1樓：芝麻大的西瓜
我們家老大到了大班左右，開始自己記著周一要穿校服，周二要帶輪滑，週三要穿舞蹈服後，過一段時間，開始明白昨天，今天，明天。以周一為根據，昨天是週日，放假的日子。明天是周二，有輪滑課的日子。
每乙個昨天，明天今天都有具體的意義。她好像才對這幾個名詞有了感覺。接下來是拓展。
然後她還會問，後天是哪天，大後天是哪天等等，在自己腦袋裡思考，後天是什麼日子等等。
同樣的方法，我們在她小班和中班時也都提起過，明天會去姥姥家吃蛋糕 ，昨天我們去了遊樂場等等，但是她好像沒什麼感覺。似乎她對未來和過去不感興趣。只對現在，手裡的玩具，嘴裡的冰淇淋，身邊的媽媽有感知。
其餘的，見到再說吧。
所以我自己總結的經驗是，等孩子對什麼東西有所期待了，才會對實現它的「明天」感興趣。對什麼實物有所懷念了，才會對它所發生過的「昨天」感興趣。 那個時候我們稍微講解一點點，她就理解了。
也許其實他們已經對感知到了那份急切的期待時刻，那種不捨的懷念，我們只是給她命名為「明天，昨天」。
2樓：Shelton
安排3天，第一天吃蘋果，第二天喝可樂，然後告訴他吃蘋果是昨天，喝可樂是今天。接著問他：明天我們去遊樂場玩，想不想去啊？
孩子：想！
問：那你回答我，吃蘋果是哪一天呀？
答：昨天！
3樓：範高
從皮亞傑的兒童認知發展規律來講，這屬於等孩子長大後自然會明白的事情，不需要特地「講清楚」，孩子會從日常對話和經歷中習得。
從乙個二胎媽媽的實踐角度來說，我認為以下兩件小事可以幫助小孩弄清楚時間日期的概念。
1. 每晚唱《今天的歌》
每天晚上關燈睡前，我都會給孩子們唱一首《今天的歌》，就是把今天從早晨到晚上發生的事情用他們喜歡的旋律唱出來。當然，這首歌在大人聽起來實在是「詞不著調」，但是孩子們很喜歡，還經常提醒我忘記唱某個部分。
當某一天發生了意見他們很喜歡的事情，比如上周末去博物館，他們就會想讓我唱那一天的歌，那我就會慢慢引入《昨天的歌》《週六的歌》。
週六，我們說好週日要出去玩，四歲的哥哥在週六晚就想聽《明天的歌》，希望我能把明天發生的事情也唱出來。
通過歌曲的形式，孩子們會慢慢習得時間的概念。
2. 在日常對話中加入時間的概念
可以提問小朋友「你昨天吃的冰淇淋是什麼口味」「這本書我們昨天也讀過」「明天是週六，我們要去小妹妹家玩」「今晚你想吃什麼」等等。
值得注意的是，不要只顧著「提問」孩子，有些時候需要故意在孩子面前「自言自語」，讓孩子從聆聽中獲取資訊。比如，「今天是星期一，昨天是星期日，我們一起去了遊樂場」「今天陪你去公園，我好累啊」「明天爸爸休息」等等。
只要我們經常把日期的概念加入到日常生活對話中，孩子很快就能領悟。
其實這兩件小事歸根結底就是在孩子耳邊多重複，讓孩子多體驗，自己從生活中挖掘智慧型！
4樓：悠悠寸草心
昨天就是屁股，今天就是嘴巴，明天就是腦袋。
昨天就是你拉的便便，是昨天吃的東西。今天就是你剛剛吃過的東西。明天就是你還沒吃，但是想吃的東西。
我買了一本繪本「什麼是今天？」覺得內容還行吧，可以讀讀。
5樓：一一二二
這個很重要麼，我覺得還好吧，大了就明白了。我家的也是剛上幼兒園，知道今天和明天，今天就是現在，明天就是天黑睡覺起來，這是剛上幼兒園的大寶跟我說的。
女兒三歲，在幼兒園被小男孩親。我想接孩子的時候和男孩的家長談談，該怎麼說？
我閨女馬上要上幼兒園了，我來學習經驗的，話說我兒子上幼兒園時候我怎麼沒考慮過 果然還是有區別對待 其實幼兒園小班這種年齡段，男孩女孩都一樣，都是剛剛有點懂事的小屁孩，在家裡教了這裡那裡不許碰也就是了，親親這種也告訴了盡量不要親嘴巴，在家也是親身示範女兒親我我都是把臉湊過去 所以，應該不用太過於擔心 ...
為什麼小孩子一上幼兒園就生病？
波紋 小孩子生病大部分是為了適應這個自然環境產生的自然反應而已。沒關係。上幼兒園之前，孩子被家裡保護的很好，但終究要走出家的。更強了，放心。 五彩繽紛的人生 家長你好，你所提出的問題，寶寶上幼兒園以後容易生病的原因有 接觸小朋友多，有的寶寶生病以後容易傳染給別的小朋友，再就是寶寶剛上幼兒園，有些上火...
孩子一上幼兒園就生病的原因是什麼？
隨遇而安 有很多家長會發現，自己的孩子在家裡的時候身體十分健康，基本不會生病，但是只要將孩子送去上學之後，就容易生病了，比如感冒發燒或者拉肚子等等，劉女士的女兒就是如此 劉女士的女兒秀秀今年剛上幼兒園，在上幼兒園之前，秀秀的身體一直很好，抵抗力也很強，基本很少上醫院，但是劉女士發現，秀秀自從上幼兒園...