1樓：Yzh
推薦東方之星幼兒園思維遊戲課程。
幼兒園思維遊戲課程選擇並採用了美國心理學家吉爾福特的「智力結構理論」為核心理論基礎
這一理論認為，人的智力是由120個(後研究者認為150個)智力因子組成，他們分別負責著人類不同領域的智力活動。
智力因子相互間的關係可由乙個三維「魔方」來表示。「魔方」的三個維度分別是內容，操作和結果。
內容是指每天輸入我們大腦中的各種資訊，吉爾福特將之歸為四類，即圖形類，符號類，語義類和行為類資訊
操作是指我們對輸入頭腦中的資訊進行各種加工處理，即認知、記憶、評價、發散思維和聚斂思維。
產物是指我們對資訊加工後產生的新的資訊，包括單元、類別、關係、系統、轉換和推衍六種形式。
幼兒園思維遊戲課程著重對幼兒理解、記憶、集中思維、創造性思維、語言思維、評價決策以及社會性行為能力的培養。
另外，益智產品只是幫助孩子發展思維能力，但是不能過於依賴，最好的教育還是親子之間的互動。
2樓：黃杏貞
一句話，建議爸媽陪伴下對寶寶的早期引導和陪伴，不建議送到功利性的早教班！
很多父母，為了讓孩子贏在人生的起跑線上，在孩子1歲甚至幾個月起就開始上早教班，以為能讓孩子學習更多的知識和技能，同時讓媽媽有機會抽身出來，發展自我。幼兒說提醒大家的是，3歲前早教，弊大於利！請爸爸媽媽們謹慎而行！
1.缺少媽媽陪伴，易導致寶寶心理缺陷
1歲半至2歲半期間，寶寶對母親的依戀情感最為強烈，若此時讓孩子經常與母親分離對孩子不利。孩子容易產生分離焦慮，致使孩子沒安全感、焦慮不安、情緒低落、食慾減退等負面影響。這類孩子長大後性格冷漠，不會關心他人，容易患抑鬱症等心理障礙。
據育兒專家統計，由父母養育的孩子比在早教班、幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更為優秀，他們在生理、心理和智力方面都好於其他對照組的孩子。
2.缺少性格和行為的引導，寶寶人際交往欠缺
3歲前的寶寶，」玩「是他們的主要任務。如果這時父母強迫讓孩子進行早教，這類孩子的童年是缺失的，同時由於缺少與同齡小朋友的接觸，容易讓寶寶變得內向、不合群。除此之外，過多地關注孩子的知識學習，往往會忽略了對寶寶性格和言行的培育。
而實際上，乙個人的成功與否，很大程度上取決於他的性格和品行，而不是知識。
3.早教的孩子容易產生厭學情緒
許多心理學家發現，接受早期教育的兒童，容易出現厭學情緒，這類孩子往往還會出現「三年級效應」，即原本成績優秀的學生，到了三年級成績突然下滑。
4.早教容易導致」嬰兒精神疾病「
南韓曾掀起周歲嬰孩補習英語、學瑜伽、學哲學，甚至學走路的風潮，產生了不少嬰兒精神病患者，引起反思。因為家長的強迫性早期教育的壓力，導致這些嬰幼兒情緒不安、注意力障礙、認知發達不均衡等。
早教教育出來的孩子，其智力上的成長是否優於同齡人，尚未有任何科學證據證明其成立。即使由於早教導致孩子成績優秀，也會讓孩子在心理、性格方面帶來不可彌補的缺陷。所以，3歲內寶寶，幼兒說建議，還是讓孩子以」玩「和父母陪伴為主，學習為輔！
3樓：山門
家長也需要學習，首先要樹立正確的兒童觀，尊重兒童，把兒童當做平等人格的人來對待，其次更應該了解和學習兒童的成長規律，不要違背規律！懂得了這些之後，選擇怎麼的玩具自我就有比較判斷了
可以給嬰幼兒的衣物噴消毒液嗎？怎樣給嬰幼兒的衣物消毒？
littleseven 通常情況下，寶寶衣服勤洗勤換，單獨手洗不要和大人衣服混洗，洗完多曬太陽就足夠了。不放心就買個衣物消毒櫃單獨消毒。關鍵不是衣物消毒，而是大人們注意生活習慣，為寶寶建立乙個衛生安全的成長環境。 工程師奶爸 我家兩寶寶都沒刻意額外消毒，並且我還是大人跟小朋友的衣服分次同一臺洗衣機洗...
益生菌對嬰幼兒的腸胃真的有好處嗎？
優古母 如果是真正的活性益生菌酸奶，可以適當給寶寶食用，1歲以上，每天50ml，不用每天都吃，經常性的隔三差五吃點即可。另外，孕婦嬰幼兒不要選擇有食品新增劑的酸奶。 fsaom 我從兩個方面來回答這個問題 個人體會 好像確實有點效果。我娃娃從4個月大開始，每天晚上睡覺都睡不好，平均1到2個小時就醒一...
有哪些值得推薦的嬰幼兒好物？
愛學習的小彩虹 3 寶寶防摔枕。也有可能用不上，也不希望它用上，畢竟那意味著孩子摔倒了嘛，但戴上家長放心一大截。不過若寶寶學步期在夏天就別買了，太熱。4 寶寶馬桶 一歲半左右就可以開始如廁訓練了，給她乙個專門的小馬桶，會讓她有儀式感，當然也不必強求，順其自然就好。要選塑料材料好的，底部穩當不會滑的，...