1樓：益智課堂趙老師
理論上是很好的，能指明方向，提前預演，了解工作內容，是不是自己認為的，是不是自己願意做的，會不會做好，能不能做好？從頭到尾了解完再選擇專業似乎更清晰一些。
但是誰來做？公益的？商業的？眾多專業都要有個詳細的影音介紹和講解，有多少人會付費參加這個職業體驗教育。
2樓：
青少年職業體驗教育？要了解這個先來看政策層面。
教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》：「通過自覺參加班團活動、走訪模範人物、研學旅行、職業體驗活動，組織社團活動，深化社會規則體驗、國家認同、文化自信，初步體悟個人成長與職業世界」，這也是繼新高考改革後的一大重舉。
因此，現在很多教育機構抓住這個先知，研發出研學旅行-職業體驗營活動解決方案，結合線上生涯測評工具，引導學生到進校參訪和企業參訪，了解不同職業不同崗位的工作內容，幫助學生提前了解擇業方向。
這樣做也是很有必要的，以個人例項來說，我大學學得是文化與博物館學，現在從事的是個體經營，專業不對口，這就是新高考要解決的問題，也是青少年職業體驗教育想改變的問題。
3樓：余明旭
說實話，題主你問上100個人，可能50個並不是從事的自己大學學習的專業，剩下50個裡面的25個，可能也並不認為專業和自身的職業是契合的，哪怕他確實是學的這個專業。
所以，本科教育，更大的意義其實應該在培養學習興趣、學習方法，而並非所謂的專業知識。
至於我們招聘的時候，學習方法好、解決問題能力強的，往往比所謂的專業課分數高的更容易得到青睞。
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