1樓：
難道沒有有時需要簽到的課麼？
有的課不是會需要多次presentaton、現場答辯麼？
如果老師隨手布置課後作業，每次都需要「去上了課」的同學實時通知他們這些在外面實習的人麼？
真的就是純屬好奇，我不是清華的，但真的很不理解他們怎麼做到的。。。他們這不是逃一兩次的課啊，看劉佳倩的部落格，幾乎前三年的一大半時間都在各地實習。是他們不在乎GPA麼，還是在不上課的情況下還能夠保持想要的GPA？
我知道他們智商很高、能力很強，但排除這些，他們是怎麼在現有大學規制的束縛下，做到這些的。
2樓：
我猜對某些同學來說，叉院老師上的課程難度不夠，工作量不夠飽滿。要避免有的學生因為上課無聊或者進度不夠快而翹課，得加大課程的難度和挑戰性。或者為這些覺得課程無聊的學生提供更加難的課程。
3樓：劉天
這是常態吧，在校學習只是副業。清華不了解，反正北大光華的很多都在外面實習，在投行幹的好的，乙個月2-3萬，你還選擇上課？考試？
開玩笑呢？隨便一突擊就90來分，小兒科。老師也習慣了。
這就是差距。
4樓：
明確了自己的奮鬥目標，了解了自己存在的短板，就應該往實現目標的最優路線邁進。
很多同學有程式設計競賽的底子，而且志不在刷學分績，未來希望在產業界摸爬滾打，那去實習當然是最佳選擇了。
想要什麼，缺什麼補什麼。挺好。但不適用所有人。
5樓：
其實這種問題最好當事人來回答，不過估計當事人也沒空。
作為學渣來聊了點自己的經歷和感受好了：
我們必須承認某些時候存在這樣的現象，
1.一般學校的老師希望大家都能順利畢業，他不認為你有能力平衡好學習、休閒以及實習；
2.當你逃課做你想做或者有必要做的事情的時候，你的同學可能會效仿你逃課但是做一些無意義的事情，這給學校和老師也會帶來很大壓力；
3.這和老師以及學校對自身的認識也有關係，畢竟現實狀況就是名校獲取的資源多，生源優秀，那麼如果老師把「讓學生考研」或者「讓學生順利拿到畢業證（學位證）」作為乙個目標的話...
除此以外，
這些「大神」並不是從大學才開始成為「大神」（至少我在網上見到過的幾位是這樣），所以他們在優秀的學校中能夠變得更為優秀。
那麼，當你能夠輕鬆的應對學校的各種考試以及其他各種事情，能夠處理好實習與娛樂的關係，同時具備極強的實力的時候，你不一定能進入FLAG，但也會有其他讓人仰望的地方。
最後，個人認為這些人是名校無數優秀學生中的佼佼者，也可以算作是個例。有些時候人和人之間的差距是不得不承認的。那麼不如淡定一些，想乙個普通學生一樣，大三大四去實習。
這群普通學生中，一樣有很多優秀的人，向他們學習或許更實際一些。
補充一點，簡單的說，如果是一般學校的學生，同時你能在不耽誤畢業的情況下進入頂尖公司實習，我覺得老師會針對你的情況進行特殊處理。
有個題外話題：
在清華北大以及其他頂尖 985 學校裡，那些智商「被碾壓」的孩子們又是如何應對碾壓的？ - 大學
6樓：布客飛龍
我們大三的課，選了四門通識或任選之後，也就20個學分。也就是說，每週20個小時用在課上。每天上午下午加起來八小時，不算晚上的話一周40小時，有一半時間可以用來幹別的，所以我做什麼專案都夠用。
當然，如果你在夏季學期把通識都修完的話，會更充裕。
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