1樓：簡英英語
一定要學會連讀。我們教《老友記》發音課程的時候，反覆強調連讀的重要性。沒有連讀，即使你每個單詞都能看懂，語法也懂，就是聽不懂。
2樓：林澤
同意很多樓裡說的，是一種自然的語音現象。首先你把每個單詞說對了，你再說句子時自然就會連讀了而你自己可能沒意識到而已。知道這些連讀規律對聽力大有裨益，但對於口語，自己說時不可能說前先想好要如何符合,按照這些規律來說英語，不可能。
連讀就是自然的語音現象，不用太刻意
3樓：成東
連音是語言實用應用方面的東西，屬於語言學習的奇技淫巧，對學好英語本身並沒有什麼幫助，所以學校不會強調這個，能寫會看擅長考試才是正道
4樓：superenzo
連音或者說連讀，是建立在對語塊中單詞發音和單詞組合高度熟悉的情況下，自然而然體現出來的一種發音現象。
就好像漢語裡我們把三字組合「這樣子」讀快似乎變成了兩字組合「醬紫」，兩字組合「不要」變成了單字「表」。
5樓：德里皮亞
國內公立學校老師的主要且根本目的是幫助學生公升學，連讀在這個目的裡的比重微乎其微，所以我覺得不教也就不教了。
正規的二語或外語的教學裡面很早就提到連讀，但它在多大程度上幫助聽力我覺得有待商榷。文獻在二語習得裡似乎有，但我懶得查了。
最後很多人從小到大也沒學過連讀，照樣在說和聽的時候完全沒問題。所以我個人認為樓主不必太過於氣憤，已經意識到了就自己提高即可。
6樓：張善良
如果把耳朵裡面聽得到的「連讀感」作為一種結果，
那麼造成這種結果的原因並不是「連讀規則」，
而是在說乙個個單詞的時候，發音器官的一種狀態，狀態到位了，自然就會出現那種聲音。比如把it換成exercise，只要你的狀態不變，一樣會出現中間的那個w。
換言之千萬不要想著，嗯，這個結尾類似聲母，那個開頭類似韻母，一定一定要拼起來啊！
首先，靠這種記憶和推理來連讀，太吃力太緊張；
其次做作痕跡過重，假設有單詞#C和V@。此處V代表母音C代表子音#和@則代表任意數量的母音或子音。
#C和V@固然會有連讀，但並不能完全等同成#和CV@這兩個單詞緊挨著讀出來。兩種情況下子音與母音之間的音渡強弱和結合緊密程度是有區別的！
叫得再high，如果是做戲出來的，還是有痕跡的，而且很累很累。
老師為什麼不教，因為大多數老師對於如何達至這種狀態不甚了了。
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