1樓：夏拓教育-林老師
因為對於培訓機構來說，老師是必不可缺少的一塊主體，而且大多數培訓機構的老師都很年輕，很多都是兼職型別的，所以經常上一段時間就會提出離職，所以才會經常招人。
2樓：教培行業於盼
主要原因有以下三點：
1.人員流動性大。培訓行業是人員密集型行業，對人的需求本身就大，而全部收入來自於學生學費，所以在人員工資上，有很多崗位的上限比較低，加上機構能提供的管理崗位有限，所以很多員工，也包括教師，非常容易就見到天花板，這樣勢必會出現離職常態化的情況。
再加上培訓行業創業成本較低（不考慮合規的情況），所以也會常有離職創業的情況出現。這樣，就需要機構將人才儲備提前做好，做到招聘常態化。
2.業務增長需要。大機構，尤其是上市機構，每年對其業務增長的要求很高，在高業績增長的情況下，一是需要更多的人去完成工作，二是需要淘汰能力不行的人以招聘更多能力強的人。
3.管理需要。除了以上兩種情況以外，管理需要也是長期面試的原因之一。
長期面試就意味著給在職員工壓力，明知道不需要新增員工的情況下機構依然在面試，就意味著機構領導有隨時淘汰人的想法。在日常管理者中，要給員工歸屬感，但是不能給員工安全感。給歸屬感，讓他們獲得超越期待的收入，是管理者要做的，但是同時，一旦員工有了安全感，會更容易讓機構限於增長停止狀態。
3樓：熙寶
工作壓力大，導致人員不穩定。而且收入方面不是很高，說實在的，做培訓機構的老師是真的好累好累，特別是美術方面的（其他不了解）一節課3小時，如果一天滿課的話，一整天下來整個人都是崩潰的，並且做美術老師的頭髮掉得好快一些培訓機構老師的待遇是真的很一般。
4樓：匯品增長學院
馬雲曾說，員工離職，要麼是錢沒到位，要麼是受委屈了。
而很多基層員工離職的實際情況是，錢沒到位，心也受委屈了。
我們做過不少機構基層員工的調查，他們也都是眾多普通求職者的一員，用他們的說法，如果錢少一點，工作開心也無所謂，反正生活不富裕，也不拮据，多點少點沒關係；如果錢給到位了，受點委屈也沒啥，就當自我磨礪了。
但如果這兩者都同時遇到了，心理難免失衡，不清楚自己工作的意義何在，自然也就離職了。
5樓：魚魚
每年都招老師的原因其實很簡單，就是有好多的老師不斷地辭職呀。能夠在培訓機構一直待下去的老師可能是少數，多數老師還是覺得培訓機構沒有一定的保障，我就在某機構幹過一段時間，感覺吃不消呀！當時又受到疫情的影響，學生不多，機構發不了工資，對各項要求就開始變得嚴格起來了，比較麻煩的是每次上完課，不光做的是教學的工作，有時候有各種會議，各種檢查，各種培訓，還要必要的時候給機構做宣傳，拓課等，一系列的工作。
6樓：有趣的人
老師基數多，好的老師難求，擇優選擇！
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7樓：
因為——流動量大。為什麼流動量大？因為，亂。為什麼亂？因為，它永遠不是學校。
我在機構待過，我也說服自己說，中國小朋友也會很可愛。
但事實是，培訓機構是個四不像。
教材沒有體系。
是機構永遠不是學校，跪舔客戶家長的各種無理要求，比如下課後送孩子去附近打網球。
讓老師談業績，簡直就是，逼那啥為那啥。反正我一直是0業績，我從來不談。
管小朋友也不讓管，怕家長投訴之類。
所以，要看老師性格，有的人無所謂。我就很受不了。
這件事情亂我就受不了。
事實上培訓機構沒有不亂的。
8樓：Ann
我想說，我是乙個剛從培訓機構離職的寶媽，對於這個問題多少還是有點見解。我離職的時候，當天說當天就離職了，我也是表示很無語，吃相太難看，因為之前有打過招呼說，辭職的話說要提前乙個月，因為工作要交接乙個月，然而，公司為了節省錢，當天就讓我out了…並且當時一起是三個老師一起離職的，不過這種地方不稀奇，人來人往，曲終人散，很正常，沒人在意你的來去。
