1樓：星星
如果是高中的學習，尤其是高三生，千萬不要鑽牛角尖，一切為了分數而學習。說這話是因為自己慘痛的經歷。我高一高二成績很不錯，喜歡鑽牛角尖，同是也解決了許多問題，體會到了探索的樂趣，物理成績非常好。
到了高三時，延續了這樣的習慣，導致成績下滑嚴重，最後得了神經衰弱，如此迴圈，壓力加大，思維不靈活，更愛這樣做。直到最後兩個月才調整好，高考只考了600分，但只有我知道那配不上我的付出。至今回過頭來，一定告誡同學，如果學習是為了分數，鑽牛角尖沒有必要。
2樓：
跟題主一樣。當初初三學化學時問的許多問題現在在化學選修四中初步得到了答案。才明白那些問題只有繼續學下去才能得到答案。
最深刻的體驗大概就是幾乎被所有老師和同學說愛鑽牛角尖說到有點怕吧。
3樓：
我和你有同感，我是個大一的學生，我也經常去考慮這些問題。首先，我認為這不是鑽牛角尖，而是對未知世界的一種好奇心，好奇心是非常難能可貴和優秀的品質，很多人長大後就逐漸丟失了好奇心，是因為他們對這個世界太熟悉了，以至於他們看什麼都是理所應當的那個樣子，而不去思考這個事物為什麼會是這樣而不是那樣。許多科學家和哲學家就有這種品質。
而且就算是，我們老師也說過，學理科的學生就是愛鑽牛角尖，並且我認為這是對我們所在的世界的乙個更深刻的認識和理解，你問的力的本質是什麼這個問題，連很多科學家都考慮過並深入研究過，怎麼能認為只是鑽牛角尖那麼簡單呢。我認為這可能是理科生所具有的一種學習科學，探索未知世界的優秀品質。牛頓被蘋果砸了，能研究出萬有引力，而一般人被砸了根本就不會去想，他們會認為想這些根本沒有意義，這是多麼的悲哀和愚蠢啊，對他們，我一直抱著憐憫之心。
我相信你也會有同感吧。其實你問的這些問題都是某個事物的實質是什麼，也就是說在向本質，更深層次探索，這些問題在高中是學不到的，只有繼續往上學，學到大學，研究生，博士，博士後……也許你一直學到老也沒有探索出來，不過沒關係，因為你在為人類做著貢獻，為科學事業付出了自己的一切，而且就算你終其一生也沒有解決，你的同事，你的後代們也會繼承著你的研究，帶著全人類的希望繼續研究下去的。
呵呵，可能我說的有點大了，不過我說的都是實話，另外，我覺得你很有當科學家的潛力啊，而且在學校裡肯定學習很不錯吧，能理解到這些，比我強多了。
抑鬱，鑽牛角尖怎麼辦？
一身可愛風 對不起，我對你沒感覺了 一句 我對你沒感覺了 比你說 我愛上別人了 更傷人。努力地付出，得到的卻是沒感覺了，讓人覺得感情的世界，是那麼可怕，那麼沒有保障。我愛你，可是我不能和你在一起 堅持不該堅持的，固執不該固執的，期待不該期待的，如今才明白，原來不被祝福是那麼痛苦。我愛你，可是我不能和...
老師說我愛鑽牛角尖？
孟什 這個定義有幾個問題，第一，是它所謂的 無法解決 大家都知道，事物是發展的，有沒有方法解決也是判斷不了的，這就與定義衝突了 第二，死腦筋，遇事不靈活就是鑽牛角尖，在我看來，沒有自己主見與知識儲備且無法辯駁他人意見卻一昧堅持自己的愚蠢想法才算鑽牛角尖。在日常嘲諷後，分享一下自己的見解.一般的，都是...
總是想得太多 鑽牛角尖怎麼辦？
我也是做事情瞻前顧後，在還沒做之前就想一大堆可能出現的情況，到了真正做事的時候又腦袋一片空白，然後事情一點也沒做好，事後又責怪自己，老是把自己給坑了，真是造了什麼孽，唉。我覺得像這樣想太多的人可能是以前被坑過，被傷害過，一旦對這個社會不再有信任感，那麼是很難重新建立的，因為這個社會說實話就是處處充滿...