1樓：帝釋清
你提到這幾位要麼是數學家，要麼是偏理論物理學家，
事實上從他們的年代到現在，物理學理論並沒有走得太遠，不出乙個月就可以跟上。
數學就更沒啥可說了，只有工具先進了。
2樓：
教授是負責生產新知識的，而不是比誰知道的多。否則我的iPhone應該獲得諾貝爾獎。
阿基公尺德，牛頓，萊布尼茲來到現代，以他們的智商，會短時間內成為領域大牛，甚至開拓新的研究領域。
3樓：「已登出」
有人提到他們不懂新知識，我想說，對這些大人物來說，新的知識那都是皮毛，思維層次才是永恆不變的王道。說白了就是只要你智商足夠高，新的知識分分鐘學會的事。這種都是皮毛，核心還是看思維層次和天賦。
除非你自己能創造出新的理論，否則創造理論的就是神，使用理論的永遠是凡人。且不說牛頓高斯黎曼這種封神級人物，就說17世紀初的笛卡爾，也是大數學家和哲學家，他創造的座標系雖然看似簡單，但卻是前無古人，後無來者，在座標系出現前，普通人和普通數學家可能一輩子都不會想到這個東西，這就叫高智商，高天賦（高創造力）。另外，笛卡爾的成就也不只是座標系這乙個方法，他是將幾何代數化的第一人，即解析幾何創始人，在解析幾何創立前，所有數學家科學家都想不到幾何還能用座標系來研究。
因為之前幾何和代數這兩個領域差別是很大的，解析幾何出現後，將兩個領域真正聯絡了起來，說白了就是統一化。提到統一化，現代科學家數學家也極少有人能達到這種程度，因為這需要很高的智商和極高的創造力。說完笛卡爾，再談牛頓高斯阿基公尺德，不用多說，世界三大數學家，三位已封神的大佬，幾百年過去了，第四大數學家連影子都沒。
黎曼也是可以封神的存在，但是英年早逝，成果遠沒有前三位神多，黎曼提出的黎曼猜想，幾百年了，後人還在研究，沒有一人能嚴格證明。黎曼猜想有3個，其中第1個猜想，黎曼說是顯然的，結果其他普通數學家花了好幾年才嚴格證明，後續猜想至今無人能證明。現代大部分教授論智商，不是特別高，論創造力，和大數學家比就是渣，幾乎都在使用前人創造的理論。
即便現代頂尖數學家和大數學家笛卡爾泰勒比，也有一定差距，更別說和封神級人物比了。還是那句話，除非你自己搞出一套理論體系，否則創造理論的永遠是神，使用理論的永遠是凡人。只要歷史留名的科學家數學家，當個現代大學教授是綽綽有餘。
4樓：尤胡
本來我覺得有資格的。但是最近看法改變了。
我先假設能不能當大學教授取決於他的思維水平而不是對科學的貢獻。
因為科學的新突破是建立在現有的科學體系上。有了加減才有乘除，然後才有代數，函式之類的。為什麼古代科學家沒有發現相對論和量子力學之類的？
因為每個時代的科學家都是站在歷史成就的肩膀上。
笛卡爾悟出座標系時自己應該很興奮，但是現在乙個小學生都理解座標系。
那麼笛卡爾很聰明嗎？他是很聰明，但並不是頂級聰明。就我的理解，乙個科學上的突破不僅需要有科學家的才智，還有很大的偶然因素。
如果沒有那個笛卡爾，也會有另乙個笛卡爾去悟出座標系。也就是說，笛卡爾的聰明程度，和那些本來可以但是不巧沒有悟出來座標系的人的聰明程度一樣。
所以笛卡爾只是乙個較為聰明的人而已。他沒有現代科學的知識，由於他只是較為聰明，所以他不一定能很快學到現代大學教授的水平，所以他當不了大學教授。
（所以現在我們即使再厲害到未來去也不過是沒文化的廢柴而已）
5樓：無明逆流
牛頓自己就是英國皇家學會會長，你的大學教授算個什麼呀？他要是活到現在，哪怕他每天在家裡睡覺，什麼都不學。單憑藉他發表的成果，現在就可以拿四個諾貝爾獎，還什麼大學教授，這幾個人個個都會評院士。
想想這幾個人身前的名譽，成果。他們的聰明才智和努力都不是一般人可比，是一百萬個人裡甚至幾代人中才會出乙個的奇才，放在任何時代都是秒殺學渣的存在，所以不要看幾本大學物理、普通化學，刷了幾年的jacs和nature就以為自己無敵了好嗎，人家學得肯定比你快多了
6樓：毒奶穩如狗
我是學物理專業的，清楚的記得大四的上學期的時候有一門課叫《物理學史》，教材裡面有很多大牛的介紹和故事，給我們講課的講師當時還說：「可能你們未來不會從事物理相關的專業，那麼這麼課也許就是你們印象最深的，也能成為很好的談資。」 起碼從這個角度來說他們是可以來我們大學當教授的！
假如古代有科學家，那麼他是否認為超越音速就可以穿越時空？
Jack 光速會被超越，但是從觀測角度不會。舉個簡單例子，如果你能夠達到光速的二倍，當你走了30萬千公尺距離後再回到原地，觀測角度會看到兩個你，乙個是身邊的你，乙個是30萬千公尺外的你剛剛傳過來的像。 AsyncDpx 從觀測角度來說，聲音會攜帶的資訊混亂且不穩定，雖然你聽到的聲音和光一樣是有延遲的...
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菊花兔兔 再加乙個，也是費曼的 1986年1月28日，挑戰者號 太空梭在美國發射公升空。沒想到，僅73秒後，飛機就在空中解體，7名太空人全部遇難。事故的原因是什麼？當其他學者一遍一遍看著報告時，科學家費曼卻另闢蹊徑。他帶著疑點，找技術人員 發射人員了解情況，還親自到殘骸旁仔細觀察。在揭秘真相的那一天...
如何看待忘我工作 死而後已的科學家（比如黃大年教授）？
揹著菜刀的詩Zjy 最近看了黃老師的紀錄片，觸動很大，內心五味陳雜，發表一點看法，大家共勉。他真的是乙個至誠報國，以身許國的科學家，老師。他的事蹟讓人感動，他留給國家的不光是學識，最受感動的還是他給祖國培養了大批人才，填補了這一領域的不足，他是一名偉大的教師。他的英年早逝，讓人惋惜。我是一名國內工科...