不過有一點要說的是，如果你是想作為職業發展，我覺得三思而後行，還不如去私立學校，對比起來，私立學校各方面更有保障，但是培訓機構，真的很鍛鍊人，在教育行業相對來說是高強度的。如果你打算去考編，並且剛畢業，很推薦你來培訓機構歷練一下，嘗盡生活百味的同時還收穫了教學技能，何樂不為。前提是加盟校別去了，去那種大的總部開辦的，會相對正規一點，加盟校都是起人生意，只有乙個目地，想法設法掙錢，賺了一波就跑了，又不會管啥可持續發展或者口碑啥的，所以可想而知你所謂的教師處境。
唉，想說的太多，都是一把辛酸淚，不說了，我還是去認真備考吧
9樓：初一一
因為培訓機構要招的員工是矛盾體，它的屬性決定了非走小而精的培訓機構（工作室）必須要不斷招老師。
為什麼說是矛盾？
因為培訓機構只有老師強大，才能源源不斷的為你招攬來新學生，才能讓培訓機構剝削，從而賺到錢。
但是，強大的老師會選擇自己出走，自己開一家培訓機構。
所以，你要賺錢，必須要你的員工足夠強大，但是你的員工強大了，他會走，然後你沒了員工，你又賺不了錢。所以說，非常矛盾。
而那位強大的老師自己新開機構後，為了接住跟他走的學生，他必須要請其他科目的老師幫他上課呀。但是他發現，很快又面臨和原來老闆一樣的問題。
就是不夠強大的老師，接不住學生，反而會影響口碑，讓口碑下滑。
好不容易付出心血，培養出老師了，眼看著開始賺錢了。老師又跑了。
於是乎，不斷迴圈。
要解決這個問題，就要用另外一種模式解決，但是後面的，就不是題主要問的了。
10樓：Parson1561
一句話來說就是留不住人。根源在於教培行業的待遇總體來講競爭力一般，但是招聘門檻不算低。這個留不住人也分幾種情況：
1、老師招進來課不滿導致其離職，是留不住；
2、老師進來幹了一兩年，覺得自己有了經驗，跳槽去了更好的學校或者考了編制，是留不住；
3、老師進來幹了好幾年，但還只是一線老師，除了課酬漲了點沒有任何發展，於是離職；是留不住；
4、老師幹了好幾年也有了發展，被挖走或者自立門戶，還是留不住；
加上本身教培行業年輕女性居多，生孩子、回老家、考研各種事兒，離職率下不來，就只能一直招聘。
11樓：朝洋書吧
簡單直接回答問題：
1、優質老師，有能力有經驗，每年都會有一批自己單幹開班，依靠多年累積的家長資源掙的並不比培訓機構少。這一點凡是經營培訓機構的校長都受過傷。
2、由於第一點，優秀老師流失，就需要再次招聘。而很多培訓機構對老師的要求高，業務水平、基本形象、親和溝通能力、銷售能力，符合標準的不多。為滿足機構的發展，必須年年招聘老師用於儲備，以防止第一點發生。
3、很多培訓機構的老師都是女老師，就會面臨乙個問題：到了一定年齡段就會面臨生孩子的問題。備孕、休產假、帶娃都因素都會影響乙個老師在培訓機構的留存率。
這是無法避免的，一旦有乙個老師出現這類問題，那麼培訓機構就要提前做好人員規劃。
暫時能想到的就這幾點。
12樓：隔壁老王
寫寫個人的看法:培訓機構導致一直年年招老師的原因:
1、老師缺口大，線上老師開端口不同，還能覆蓋一些學生（沒有互動的話學生數量會更大）。好老師太少，無論是學科類還是素質類的老師，都需要一定教學經驗的歷練的。不斷地去打磨課程及教學，不斷地去分析孩子們的心理、不斷地去學習什麼樣教學模式孩子能接受。
尤其是國家放開二胎後，孩子多，而老師更少。培訓機構為了達到教學質量，小班課4~6個孩子。
2、薪資較低，工資普遍較低，底薪＋課時費組成的。老師底薪一般為3000~5000元，課時費為20~150元一節課。就算有一定經驗的老師只要有投訴就扣錢。
3、流動性大，好老師受到家長的認可和尊重。新老師則正好相反，再加上機構對新老師苛刻，有的甚至機構要求新老師去做招生工作，地推。大部分老師都接受不了，自己選擇別的機構。
尤其線下機構的老師是比較辛苦，有的老師覺得這不是我該做的工作都會選擇離開。公休日只有一天成為常態，節假日少。
