1樓：蔭雪湄檀
我屬於比較獨樹一幟的，身為教師，欣賞特立獨行、極有主意的學霸。
這個特立獨行，有一部分和不守紀律有包含的範圍。
只要你成績達到準確率95%，我可以接受你上課不聽課做當科練習冊，可以接受你不完成作業，可以接受你直接從座位上站起來分享相關知識並對我的課程進行補充（個別學生有豐富的知識儲備量），甚至可以接受你衝上講台頂替我講課(當然，現在還沒有這樣的狀況)。只要不是品質有問題，我不介意你情商低。總之在不影響別人學習的前提下，實力勝於一切。
說實話，如果有學生直接衝上講台頂替我講課，並且內容頗有深度和見地，我當時可能尷尬點，但事後會非常高興。學生這麼有天分，實力超過我，這不是值得高興的事情嗎？這也間接給我乙個提醒，我該擴大自己的知識儲備量了。
錢鍾書那樣清高自負的人我高度欣賞。
但是，不守紀律這個詞，不能一概而論。
你可以調皮，可以接話（與課堂相關），可以不寫作業，但是你不能缺德。
【霸凌弱小，非玩笑性質的欺負人，極其輕佻的語言和行為，亂說髒話，陰險使壞，上課下地亂走動，說廢話影響別人學習，且屢教不改，上課打架，課後打群架鬥毆】這些行為。不管你是學霸還是學渣，一律零容忍。嚴肅處理。
尤其不能容忍霸凌弱小和陰險使壞。
對特立獨行的學霸，我的好感度是非常高的。比懂事的學霸好感度高。
對學生的高情商和八面玲瓏無感。我的教育價值感體現在享受課堂上，我很享受的，只是傳授給大家的過程，你們給不給我情緒價值，是否感激我，無所謂。
其實我上學時，就是特立獨行的學霸。小時候遇到過一位糊弄課堂，總是無理由不來上課也不准別人代課，只讓我們課上看書自學，然後週末補課再講重點的老師。我對她的師德無語，沒在那個班補課（其實補課沒什麼，但連續十幾天無理由不上正課就過分了），索性大考寫其他的班級，並且提出不要把自己成績計入該老師班級平均分。
2樓：
我就是那種成績突出但上課不聽課那種，我不影響別人聽課不說話，我只是串科學習。比如地理課上寫數學題，語文課寫英語題，對，我最討厭學語文，語文課我總學別的了。但是高三我班主任是個語文老師。。。
她堅信木桶原理，語文會拉我所有成績的後腿，即便我數學相當突出也沒用。我是特別有個性的那種女生，特別倔。結果老班只能和我來硬的！
天天查我語文作業，堂堂課提問，發現我上課溜號走神幹別的直接拽起來打手板罰站，我沒被嚇成啥樣，我班同學被嚇得不行。她不會罰我抄文言文這種事，因為她罰了我也不抄，我多拗啊！怎麼辦？！
懲罰！我們當時罰寫打手板自選，全班就我乙個女生毫不猶豫選了打手板，我喜歡速戰速決的！晚自習課間我會去她辦公室補課，沒一次不挨打的，那她不打我手了，直接往屁股上招呼，有兩回我跟她拗給我屁股打青了。
估計她也知道我不是那小心眼的人不可能告她，我也不是那沒良心的狼崽子。所以感覺老師對學霸也沒啥偏心的，一視同仁吧，她要是偏心能下手這麼黑嗎？
3樓：夜伴青燈
上課遲到 -2分
上課睡覺 -3分
上課看課外書 -5分
不完成作業 -5分
考試全年級第一 +100分，前面那些屁事都不算。不過上課吵鬧還是不允許，因為會影響到別人。影響別人的也只扣2分，不過是扣上限。
4樓：丸子的猜想
懟不管是成績差還是成績好敢在我課上無事生非（如何定義無事生非？和課堂無關的？一般學生在課堂上對於當時講的內容有疑問甚至開玩笑我都不介意，但是非常反感故意譁眾取寵喋喋不休故意鬧騰的）一律懟直接不說話看他讓他說完下課叫去糾正行為
5樓：吳味子
算上支教實習等，目前接觸過7個班級的學生，印象中在我的課堂上好像還沒發現不遵守課堂紀律的學霸。學霸這個群體，我所看到的他們，大多時候頭上頂著「好學生"的光環，因為習慣了「好學生」的身份，一般不會做很出格的事，當然也有的是面具戴著摘不下來就自然成了習慣，他可能並不是對所有科目都感興趣，也會走神也會搞些小動作，高明之處在於不會被老師發現，會「裝相」，甚至可能因此而沾沾自喜（「看，我們學霸多厲害，違紀都不會被發現的喲」）。
