1樓：風馳
設計乙個幫助聾人準確發音的系統是我一直以來的乙個小小的夢想.
剛工作的時候,有一天到朋友家聊天,中途,風風火火跑進來乙個小男孩,臉龐非常清秀,小男孩進來到我們桌子上,找了點零食,吃著又跑出去了;我很喜歡這個小男孩,問朋友,他說是親戚家的,但從小耳聾,所以聽不到聲音,也不會說話;我當時非常惋惜;我才知道有"十聾九啞"一說;
我是學習電子的,從自動控制原理而言,孩子發音器官是正常的,但要正常發音,需要耳朵(感測器)對發音進行閉環反饋並不斷矯正;現在耳朵聾了,就沒有反饋了,無法形成閉環矯正控制.
因此,如果能另外建立一條聲音反饋的閉環通道,就能解決發音校準問題的;
後來我看了一些語音識別方面的書,感覺找乙個語音識別行業技術實力好的企業合作,應該是有解決方案的,尤其是普通話是音節發音,發音的音節數量很少,訓練難度也少很多;
只是這個專案屬於公益專案,沒有投資回報的,而做乙個研發型的專案經費投入不少的,所以個人一直難以實施.但我覺得這個專案的受益人是非常多的,是乙個非常非常值得做的公益專案,
2樓：
我也是聾人，但不是先天的，我十多歲聽力慢慢下降，直至重度耳聾。我先說說我的看法。
我認識的聾人當中也有像你這樣的情況，有個女生是在小時候耳聾的，她耳朵出問題後家裡的人用盡辦法訓練她口語，還送去了語言培訓機構，好像在她讀大學前是一直都帶助聽器的，上大學時才配戴的人工耳蝸，她普通話還算可以的，她還拿到了普通話二乙證書。
還有個女生，也是小時候耳聾的，她沒有去過語訓機構，她的口語是由她父母「暴力式」訓練出來的，但是效果不及上一位女生，說話不太清楚，但日常對話問題不大。對了，這個女生一直是配戴的助聽器，還是那種功能不太好的。
以上兩位女生都屬於重度耳聾。聽力一級殘疾。
聾人能不能說好普通話關鍵還是看在年幼時有沒有進行大量的專業的語言訓練，訓練出來的結果也是因人而異的，不是說訓練了就一定有好的效果，但聊勝於無
助聽器和人工耳蝸也是如此，這兩個輔助聽力裝置並不是萬能的，並不是戴了就像常人一樣什麼都能聽到了，關鍵還是看個體，個體具有差異性，有的人進行人工耳蝸手術後聽力不錯，有的人就相反。至於助聽器，我認為它最大的功效就是讓人聽到聲音吧，我就是這樣的，我的助聽器只能讓我聽到聲音，至於聽清楚對方說什麼我要配合別人的口型才行。
最後多嘴一句，「聾子」「聾啞人」這樣的稱謂是不尊重的，就像「瞎子、瘸子」，用「聾人」更合適些，切勿看輕自己。
還有其他問題也可以問我哦，只要我能回答。
3樓：人間四月天
對於你提出的問題，依我看來關鍵不在於怎樣學普通話，而在於怎樣去配置乙個更好的耳蝸使自己的聽力更清晰一點，然後才能進一步談到學習語言。語言學習就是靠聽了然後模仿的乙個過程，你都聽不清楚，模仿也就無從說起。學習語言一開始就應該學習普通話，不要學習方言，免得以後又要花力氣去學習普通話，這對於你來說會浪費精力和時間。
當然我在聾人的聽力矯正方面是個外行，希望有更專業的人士能給你指導。
4樓：溫州聲橋
你好，聽不清內容可以讓對方的說話語速放慢一點，不要感到不好意思不要覺得尷尬，對方語速慢了咬字清楚你就會好理解了，多多這樣練習對你的聽覺有很大的幫助，聽得感覺逐漸變的靈敏了就不會出現聽不清了。不知道您是單側耳蝸還是雙側耳蝸，若只有一邊有，建議您另一側佩戴助聽器，雙側是可以改善複雜環境中的言語解析度的。
5樓：在場的局外人
以我粗陋的認識，如果聽不清自己的語音，那是無法感知正確的發音部位的，也就無法把肌肉運動固定到正確位置。有機會我想找相關專業的老師問問他們語言障礙者矯正的方法，結合傳統播音主持的訓練原理，看看有沒有啟發性的發現。。你還很年輕，我想將來肯定比現在有更多的方法。
祝學習進步！
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前18年一直在方言環境，參考湖北方言，或許更接近重慶方言，畢竟被別人以為我是重慶的。去年裸考二甲，當時19歲。不過就是我自己平時也比較注意區分讀音啦 不過，湖北嘛，nl不分，至少我是。普通話考試挺簡單的，就是最後那三分鐘需要一點功底，我沒有，我卡頓，中間停了一點時間又繼續說，也沒說滿三分鐘，反正就二...
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匯智者 我覺得我是有資格回答的，廣州人。幼兒園都是高中都是粵語教學，當然拼音學習 朗讀部分還是普通話的。大學身邊也是潮汕 客家 廣府圈的同學，互相溝通的普通話非常 普通 老師們的接觸也僅限課堂 而且有福建 四川口音 真正 學 到普通話是在工作後，工作環境決定同事之間的溝通不至於太重口音，後來再出差到...
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李鄲 輕聲方面，普通話 而不是 北京話 的話，就好說了。因為 普通話 是規定好了的。普通話裡面的輕聲詞就是普通話培訓書裡面寫好的那幾條規則以及那個輕聲詞表裡面的詞。題主既然自己有教材，我就不再囉嗦一遍了。輕聲規定之外的詞，一律不能讀作輕聲。北京話的話，輕聲兒化氾濫成災，沒誰能全部說清楚哪些詞能哪些詞...