剛畢業的班主任應該怎樣進行班級管理？

1樓：Milk-L

我也是剛畢業就被指定當班主任，好多情況，可能有相似之處。分享乙個總結出來的經驗：1.

年輕沒經驗並不一定是劣勢，用的好就是優勢。學生需要被理解，感覺到尊重。年紀和他們查不了幾歲，這方面會有先天優勢。

2. 快速記住班上同學姓名並與之匹配，我在開學第二天能把班上同學的姓名都能一一對應時，學生由衷的讚嘆和佩服。3.

注重培養學生的情商，尤其換位思考。學生學會了這點，學生會站在班主任的立場思考，這對班主任的工作非常有利！

2樓：王若楓

前幾天上不了知乎，在郵箱裡回答了，不知是否看到。

現在的孩子跟我們那一代的不同，具體操作細則不容易提供。

但有一點是相通的：

人都需要尊重，老師要尊重學生，不關學生是否尊重老師，老師都要尊重學生，在管理時盡量不要用強權去干涉學生的權利和自由，相反，要盡量用柔性手段去弱化學校裡僵死的制度給學生帶來的強迫和限制，在不違反大原則的情況下盡可能為學生爭取更多自由的空間，這樣的老師反而會得到學生最大程度的配合與支援。

在這個基礎上去發揮吧。

由於你是剛畢業，你比學生大不了一兩歲，這是優勢，學生需要什麼、喜歡什麼、討厭什麼，你都比較清楚，很有利於工作開展。要做學生的朋友，別急於樹立老師的威信。

具體操作上：

1、不要用蠅頭小利去操縱學生，要把你手頭的利益資源當做福利，盡可能放在需要的人身上；

2、給班長較大的權力，但要監督他用權的方式和效果；

3、當學生來反映情況的時候，不管你多忙，不管這事兒多小，都要認真聽，即使你一聽就知道最終不能給他解決，聽取反映的時候一定要認真聽；

4、不要怕暴露自己無能為力，有些問題你解決不了，一定要講給學生知道，讓他們理解你的難處，從而收回自己的要求，不要為了面子樹立自己無所不能的形象，如果學生認為你無所不能但你又沒給他解決問題，他就會認為你是有意卡他整他，這樣就不好了；

5、不要在學生當中發展親信，不要讓學生明顯地感覺到你香三臭四親疏有別；

6、如果你是男的，不要跟個別女學生太密切，除非你真的想追她；

7、不要經常去學生宿舍，但也不要不去；

8、學生請吃飯盡量別去。