私下裡，倒是有學霸和我抱怨過哪個老師上課多無聊，課講得有多慢，自己全都會了，很容易就走神兒或者偷偷做些別的，對於學生的這種心態我表示理解但並不贊同，每個學生水平資質有差異，對知識的吸收能力不同很正常，現在普遍大班教學，老師的講課節奏不可能和每乙個學生同步，但是我會和他講，「上課」這種行為活動，包含的絕不只是知識這一單一內容而已，很多老師和家長都會教給孩子兩個字——尊重，那麼在課堂上，你學到知識，是對自己的尊重，不擾亂課堂秩序，是對其他同學和老師的尊重。
再者，你以為你「學會」，未必真的「會」，也許在你走神的時候，就恰巧漏掉了某些知識的細枝末節，退一萬步講，就算能做到胸有成竹，想實現效率的最大化，你大可以在課下與老師達成協議，不影響其他人的情況下可否自己做些其他事情等等。不過，這要看不同的老師對課堂的要求了，如果被拒也是無可厚非的。我更建議學生自己去調節，學校這種大熔爐，統一標準也沒什麼錯的，權當鍛鍊忍耐力，把「上課」當作是培養「自律」等品質的一種行為也好呀。
如果在我的班級裡真有那種特別不遵守紀律的績優生，那麼對他的懲罰只能更嚴苛，因為他違紀造成的影響可能更大。確實像很多人說的那樣，德比才更重要，我不希望自己教的是一群「精英的利己主義者」，真正的學霸絕不是高分機器而已。
說句題外的，我好像一直都和學渣玩得比較好，很多所謂學霸會有點端著，甚至有點「自私」，不好玩，吶，當了老師之後，好像也是對那些後進生更上心呢，總覺得學霸不用我來操心，自己都應該搞得定才是（我知道這樣是不對的）。
6樓：
本人學生，高中就遇到過班裡的一對學霸同桌不愛遵守紀律的情況，我們老師一般會選擇無視，繼續講自己的，老師這麼做主要是因為那對同桌屢教不改，老師已經不想在她們身上浪費時間了。
但講真，身為一介學民(個人屬於上課認真聽，但就是不喜歡寫作業的那一類，所以成績很一般)，哪怕我不想聽課，也不想聽兩個人在邊上嗡嗡的說話聲和毫不遮掩的嬉笑聲，更何況我他媽想聽啊！
不說尊師重道，就身為乙個人，在別人講話的時候認真聽是對他人基本的尊重，身為學霸若只是成績好而不知道尊重他人，這種學霸也就只能在學校裡霸一霸了。
這類「學霸」一般是影響不到學渣的，受影響最多的是想要認真讀書但是又極容易受影響的搖擺不定的學民們。
最煩的是這類「學霸」最喜歡和學民學渣們說「這部分不難，回去看看書就能懂，聽不聽都一樣的」這樣的話來「誤導」學民學渣，學民學渣信以為真，就真的不聽課，和「學霸」一起愉快地玩耍了呢！
此言論真的不針對任何人呢！
7樓：
學長，智商奇高，物理競賽金牌，最後去了美帝的傳說級大學以上是背景
上課時會直接搶過老師粉筆開始寫，然後大叫你是錯的行事乖張，平時不善交際（看上去很沒禮貌但其實毫無惡意）老師們都有點怕他
最後自閉症休學了
8樓：薛丁格的貓叫summer
就沒有人覺得那些在課堂上瘋狂回應老師的學霸是不遵守紀律的麼？
表示不懂他們的想法……
用自己的聲音蓋過講課聲……
告訴老師……這道題so easy……
然而全班幾乎沒人會做……
然而！高潮來了！
某一天學霸跑到教務處
告訴教導主任
我們班上課紀律太差
影響她上課！
哈？！上課除了老師只有你在說話啊……
9樓：Andy XiaoWang
我永遠記得初中數學老師（班主任）上的第一節課，講了整整一節課的仁義道德，反覆提起的一句：先學會做人再談學習。
後來三年的接觸中他也基本上做到了關心學生，尊重學生。對於犯錯從來沒有偏袒過成績好的，一視同仁。我很慶幸這漫長的讀書生涯中有這麼乙個班主任
我想成績再好，平時愛調皮搗蛋故意找事的學生沒有老師會喜歡的。
10樓：王豆豆
一般來說，學習好的淘氣孩子只要打一頓就沒毛病了，什麼你說不能打，那他學習能好？
什麼你說我不配當老師？可是，我只是以我做學生的經歷回答的，畢竟我當老師的時候班裡紀律永遠都不好。
11樓：
