1樓：WQS
人們常把有知識說成有學問，這是很有道理的。其實是用來學的，也是問來的。「問」常常是開啟知識殿堂的密鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什麼總是從東方公升起，從西邊落下?
晴朗的夜空有那麼多星星，為什麼到了白天卻無影無蹤了?小雞為什麼要從雞蛋裡出來，而不從母雞的肚子裡出來?……哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的「為什麼」開始的。
我們面對的是乙個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個「為什麼」，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。
你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的「能者為師」就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善於把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺桃花》：
「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。」他想：為什麼同是桃花，開花的時間相差這麼遠呢?
他去問媽媽，媽媽說：「興許是花開花落，有早有遲吧!」媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。
有一次，他隨大人到深山的寺廟裡去，發現那裡的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩隻強健有力的翅膀。
到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
何為生物？何為事物？何為人類？何為自然界？何為家庭？何為人生？何為低谷期？何為成長？何為現代？
不遷怒 不貳過 生物為生物，事物為事物，人類為人類，自然界為自然界，家庭為家庭，人的一生為人生，低谷為低谷，成長有很多種，現代不過是一種錯誤的觀念 只有過去，當下，和未來 說現代實非現代，是自以為現代 聖人之下皆為螻蟻，女媧捏土造人點化眾生，早已明析這世間善惡並無界限可言 眾生平等，皆利己而活 善為...
何為孝？何為順？
徐曉軼 真正的孝順是 父母唯憂其疾。也就是說，在我們種花家，在涉及到多人的人際相處 社會治理之時，有乙個基本標準 正。這個正，首先是遵循仁的正義，然後是根據仁義原則而派生出來的行為準則，所謂的走正道 行的正。所以呢，父慈子孝之中的慈也好孝也罷，首先要看正不正，子不教胡作非為，慈就是錯誤的 父不分是非...
何為寫詩，何為詩人。？
林銳同學 寫詩是乙個很享受很自由的過程。可是卻很少有人能真正享受這個過程。寫詩的人很多但是真正能稱之為詩人的卻很少。感覺現代詩還是缺少太多足夠吸引人之處。雖然我也喜歡現代詩。但那是因為我寫不好古體詩。對我來說現代詩唯一的優勢就是門檻低且極為自由。並且用各種辭藻堆砌也不會太違和有時還顯得很有文采。詩人...