1樓：匠心
教育改革是一定要完成的，而且十分迫切，科技發展，後工業時代已然到來，不主動變革，只能被迫轉型，反而更措手不及，說什麼人口眾多，資源稀缺，這也不是不能解決的，改革漫長艱難難道就不改了嗎？好的方案制度也是需要有人支援呀，改革必將觸及部分人的利益，但是改革如果成功將贏得更大的利益！改革要關乎人性，要脫出舊的應試教育下的思維認知正規化！
2樓：
這是一種構想：
如果沒有固定的考綱，一切會不會變得不一樣。
學生可以廣泛涉獵，找尋自己的興趣所在。
老師可以天馬行空，發揚自己的治學理念。
不必為了單一的題目耗費大量單調的時間，不必因為純粹的考試而學習！
3樓：雲星月
又是我比領導人聰明系列。教育改革牽一髮而動全身呀，素質教育是正確的選擇，但北京的孩子鋼琴畫畫完虐農村孩子，自主招生是正確的選擇，但只是富二代官二代另乙個合法的渠道而已，加分政策開始也是正確的選擇，現在你看看加分的名單。改革的首要問題不是學生的素質高不高，壓力大不大，書包重不重，考試制度合理不合理，而是教育資源的分配問題。
4樓：芥末
因為雖然教育改革喊了很多年，但至今沒有人拿出過乙個可行的方案。
比如乙個最簡單的問題，如果真要實行教育改革，那麼改革的首要目的是什麼？是讓教育資源分配更公平？還是全面推行素質教育？
還是大力發展高等教育，全力衝擊諾貝爾獎？還是推行職業化教育，實施分階段分流，讓大多數人去接受技術教育而非學術教育？
類似這樣最根本的問題，大眾恐怕都還無法達成一定共識，在這樣的狀況下即使著手去改，也只能是為改革而改革，革了應試教育的命，最後什麼都沒建起來。
5樓：
我覺得最主要的問題還是在於人口數量太大了，由於教育資源和優質的就業崗位都非常有限，再加上在中國教育是提公升自己社會地位、經濟水平最有效的途徑之一，這就導致了學生之間的競爭非常的激烈，而激烈的競爭直接會導致每乙個參與競爭的人的學習壓力飛速增長。
有這樣的基本國情，教育改革基本面臨的是乙個無解的局面。
比如我作為乙個留學黨，雖然不會參與到高考的競爭中，但隨著近年來留學人數的劇烈增長，原本號稱在錄取過程中更加看重綜合素質的美國大學也漸漸地變得分控了起來。原因就在於參與的人數太多，其他的一些特徵如果不是屬於非常顯眼的成就就毫無區分度。
不信你們可以去問問2023年左右出國的前輩，和剛恢復高考時的父輩，看看他們應試和學習的壓力和我們的差別
所以與其輕舉妄動隨意改革，反倒不如按兵不動讓老師學生能夠適應，而不是摸著石頭過河
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