1樓：如果能聽見我的歌
你可以加個配教練的情況下，再推測，沒有教練的情況下，我覺得三年級勝，心理素質和出場經驗，這往往比與生俱來的天賦更重要，牧和藤真都是原著中的球隊大腦，比賽閱讀能力不是初出茅廬的一年級能比的，即使是有澤北榮治的情況下。
就像仙道想騙牧犯規二加一，但牧在那一瞬間就看穿了，以原作中的時間線的話，三年級更強
2樓：張大壯
不請自來，回答一波，
一二年級
C：森重寬河田美紀男
PF：櫻木花道福田吉兆
SF：澤北榮治流川楓
SG：神宗一郎清田信長
PG：仙道彰宮城良田板倉大二郎
三年級C：赤木剛憲魚住純花形透
PF：河田雅史岸本實理
SF：土屋淳南烈御子柴
SG：諸星大三井壽
PG：牧紳一深津一成藤真健司
先看兩隊的人物對標，
森重寬=大鯊魚，澤北/流川=科比，所以一二年級組妥妥的的對標巔峰湖人，這樣選擇就容易了
鯊魚防守的弱點在於高位的擋拆，需要乙個活動能力強的內線，櫻木絕配
外線方面，三連冠湖人給人印象深刻的是霍里+小魚的3p，這方面阿神完全夠了，上仙道加強身體優勢，模擬哈勃，這套主力對標三連冠湖人。
再看三年級組，
牧=LBJ，河田=巴克利，三井=勇士湯普森，藤真=納什，赤木/魚柱=快船小喬丹，花形=大家嫂
按照無喬無鯊選皇佛的規則，必須按照LBJ的模版組隊
LBJ之隊需要：1、極品單打手，比如韋德、歐文；2、極品外線3p，比如君子雷、JR；3、能高位中遠投的強內線，比如波巨頭、愛神；4、搶板積極的內線，TT；5、外線瘋狂輪轉不掉隊的人
按這個模版，PG選深津，合格的外線輪轉；SG三井，極品3D；SF牧；內線花形+河田
這個陣容不怎麼協調，外線沒有單打手，與熱火騎士奪冠陣容不符
簡單說就是沒有經過歷史的檢驗。
3樓：鐵心太歲
樓上打出屎的誇張了。但陣容來說我也偏向於1-2一般來說我不喜歡參與實力假設的yy。 有也一般持差不多的觀點。
一定要分析。我喜歡拿影子說事。 1年裡面有sd三主角 9 10 11。 井上獎學金就只畫了這三人， 扯遠一點這三人是喬丹的三個分身。
所謂有喬選喬。何況還有乙個奧尼爾的寬。 仙道之類的咋就不說了。
三年級的核心其實蠻穩的。 神金河田。牧等
還有神秘的土屋以及助興…… 但問題就是神金河田打發最多就是有他雙殺。 可是猶他兩年輸給喬丹...
4樓：楊平之
一二年級的優勢太大，雖然現役的三年級也非常強大，但不走運的是他們遇到的是怪物一般的後輩。
這裡說的就是澤北。沒有櫻木的天賦，想限制澤北都是做夢。這是很傳統的九十年代高中籃球，圍追堵截什麼的，山王這個基本可以代表日本最高技戰術水準的團隊，隊內練習都被澤北打穿了。
澤北已經是嚮往更高挑戰的地步，河田說了一句「澤北這是第一次在日本用這招」，其中的意味，大概還帶了不少對櫻木天賦的羨慕。
在以往的全國級比賽中，面對著種種高年級的強人，高一的澤北都已經是獨孤求敗，習慣性打盹。能讓他表現出瞠目結舌實力的，也只有山王那些高階陪練。堂本更是認為大學也未必有能在單對單勝過澤北的球員。
澤北之於這場對決，相當於一名CUBA頂尖球員空降到高中全明星。當他空中一過三的時候，相對於牧和諸星的面孔扭曲，山王隊友們早就習以為常。
檔次差距。
而其他小鬼也不是隨隨便便拿著經驗就可以壓制的，比如流川的突破，被堂本劃到了「原來全日本還有人能做到」的級別。堂本的眼界中，澤北和流川的突破，是單獨一檔的。
以及櫻木這個唯一能令澤北忌憚的天賦、森重寬對常誠碾壓的表演等等。
被稱為天才的仙道，論身體素質在這支球隊中都已經只是平平無奇。
而且一年級這些人，雖然流川櫻木是一副問題兒童的樣子，但兩人的矛盾，主要是因為情敵關係。球在仙道手上，輔以這些隊友，是不會出現失控的。
畢竟九十年代的戰術開發也就是那麼回事，想用戰術和意識硬抗個人能力，這個理念還是太超前了。