4、晉公升空間不大，大部分培訓機構全員學歷不高，幼師、大專、本科（二本、三本），甚至魚目混珠的大有人在，商業色彩更濃。哪怕是老師也要做好銷售，尤其是學生的續費都要老師來做。公休只有一天，想通過自己奮鬥來提高都成為一種奢望。
線上機構除外。
13樓：小白
因為薪酬，待遇，還有機構負責人的運營模式都有關係，現在很多老師也像銷售一樣，背有業績壓力的，所以諸多因素集在一起，就會導致機構的老師也流動性大了一些，家長們在選機構的時候也一定要擦亮眼睛，綜合考慮
14樓：瘋瘋
師資就是培訓機構的核心競爭力所在。
小培訓機構人員流動是常態，中大型培訓機構時刻準備擴張，也要做好人員儲備。
卓越的管理層和優質教師都需要自己培養。
哪怕把北上廣的特級教師挖來，也不能隨來隨用，老師能與機構契合妥當後，成功包裝上市，也需要時間。
15樓：愛理不理
工作強度大：尤其是週末的時候，從早上八點到晚上八點，中間除了吃午飯，完全沒有時間休息，課間十分鐘根本就不存在，往往是上個班的學生還沒有走完，下個班的孩子就在門口等著了。寒暑假的時候，每天十個小時的課程，要持續半個月到乙個月的時間。
參謀長某年暑假因為感冒咽炎說不出話來，但是還是要講課因為機構沒有其它老師幫你上課，老闆也不會因為你生病而隨意讓你請假。而且無時無刻不在備課、教研、試講、開會。
收入不穩定：培訓機構老師工資構成底薪+課時費+績效+獎金，排課多的時候，老師的工資自然高，尤其是寒暑假的時候，工資可能會是其他時候的兩倍，但是排班少的時候，工資就會降低。不是每個月的工資都會上萬。
16樓：羅瀟
培訓機構老師流失率高。
but你這問題有點扯。
醫院年年也在招醫生，公司年年招新人，銀行天天招櫃員，哪個行業不招人，太奇怪了。
17樓：今海
機構不斷招老師說明老師的流失率很高，穩定性不強。
①輔導機構的老師工作可能是為了過渡不管哪個城市裡的輔導機構，老師進入這個行業時都或多或少地存在著藉此過渡的情況，有的是迫於家庭或其他原因沒辦法選擇其他對時間要求比較嚴格的工作，只能通過做輔導機構老師這一時間相對靈活的工作。
②薪酬問題注定輔導機構老師流動性很大輔導機構給老師的工資基本都不高，除非是特別優秀的老師，對大多數輔導機構老師而言，得到的薪酬比較微薄，即使看著很高也是大量課時換來的，有的老師做了一段時間後感覺付出與回報不成正比，就會離開尋找其他機會。有部分教學能力強的老師也可能會選擇自己去開輔導班。
③機構老師壓力大加速了流動性輔導機構的工作時間多半是晚上，週末和假期，老師們工作量大，特別是寒暑假，幾乎從早到晚一直有課，中間幾乎沒有休息。流失學生還可能與老師的工資掛鉤，這也給老師們帶來巨大的壓力。
在培訓機構當老師，可以一直幹下去嗎？
青島思睿 理論上 不能。首先，在教培機構，你永遠是乙個打工人。這個身份注定了你只能拿低廉的課時費，不可能拿大頭 大頭都讓老闆拿去了。比如一對一400元，你可能只能拿到80元甚至更少。其次，社會地位的缺失。培訓機構老師的地位永遠趕不上公立老師，不受尊敬是常態。尤其碰上那些認為自己花了錢就是大爺的家長，...
可以一直在美術培訓機構當老師嗎？
小蜘蛛桑德羅 從現實的角度很直白的告訴你，你不能成為乙個生源吸收點，你就不可能一直在這一行幹下去。你不穩定，你被剝削，你被壓榨。就這麼簡單。你得能成為甲方，有固定生源了。那你可以幹一輩子。 書法愛美術 前景當然非常好，就是看你所在培訓機構的老闆對你咋樣。畢竟現在少兒美術培訓行業盈利還是非常可觀的。你...
本人27歲，一直做培訓機構的英語老師，現在準備轉行做會計，大家怎麼看？
職業規劃師符亮 1.說實話，看到你的內容有些驚訝！不知道題主為什麼會有這樣的想法？能多說一些嗎？2.培訓機構英語老師，月入過萬，已婚已育，亮彩的部分。3.培訓機構不是長久之計？會計長久？4.考試還可以，本一畢業，前期不計薪酬，從小企業會計做起？5.建議題主對標企業會計，作一對一深度人物生涯訪談，了解...