1樓：至若春和景明
了解：1.了解課堂管理的原則。
2.了解課堂氣氛的型別。
3.了解課堂紀律的型別。
4.了解課堂問題行為的性質、型別，分析課堂問題行為產生的主要原因。
5.了解班主任工作的內容和方法。
6.了解課外活動組織和管理的有關知識，包括課外活動的意義、主要內容、特點、組織形式以及課外活動組織管理的要求。
7.了解教師角色心理和教師心理特徵。
熟悉：熟悉班集體的發展階段。
理解：1.理解影響課堂管理的因素。
2.理解影響課堂氣氛的因素。
3.理解課堂結構，能有效管理課堂。
4.理解協調學校與家庭聯絡的基本內容和方式，了解協調學校與社會教育機構聯絡的方式等。
5.理解教師成長心理。
掌握：1.掌握培養班集體的方法。
2.掌握創設良好課堂氣氛的條件。
3.學握處置與矯正課堂問題行為的方法。
4.掌握促進教師心理健康的理論與方法。
2樓：美少女戰士
學生陷入早戀漩渦中不能自拔，有什麼穩妥的辦法可以解決學生早戀問題？
我來回答這個問題=^_^=
首先，早戀的學生多為兩種情況：1.缺少家人的關心；2.生長環境太好，幾乎沒受過挫折。
我會先判斷學生屬於哪種情況，而後將他們向以下方向引導：
①讓他們正確了解當前學習的緊張狀況，清楚學生時代的早戀成本；
②讓學生理解愛情的定義，判斷當前的戀愛情況，並自主做出取捨；
③引導學生以學習為重，合理安排其餘時間。
在完成以上三個步驟後，根據之前判斷的情況，對學生給予不同程度的關懷，並根據情況適當聯絡家長。
3樓：木木
學生厭學，上課睡覺怎麼辦。
我接觸的學生很多來自農村（乙個班40個人，3/4學生是這樣）其中又有一些是單親，離異的家庭，而且又是初中階段的學生，處在叛逆期。所以厭學，玩手機現象非常嚴重。我發現，出現這種現象，和家庭教育有很大關係，當然也不能說完全沒老師的責任。
我也試過很多方法鼓勵，引導，獎勵等等，但是收效甚微。有的刀槍不入，有的剛開始還可以，但不到幾天又恢復原狀。這些厭學的學生同時還伴有或多或少心理性格上缺陷：
做事不認得，撒謊，懶惰等等。有時我想難道按心理學者觀點（如李玫瑾老師）小時候性格形成了，大了就沒法管了嗎？難道這些孩子一輩子就這樣了嗎？
我也很困惑，真希望有人指點下。
現在只能盡量發掘他們閃光點，比如有的學生體育好，有的學生體力好，盡量培養他們乙個正確的三觀。至於學習，分數，我也只能阿彌陀佛了
4樓：阿錦的園地
學生性格內向，不愛與人交流，在班級裡被排擠，如何讓他融入班級呢？
我來回答這個問題～
我認為要從以下幾個方面著手
1.找出原因
2.對症下藥
3.發現學生的閃光點，對其賦能
凡事都是事出有因的，我們要先了解學生為什麼會出現這種性格，一般來說是家庭原因，父母離異，單親家庭，或者跟隨爺爺奶奶長大等等，在這樣的環境下，孩子都容易變得孤僻，也更容易被其他同學欺負。
了解原因之後，班主任應該在班級裡多多關注這樣的學生，尊重學生，多給予他們關心與關愛，讓他們感受到師愛的溫暖。
同時，可以發掘學生的閃光點，抓住時機在班裡對其進行表揚，讓學生產生信心，同時在其他同學面前也有了尊嚴。
還可以借助學生的長處，對學生進行賦能，比如，如果學生熱愛勞動，就讓其擔任勞動委員，如果學生體育出色，就讓其擔任體育委員，畫畫畫的好，就讓其擔任宣傳委員。等等，根據學生的長處來對其進行賦能。
同時在班級營造一種團結互助的氛圍，讓同學們意識到同學之間應該和睦相處。
這樣一來，整個班級的班風變好了，學生的自信心也更強了，慢慢下來，相信這樣就不會被其他同學孤立了。
5樓：秋大俠
問題：學生厭學，上課睡覺，下課玩耍，甚至逃課去網咖，如何培養他們的學習興趣？為什麼學生厭學？
甚至逃課去網咖？問題在於學生學習興趣的喪失。怎樣才能培養學生的學校興趣呢？
需要社會，家長，學校的共同努力。
一、營造民主、寬鬆的教育氛圍，引導學生自主發展
學校必須成為孩子的快樂殿堂，對學生充滿吸引力，這也是至關重要的一環。只有營造民主、寬鬆的教育氛圍，尊重學生的人格，才能有利於人的潛能顯現，才能讓學生得到成功的體驗，促使其得以健康成長。學校應創設多種條件，開展豐富多彩的活動，以使各類學生在課內或課外、校內或校外不僅都能表現自己，展示才華，體驗成功，增長自信，還能找到知心朋友，找到快樂，覺得學校是最快樂的地方。