三年級打不過一二年級，這並不是一件可恥的事情。畢竟他們就跟抗日神劇裡的日軍一樣，面對的都是一群生裂虎豹的外星人。能堅持八年（現在是十四年）已經是很難得的戰鬥力了。
5樓：飛災已退乎勿邀
我個人覺得，要答這個問題首先要排除乙個思維誤區：
「一二年級的球員身體條件和爆發力比三年級球員強。」
這句話極端來說只適用於櫻木流川澤北阿寬清田這五個人。
首先要搞清楚SD的背景設定，是高中籃球，高中籃球，高中籃球啊！
別把他們當成NBA球員，高一到高三不過三年而已，而且都是身體的成長發育時期，
原作裡能在強隊打主力的球員的平均身體素質，高三的只會比高一的更強，不會更弱。（除了三井這種有空窗期的）
而就算上述五個人，他們的身體素質在同位置對上三年級的強力球員也並不能形成單純碾壓：
森重寬在原作裡沒和幾大中鋒交過手，僅憑跟櫻木撞的那一下不好判斷，而且從跟愛和比賽時被罰離場來看其心理狀態並不成熟。其原型應該是奧尼爾，但是看過95年總決賽的都記得那年大鯊魚是如何被大夢戲耍的……書歸正傳，森重寬在身體素質上對大河田和赤木剛憲是否能形成碾壓很成問題，而技術和經驗上則肯定是不如那兩人的。
澤北似乎無解，但是諸星大到底比他差多少在原作裡也是個謎，何況組隊以後澤北要面對的是諸星大+阿牧/深津的後場。
流川楓同上。
櫻木即便在山王戰時期的水平，能碾壓赤木還是大河田？這兩人組成內線的話，他和森重寬聯手又能否攻破或是防住？估計最多形成拉鋸。
清田……嗯，身體素質不錯，一公尺七幾能灌籃，但是組隊的話他連第六人都算不上，不多說了。
總的來說陣容上我比較同意 @錢晨豪 的觀點。
除了替補人數——
湘北三王戰時，澤北和流川各自都休息了將近一節的時間。
而之後一戰湘北大比分輸給了愛和，這裡面估計除了櫻木的傷之外，其他人體力透支也是重要因素。
湘北不怎麼換人那是因為著實無人可用，比如三王站櫻木下場治傷時替補上場的角田，被野邊完爆。其他隊伍的換人估計是被劇情省略了。
所以不能過高估計球員們的體力，特別是這種全明星級別球隊之間要認真爭勝負的比賽（題主應該是這個想法吧？），儲存關鍵球員體力非常重要。
一二年級：
C森重寬 PF櫻木 SF澤北 SG神 PG仙道
替補：流川、小河田、宮城、清田
上面這個陣容裡，神和仙道可以看做是定海神針式的人物，
畢竟三井不可能長時間在場，一幫子問題兒童心態不正常時只能靠這兩人來調整節奏。
這個陣容的特點就是各個位置的球員配置很完美，進攻時既能打明星球也能打戰術破聯防，
如果狀態和士氣打上來了那麼在SD裡完全可以亂拳（其實不是亂拳）打死老師傅。
主要戰術：
進攻時以仙道持球擔任發起點，可以有森重寬強打內線、澤北突擊、阿神弱側偷襲、櫻木神仙球、仙道突擊或者突破分球等多種打法。所以三年級其實上個南烈把仙道搞下去似乎就贏定了……
防守時可以考慮4-1聯防，澤北單防對方外線球員，其餘四人站住禁區。弱一點的似乎就阿神，但是仙道和櫻木的補防完全可以解決這個問題。不過森重寬和櫻木的經驗欠缺程度在某些時候是致命的。
三年級：
C赤木 C大河田 SF土屋淳 SG諸星大 PG阿牧
替補：深津、魚住、花形、南烈
上面這個陣容，在球場經驗和技術成熟度的平均水平上毫無疑問是可以碾壓一二年級的。
赤木和大河田的位置都寫成了C，其實就說明這兩個人到底誰打哪個位置並不重要，就如同當年的鄧肯和羅蘋遜一樣：
防守時如果乙個負責護框，那麼另乙個就去掃蕩阻延包夾；
進攻時乙個去低位揹筐，另乙個就在高位或者側翼進行策應甚至轉移球。
而這兩人進攻時如果都拉到罰球線，那麼櫻木和阿寬到底出不出來？出來的話阿牧就衝進去了，不出來的話這兩人都是有中投的，他們中投難道全讓澤北和仙道去防？那麼諸星大這時候是不是又被放空了？
