1樓：萬知教育
職稱評審的好處：
內部公升職：如技術總工程師需要有高階工程師職稱，專案經理或技術負責人需要有工程師職稱等。
加薪補貼：如職位晉公升可以享受相應的待遇， 享受相應的專業技術人才補貼。
事業晉公升：如跳槽時可以尋找更高崗位的薪資。
加退休金：退休金核定標準會涉及到退休前的職稱級別。
至高榮譽：國家權威部門、 業內權威專家、 整個社會對專業技術人才專業技術學術水平及工作能力、工作業績的認可。
地位提公升：如某行業細分領域內權威專家， 地位在同行中脫穎而出。
任職資格：如現在當專案經理，必須註冊建造師和工程師證書都要有。
子女入學：如擁有高階職稱的子女可以優先入讀重點學校等。
職稱評審材料都需要提前做好準備，今年不行，明年繼續。
2樓：是劉編輯呀
就以高校教師為例吧。
高校的晉公升路徑：助教—講師—副教授—教授講師和副教授的區別比較明顯：
1.級別不同
講師的你，只是中級職稱，而副教授和教授一樣，是高階職稱。
2.基本工資不同
起點薪資不一樣，講師距離副教授大概有幾K的基本差距。
3.課題不同
講師申報專案需要兩位高階職稱推薦（博士講師除外）。
4.職務不同
講師很難承擔副處級職位，副高的話就會比較容易。
3樓：聚焦職教
教育部門對教師採用職稱評定方式，本意是激勵教師隊伍，提高教學質量，而採用的一種激勵方式。同時也是貫徹國家重視教育、提高教師待遇政策的一種體現。
4樓：Tensor
評職稱其實不是教師生涯裡必須的，沒有職稱一樣能獲得學生、家長、同事、領導的認可。但是職稱還是有一些好處：
1、工資；基本工資有一部分和薪級有關，薪級就和職稱等級有關，但是似乎差不了太多；
2、其他收入；有的學校在計算課時費、講座、評審等費用時，費用時與教師職稱掛鉤，這個差距稍微有一點大，越是看重學術研究的活動，這個收入差距會越大；
3、某些專案申報的門檻；有的專案申報會要求主持人有高階職，或者參與人裡高階職稱比例；
4、有的獎勵申報時，職稱高的優先；
其他的好像也沒什麼。
5樓：阿繡蘿
補材料，明年再評啊。如果一直不評職稱，你的錢比別人少啊，這是最直接的。第二，等你看著比你遲畢業遲入行的人，職稱比你高，工資比你高，面子上也不好過啊。
第三，各校的各級職稱是有一定的比例的，你不早點評，以後位置滿了就評不了了。
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