二、改變單一的考評機制，多方位、多角度、多形式的評價學生
改變考評機制，從用成績一元考評變為從多個方位、多種角度、多種形式等多元考評。可以根據社會的需要，設定適合學生人生發展的教學內容。用發展的眼光看待學生，用不同的標準看待學生的成績。
只要努力了就應該受到表揚，受到鼓勵，對個別比較差的學生，必要時可以降低標準要求他們。讓學生輕鬆、愉快地上課、學習、「學海無涯樂作舟」，覺得學習是件快樂的事，別一味壓制他們，一味加班加點，一味以成績高低衡量。
三、加強師德建設，更新教學方法
學生「親師性」較強，如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣並分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。
所以，教師要深入到學生中去，了解學生的興趣、愛好，關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關係和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
在教學過程中對學生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學生優點，當學生出現錯誤時，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們「不聰明」、「耽誤時間」，不要怪他們不能如教師所願。適當引導他們、鼓勵他們，體驗成功的興奮，增強自信心，為學生主體性的發展創設良好的。
四、幫助學生樹立正確的進步觀（成功觀）
很多學生有乙個錯誤的進步觀：等次進步了才是進步。所以學習的目的成了追求等次。
即使知識學得不紮實，只要考試成績還過得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也學到知識，培養了一些能力，但由於這次考試的試題，恰好大部分出在自己掌握的知識範圍之外，而分數不太理想時，就會垂頭喪氣，喪失信心，甚至從此一蹶不振，破罐子破摔。這都是錯誤的進步觀惹的禍。
教師要幫助學生樹立正確的進步觀：今天，我學會了一條成語，是一種進步；記住了乙個單詞，是一種進步；學會了一道數學題，是一種進步；只要學習，我們天天都在進步，時時都在進步。這才是正確的進步觀。
五、輔導學生提高學習能力
對學習差、學習有困難的學生，老師要耐心輔導，只有成績提高了，自信才能起來，學習的興趣才能提高。還要盡量減輕學生的心理和學業負擔，讓學生從持續緊張的精神狀態中解脫出來。
六、輔導學生的人際關係
學生人際關係差，也是學生厭學的乙個原因。由於學生來自不同文化、經濟和涵養程度的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由於性格孤僻，不善交往，人際關係自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。
因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。
總之，學生厭學不是天生的，學生的學習興趣也是可以提高的,只要教育者能充分尊重學生，能從他們的心理需要出發，對症下藥,引導得法，切實解決好他們的學習問題，潛伏在他們心中的願望，就會轉變為內在的強大動力，幫助他們跟上同學們前進的步伐，與大家一起享受學習帶來的樂趣。流連網咖的孩子也會越來越少，逃課的孩子也會慢慢回來，上課經常睡覺的孩子也會慢慢喚醒，而學校也可以真正成為每乙個青少年無比嚮往的樂園。
以上內容摘抄於《雅意學習》
6樓：花與靜
我的建議是建立制度，用制度去管理學生，你自己居中調停，遇到事情學生先自己處理，如果學生出現矛盾時才是你出現的時候，而你的存在就是保證班級盡量公平公正，切記不要做班級管事婆，啥事你都管、啥事都離不開你，不要讓學生養成依賴你的習慣，這即是培養學生的需要也是為了你自己的能偷個懶!
