孩子語言和認知能力落後有什麼具體的訓練方法？

1樓：兒童言語彭博

2樓：傲來恐

注意力不集中，玩舒爾特方格測試

另外他才幾歲啊，古語云三歲記事，古時候人人短命都說三歲記事，現在人均七八十歲你慌啥，怕孩子輸在起跑線上嗎?

小心拔苗助長，如果要干預，建議給他輸入你的三觀(孔子的言傳身教，其他的更好的三觀就算了，你都做不到)和多於他人玩耍交流(增長你眼中尋常不過的常識)。

另外多說一句:孩子的培養你除了提供其他的做了也沒用。

例如你說曹沖稱象那個故事想告訴他換位思考，也許他想的是怎麼樣做乙個能稱大象的秤，也許他連大象是什麼都不知道，也許他連重量是什麼都不了解。

總結就是雞同鴨講，就現在而言你的常識和標準對孩子來說就是無字天書，看不到摸不著。

3樓：家庭煮婦

給予他更多的愛與鼓勵，發自真心的認可與讚美孩子。

孩子只有在被允許做錯的情況下才會更好的認識錯誤並改正。這麼小的孩子，如果連自己搭積木搭不好，父母都要指責自己智商有問題，落後於其他小朋友，那孩子怎麼進步？

小苗長得好長得壯需要肥沃的土壤，這土壤就是父母給予的寬鬆自由的環境，能夠給予孩子溫暖與讚美，允許孩子犯錯，允許孩子進步慢。

《阿甘正傳》裡那個男孩自小不也是被人瞧不起？長大後不是比一般人大有作為？有句話說：貴人語遲。還有句話說：小時了了，大未必佳。

大人多一些信心與耐心呀！

4樓：冰笛

如果不是病理缺陷，我認為問題不大，極可能是孩子之前的環境太枯燥乏味了。

多花些時間陪陪孩子，帶他多接觸人和事兒，讓他參與進去，想辦法提高他的積極性，遇事別責怪多鼓勵，堅持2～3個月，度過一段適應穩固期就會變得正常了。

5樓：偉偉

一歲半不到的孩子，個人感覺你家寶貝的各種測試和反應不至於一定要定義什麼。

多陪伴孩子，多交流。盡量吧，然後多帶孩子參與同齡小夥伴多的場合和試著帶孩子幫孩子養個寵物。記住，你引導和陪伴才是最重要的，往往不是孩子認知不行，是孩子需要陪伴和學習認知的時候沒有得到合適適時有效的鍛鍊而已。

某些特定階段，孩子需要你！而且你家寶貝也孩子才一周多，有些認知晚不是事，沒有晚到不可避免的時候啊。你著急測這些對乙個17月的寶寶能完全絕對下個定義嗎?

我兒子一歲四個月才走路，還走不穩，勉強邁步還必須身邊照顧他的人不能距離超過四五步。但是他七個月有意識學喊爸爸，八個月喊媽媽，九個月喊阿姨，十個月就能短句表達意思。就是不學爬，不走路。

我也著急過。只能說明孩子認知能力各方面有早有晚，不離譜就是正常。

孩子需要陪伴和交流，還有國外早有了，國內也已經嘗試，養個寵物！你不要選，讓孩子自己決定養哪只。遇到合適的，自然幫助就太多了。

有能力就試試專業培訓的陪護犬貓，沒有渠道就當地機構領域或者遇到流浪的收養。

這種愛的交流方式是小寶寶和小動物之間特有的方式，最好是遇到隨緣的對眼法的動物，一旦互動起來，那是會讓你不可置信的！

還有，人類的能力天賦各種各樣，很多都不是馬上發現的，你跟你老公的遺傳加上孕檢正常做的話，你還有什麼擔心?

6樓：感恩遇見

從簡單的名詞指認開始積累，家裡家外各種常見物品，數量積累越多越好，然後是物品的命名。認識物品的整體與區域性，比如：完整的桔子、剝開皮後的桔子、綠色皮的桔子，黃色皮的桔子，大桔子、小桔子。

把桔子遮住一大部分，能很快辨認。直接出示一半剝好皮的桔子，知道是桔子。能夠認識書上、卡片上的桔子。

物品認知積累到一定量後，還可以從觸覺上去辯認。找乙個不透明的塑膠袋、布口袋都可以，放進去物品，讓孩子伸手去摸，猜出是什麼物品。將來孩子能力提公升了還可以從味覺去辯認食物。

從聽覺去辯認什麼物品發出的聲音，什麼動物的叫聲等。各種動詞的積累，能夠說出各種動名詞短語。各種形容詞對比，大/小，高/矮，長/短，粗/細，輕/重，薄/厚，生/熟，胖/瘦，遠/近，新/舊，多/少，浮/沉，快/慢，寬/窄等等。

模仿與認知要同步教。從簡單的粗大動作模仿到精細動作模仿。一步模仿到兩步模仿。

一步指令到2步指令等。

7樓：看看

不是專業人士無法給你專業的介意。個人覺得父母對孩子最好的方式是多跟他交流（哪怕他還很小），多擁抱他，給他安全感。其餘的專業知識真的需要專業人士給你指導才行。

8樓：星星

根據你的描述和孩子的反應是無法判斷的，17個月不到一歲半，只會說幾個詞太正常了，之前我家孩子小的時候就那樣，至於認知方面，按你描述推測沒問題，孩子是有個體差異的，稍微晚一點很正常，但是為求安心你也可以多找幾家醫院測評