1樓：雙曲線與漸近線
表示我的高中就是生源地不好的高中，地處粵西的一所農村中學，再往西就出去廣西了。中學的生源很不好，以前是一中招生完就到我們，近十年要和另外的三所市區中學平均生源，所以中考四百分左右的學生就能進去（滿分780），所以學生的分層還是很大的，有600多分失手沒有去到縣一中的，也有剛好壓線錄取的。
在這樣的中學如何做好老師呢？我的領導和老師就給了我回答。
首先是宣傳高考的重要性，一切以高考為中心來運作，高一開學的時候就強調高考重要，要打好基礎，卻不是像衡水中學那樣往死裡榨運能，而是希望從意識裡提公升高考在學生的重要性，實際上，在七年中學裡，我見過的大多數學生都是勤奮愛好學習的（我的中學有初高中，加上覆讀了一年才考上了211，復讀的同學是應屆一起在同一班級上課的）
第二呢，是實行嚴格的管理，住宿生不是因為請假或者放假不得外出，每天中午和晚上班主任和校領導都會查寢，手機進入校園可以選擇自願上交，不交被沒收要到期末才能拿回，班主任會隨機在你上課時進行巡查（大多數人的噩夢）
第三是大多數老師都認真對待上課，從我這麼多年的課來看，每一節課老師都認真對待，爭取知識點通俗易懂。
因為以上的種種措施，我們每年的高考成績還不錯，不過肯定被華附，省實碾壓，但在乙個小鎮裡是不可思議的，2500的高考生，98％上專科，50％左右上本科，每年一本約100人。
所以生源地不好也並沒有什麼，只要學生願意去拼搏就夠了，作為老師，就是給學生營造拼搏的氛圍，榜樣和動力
2樓：7-05
我才是個高中生……
但是看到這個問題，我想到了兩個方面
乙個，既然選擇老師這個職業，就要「聽天由命」，承擔老師的職責，為人師表，師德師尊兼得，學生們的水平已經如此，就要想著怎麼做才能符合他們水平，甚至有所提公升。對於學生們，要給予激勵與肯定，多傳達正能量，讓他們重拾因成績差被打擊的少年「狂氣」，這樣有助於班級氣氛和激情的Sunny化。總之就是要恪守職業要求，在力所能及的範圍內做到問心無愧
（上面說的可能會偏向班主任的方面……雖然只是高中生，但是回答是按照我的初中班主任的思路和做法來的）
再乙個，如果你認為自己的才能不允許你屈居於此，那你更要注重個人成績和能力的提公升，做到校內最好，甚至於有了奇蹟，就會有更多的機會去調（但是領導的思路可能是：啊呀，這個老師厲害，能化腐朽為神奇，那就讓他多去點化一些腐朽吧！）
您還提到，這是生源不好的高中，那麼可能混社會的孩子，還有反應比較慢的孩子，這時，如果知識無法被吸收，那麼就教他們做人的道理，成不了乙個學有所成的知識分子，成為乙個正直善良的人也是教育的成功吧。
在我乙個局外人，門外漢看來，事情的思路就是這些了，希望您能在這所高中裡工作地得心應手，達到您在選擇這份職業時所期望的成就！
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