7樓：不知道叫什麼
首先，多與性格內向的孩子進行交流，給予他更多的關心，使他能夠盡早開啟心房、融入集體。作為教師，應該多關心學生，幫助學生解決心理上的障礙和困惑。因此，我會多與其進行交流，幫助他疏導思想上遇到的困難，使他放下心理包袱，建立自信。
同時，多給予他鼓勵，告訴他其實大家都很喜歡他，只是因為他平時跟大家接觸太少，導致大家都不了解他，也不敢輕易接近他，所以只要他真誠、主動和大家交流，一定能夠和班上的同學們成為好朋友，從而讓他能夠投身於班集體的懷抱。其次，在其周圍安排一些活潑開朗的同學，在日常生活中感染帶動他。同伴之間更能讓人開啟心扉，融入集體。
再次，在平時多召開班會、多舉行班集體活動，並動員班裡的每乙個同學積極參與進來，從而促進班裡同學之間的溝通和交流，增進他們相互之間的了解，進一步加深相互間的同學情誼，讓班裡的每乙個同學都能感受到自己不是乙個孤立的個體。
8樓：小魚兒
愛美之心，人皆有之。隨著年齡的增長，學生可能會通過各種方式裝扮自己。
首先要清楚，學生裝扮自己的原因？我認為追求時尚分好幾種可能性：
1.可能是心中有暗戀的物件萌發了早戀的心思，為了吸引自己喜歡的異性注意。
2.有了自己喜歡的偶像，希望自己能和偶像有相似之處，拉近距離，模仿偶像的裝扮。
3.叛逆時期，就是喜歡通過奇怪的裝扮讓自己特立獨行。
4.不自信，不少學生打扮自己是因為覺得自己不漂亮，而名牌衣服，貴重的首飾可以讓自己增加幾分光彩。
其次，抓住問題，直擊問題，突破問題：
1.與學生交談，教師不要居高臨下，要以朋友的語氣和他溝通。詢問為什麼追求時尚的原因，不同原因不同的方向解決。
假設因為早戀，應該正確引導，告知早戀的壞處。如果因為偶像，為了拉近距離教師應該多了解學生喜歡的偶像，引導學生喜歡正能量的偶像。列舉正能量的事例，朝著正確的方向發展。
設若是叛逆，就要了解叛逆原因，溫暖孩子讓他感受到愛，回歸正道。而孩子要是不自信，教師應該告訴孩子美的理解是不一樣的，從孩子身上找到閃光點，告訴她/他，你很美/帥。
2.與家長溝通，很多孩子裝扮自己。可能是因為家庭原因，家裡給了很多零花錢，支援孩子買東西。
那教師就應該讓家長控制學生的零花錢，限制學生買東西。也可能是留守的孩子或者單親家庭，平時缺少關愛。那麼教師就要讓父母多關心孩子，這個關心更多的是精神上的，家長多和孩子溝通，多回來看看孩子。
教師自己也要對有特殊情況的孩子，多加關心。
回歸題目如何轉移到學習上來：1.創設學習活動，實踐活動，讓學生感覺學習是有有趣的。在活動中，讓愛打扮的孩子當組長，當活動成功後獲得成就感。
2.以學生喜歡的偶像作為正確的引導，這類偶像是Sunny擁有正能量和有堅強的意志。並且學習成績優秀，激發學生努力的決心。
3.上課時，老師多關注他/她們。多向他們提問，讓他們知道老師是關注他們的，不可以走神。
4.通過測試，學生有所進步。老師適當鼓勵，鼓勵分物質和精神，需要搭配使用。學生在學習上得到了滿足感，會更加努力，又會有所進步，形成良性迴圈。
最後，教師要明白，曾經自己也是少年/女。在自己最初的夢想中，也有過偏頗，也愛過美。所以當學生因為打扮，成績下降時並不是大錯，古人不也說「女為悅己者容」嗎？
所以要控制好自己的情緒，冷靜分析。最後告訴孩子們最美好的樣子，就是你最純潔、乾淨、微笑的樣子，別怕——就這樣，你是最美/帥的。
作為班主任（尤其是新班主任），你在處理班級日常管理事務上有什麼經驗或者感受？
會飛的樹袋熊 1 公共場合，或者當著眾多學生面前不要過分嚴厲的批評個別學生，要考慮到學生的自尊心。2 批評過後擇機進行安慰鼓勵，說一些他的優點，增強其自信心。3 學習上要求要嚴厲，學習之外可以和學生打成一片。4 不要輕易給學生的承諾，一旦承諾就一定要履行。5 要讓學生感覺到你和他們是一條戰線上的，多...
剛畢業的班主任應該怎樣進行班級管理？
Milk L 我也是剛畢業就被指定當班主任，好多情況，可能有相似之處。分享乙個總結出來的經驗 1.年輕沒經驗並不一定是劣勢，用的好就是優勢。學生需要被理解，感覺到尊重。年紀和他們查不了幾歲，這方面會有先天優勢。2.快速記住班上同學姓名並與之匹配，我在開學第二天能把班上同學的姓名都能一一對應時，學生由...
在成績差的班級當班主任是什麼體驗？
莫言多變 老師這個職業是很神聖的，教書育人，差班級不是所有學生都是差生，只可能是及個別學生不太愛學習，大部分學生都是想學習，想把成績變好。雖然我沒有做過老師這個職業。但有體驗過孩子在叛逆期讓家長焦慮 操心，是老師的幫助，關心，把成績提公升上來的。在這點，可以發現老師是非常熱愛她這份工作，對孩子有責任...