土屋淳在這個陣容裡其實作用很大，看其戰績，對豐玉那種炮轟隊時能夠把比分壓得很低，同時還能無視岸本的挑釁投進該進的球，心理素質、節奏把控能力和大局觀都不容小看。而且可以推測其防守能力和韌性也是很不錯的，在以聯防和陣地進攻對付一二年級時是很關鍵的串聯球員。
諸星大+牧+深津：不多說了，其實這個後場三人組在整個SD裡才是近乎頂點的乙個組合。三人可以視場上實際情況任意組合，甚至可以讓諸星客串SF，三人同時登場。
進攻時由於外線土屋淳的得分能力並不突出，阿牧要突進去造成殺傷的前提是櫻木和森重寬至少其中之一要被赤木和大河田吸引到高位。而深津如果替補阿牧上場那麼多半應該是需要把節奏壓下來的場面。
魚住和花形總的來說比野邊靠譜，並且魚住是赤木的翻版，而花形是低配版的大河田。
主要戰術：要把比賽節奏控制在自己手裡，因為一二年級那邊能真正把控節奏的就乙個仙道。
進攻時其實選擇比想象的多，可以用大河田+赤木去雙人強攻內線，也可以這兩人高位拉出讓阿牧突破；南烈在場時可以阿牧突破分球，此時籃下大河田跟赤木兩人還是有保障的；深津和諸星對澤北/流川的牽制作用比想象中要大很多，而阿牧和仙道一對一並不會落下風。
防守時可以打各種聯防，這個陣容不打聯防實在是可惜。大河田+赤木的內線對於櫻木和阿寬來說絕對是一道難題，再加上土屋和阿牧的各種補防、以及兩人加上深津的外線防守都是威力很大的，不存在被誰「打爆」的可能性。
總體來說，五五開，不打不知道。
6樓：王曉明
三年級大河田土屋誅星大南烈牧紳一
替補的赤木
感覺上這個陣容已經沒有破綻了十分全面
一二年級
森重寬櫻木澤北流川仙道
替補的阿神
那麼既然兩隊半斤八兩最後就要靠主角光環——一二年級贏等等好像…湘北在16強就掛掉了…
7樓：霸刀
瀉藥，我感覺一二年級能把三年級屎打出來，一二年級森重寬，櫻木，流川楓，青田，仙道。澤北第六人。然後主力下，替補陣容櫻木，福田，澤北，阿神，板倉大，死亡五小。不服來辯。
8樓：小耗子
這兩組陣容很有趣，一二年級的陣容小前鋒位置強到逆天，而控衛位置慘不忍睹。三年級陣容中鋒豪華到需要河田雅史客串pf，而小前鋒位置居然需要南烈來充場面。
一二年級陣容裡只有小前鋒位置是可靠的持球進攻點，其他位置的進攻能力都有短板甚至都只能等著後衛餵球。而三年級不虧多打了一兩年，每個位置都有能持球單打的王牌選手。
因此我覺得在流川和仙道不客串的情況下，顯然三年級的贏面更大，不僅經驗更豐富，進攻手段也更多樣化，更難防。一二年級到底還是年輕，強組這樣一套陣容反而會出現進攻點太單一的現象。
孩子所在班級一二年級各方面都很好，三年級換了三個年輕教師，紀律越來越差，孩子們都是懶散狀態，該怎麼辦？
黃老邪 現在學校綜合各方面考慮會經常換老師，其實這對孩子的成長是不好的，如果你的孩子不是個例，建議你直接找學校反映一下，如果學校我不管的話，可以找教育局反映。 老皮 看到你這個問題，差點以為你孩子是我孩子的同學。是的，我孩子讀書四年，換了三次班主任。整個班，基本都快廢了。從學習 到習慣 到性格，方方...
三年級的仙道和二年級的流川楓，誰更有統治力？
我總覺得仙道是這個劇裡的bug，就是他的實力不能單純的用什麼來衡量，畢竟他認真打的比賽不多，資質平平的隊伍注定也沒太好的成績，性格很佛輸贏都無所謂，故而很少有那種超神發揮，一直以來都是在自己勢力範圍內穩紮穩打。他給人的感覺就是你根本不清楚這個人的極限在哪，目前的劇裡好像真的沒人能solo把他逼到極限...
老師給一二年級留作業犯法嗎？
蕭離 我印象裡，小學應該是有作業的，但是幼兒園好像是沒有。當然，時代在變，可能現在出台了新的法律法規也不好說。首先，做一件事肯定是有風險的，任何事都是如此，對於留作業這事，你要理解什麼是犯法，犯法不是開玩笑的，那是違反法律，你可以自己去找找，不允許留作業這個規定到底是屬於法律法規還是普通的規章制度。...