾歲學鋼琴的，我是三歲半開始碰琴，一開始我也不敢唱，甚至彈琴也不敢用力，我六歲的時候慢慢開始唱譜，所以你孩子現在開始也不晚。我覺得鋼琴枯燥，是十歲以前，小孩子要保證一天兩個小時都在練琴，我覺得我能坐住都很不錯了，枯燥是正常的，但是要正確引導他，別太暴力，偶爾訓一下是可以的。家長一定要有耐心，我小時候也很不喜歡鋼琴，都是家長逼得，但長大以後就很喜歡了，你家孩子是自己要學的，我相信肯定沒問題的，堅持就好了
怎麼讓孩子堅持練鋼琴？
講台旁的小號手 同意高票回答，就是陪 但是說一點個人經歷，因為我就是被陪著練琴的那種小孩 所謂陪，就是坐在一邊聽著練，不管練的好壞，家長只需要坐在旁邊就可以了。個人認為不要批評，就算時你認為極其簡單的錯誤，也不要批評，因為你的目的是讓孩子建立練琴這個習慣，就像學校自習課的老師一樣，不指導有的時候真的...
如何提高練鋼琴時四五指的速度
老獵人和觸手怪 我是真的想說出個什麼方法來幫你，但是我想了半天都沒想出來能說什麼，因為我沒怎麼有這方面的練琴問題 我的四五指練習是從九歲開始直接練了蕭邦的op10 no2。當時只練右手的四五指跑動，一二指努力擺好位置但是不彈出聲音。一開始自然很別手，但本來就是練習曲所以用練習曲的方法慢慢彈也就彈出來...
孩子5歲，在學鋼琴，現在在家用電子琴練，老師反映手指觸鍵無力。想用鋼琴練，孩子爸爸堅不同意，怎麼辦？
蘇茶公尺 可以去琴行租琴練呀，這大概是目前為止最好的辦法了吧。鋼琴和電子琴是完全不同的哦，用電子琴練是一定會導致手指觸鍵無力的，最好是學鋼琴練鋼琴。 Qunnk 練鋼琴都是4歲開始童子功。沒聽說過會影響骨骼之類的。But，我有同學練琴的手型從小就不對。讓我我同學我看他只要一彈快，第一關節下都要癟下去...