我遇到的解決方法是不管。
文科生，南方學校。
一般來說高考要考的東西高二早就上完了，高二下基本就是一輪複習二輪複習的上了，那麼事實上聽不聽課是一樣的。
和父母老師打個招呼，遲到早退什麼的經常吧，然後也沒怎麼樣啊，遲到了就不進去了，就是找個自習室自習，然後等下課再過去坐著。
我坐最後一排，也不影響別人。
沒事去老師那裡逛一圈，卷子刷完了再要一套，問問題目什麼的。
我覺得這樣效果好啊，老師也覺得沒什麼，上課不干擾別人就行了。
12樓：
單純講乙個故事。
小學的時候，我的同桌是個學霸，幾乎成績都在95以上。
有一天，老師評講試卷。學霸聽了一小會兒，覺得無聊，就把手機拿出來看電視。
很快老師就注意到他了，便走過來跟他說上課要聽講。學霸不屑的說了一句我都會。老師看了看他試卷上的一百分，便一臉無奈的跟他說，那你把手機音量調小聲一點，不要打擾到其他同學。
我不知道老師怎麼想的，反正我是很佩服我的同桌，成績好任性咯。
13樓：雪雪雪雪
我是小學的副科老師，在我的教學生涯中遇到過這樣的孩子，成績還可以，但課堂常規習慣極差，愛插話愛犟嘴，學期末給他們進行隨堂考試，這個孩子考的還湊合，考完馬上去搗亂干擾其他同學，課堂表現的成績自然會很低，這個孩子一臉無所謂並且很自豪的說，我以前的成績都是課堂成績拉低我的分數，我並不是不行就是想搗亂。多次找家長無果，人家還覺得我孩子明明很好，是你老師的問題，面對這樣的孩子真的是無語。
14樓：大小姐的抱頭蹲防
以下答案不適用於叛逆期患者，使用前請注意！
首先，我想對題主所說的學霸下乙個定義，什麼樣才是學霸？
按公認而言，是指那些特別擅長學習、考試分數很高的學生。但是不知各位有沒有聽過學神，學婊等詞，同樣指成績很高的學生，那麼區別在哪？
學神較之學霸，多了幾分聰明，少了幾分拼命；學婊，較之學霸多了幾分隨意，少了幾分成績。總而言之，學霸有個乙個特點，就是他們的付出在成績好的同學中較多。
雖然根據不同的人而言，成績很好的人檔次不一樣，但是可以說年級前10%或者班級前幾名，是可以公認稱成績很好範圍的。其中在學習上較為刻苦的人，能成為學霸。
那麼問題來了，都忙著學習了哪來功夫打擾課堂紀律？如果是上課插嘴告訴老師他講錯了，那我能說除了心眼小的老師，大部分老師都挺樂於被指錯的（越好的老師越是，公升學率越高的班級越是）。
而往往真正打擾課堂紀律的成績好的，都是學神或學婊，玩個手機突然弄出聲音什麼的這時候具體情況得具體分析，而往往這部分人都比較精，認個錯就過去了。
如果這三類人中出了個奇葩非和老師正面肛，請家長啊，有什麼理由嗎，互相傷害啊，成績好就有特權嗎哈哈哈？
老師每次組織人去談話,學習好的都去了,我學習名次靠前,為什麼每次都不叫我
老師覺得你沒什麼問題，不需要人操心，沒什麼要談的。我班學習好的，自覺的，有自己想法的，沒出什麼問題的，不需要我操心的。我幾本不找談話，只偶爾下課間隙閒聊下。沒事啦，好好學習，別關心那麼多其他的。你要相信老師，更要相信自己呀。只要你一直努力，就算老師一時沒看到，等到你取得好成績的時候，老師也一定會看到...
喜歡學習好的是對的嗎？
圓周率 這個是看個人想法了，喜歡就是喜歡了，哪有對錯之說，每個人都有被喜歡和喜歡他人的價值和權利不是嗎？所以說，沒有對錯，喜歡就夠了！ 若如初i 我覺得是好的，但要看你自己，我也喜歡了個學習好的，我就會把他當成我的學習目標超越物件，如果你自己只想著早戀啊這些還是算了吧 陳旺華談情感婚姻 每個人的價值...
那些學習好的人是怎麼找到好的學習方法的？
一部分人是善於不斷總結反思，這種人一般自學能力超強，能在學習中不斷改進自己的方法，一步一步摸索出來最適合自己的學習方法，還有一部分人是，直接學那些學霸的學習方法，多接觸學霸，你看他是怎麼安排學習的，他平常都幹什麼，多交流交流，你按他的模式來試一試，如果適合你就留下不適合就捨棄，而且學霸人好的話還會輔...