1樓：兜裡有糖吖
如果孩子反應的情況屬實，那我建議轉園。
衡量乙個幼兒園的標準，最重要的並非硬體設施、名氣大小、得獎狀態，而是教師的素質。
教師素質最重要的是什麼，對於幼兒教師而言，我認為是愛心。
幼兒是多，每個幼兒的身心發展水平也不一致，幼兒教師確實痛苦煩躁。
但是發展到不讓孩子吃飯，孤立懲罰孩子的的程度，那就確實是乙個問題了。
建議家長先調整孩子的狀態，做好入園的調整，和幼兒園教師溝通交流，如不能解決問題，盡快轉園，沒有什麼比孩子擁有快樂而健康的童年更重要。
祝一切都好。
2樓：白曦
再觀察一下吧！轉園還是需要慎重一些的，畢竟幼兒園可以說換就換，但是在未來的成長過程中的小學、中學、高中不是說換就能換的。前幾天上海高架橋的事故讓我覺得現在的孩子需要一些應對挫折的能力。
但是建議孩子媽媽多給孩子一些正向積極的鼓勵和引導。比如「今天在幼兒園有什麼開心的事兒嗎?」「今天做什麼事讓老師表揚啦！」
3樓：生存還是毀滅
可以說是的。孩子太多，老師一天要說很多話，上課，家長溝通，指導孩子，很費口舌和精力。孩子做噩夢就多安慰多勸導，試著讓孩子去理解老師，這也是乙個教育機會，讓孩子學會理解他人。
4樓：
沒辦法沒辦法，那麼多孩子就兩三個老師，不吼不強制怎麼管吶！想想我小時候上幼兒園，也都是覺得委屈，老師兇，不會有太多關愛的，她們也沒有這個時間這個精力也沒有這個必要，又不是自家孩子，小孩子很快就發現老師和爹媽不一樣的，處處限制處處是規矩，每天還要呆上長長的一天，肯定很痛苦，反正我覺得上幼兒園很痛苦
5樓：我可是姐姐
剛入園的孩子第一天第二天不哭是因為她們覺得好玩，第三天開始哭是因為她們發現不好玩，並且上幼兒園是個坑。不單純是分離焦慮症的問題！
上幼兒園，你可以讓寶寶帶著任務去上學，比如記住老師穿的什麼衣服，中午吃的什麼菜，今天玩兒了什麼，有什麼開心的事……不要問她很有壓力的問題，今天表現好嗎？老師喜歡你嗎？小朋友欺負你嗎？
在家也不要說什麼你這樣我就告訴老師，你這樣老師不喜歡你，你這樣沒有小朋友和你玩！
做噩夢什麼的我之前也有小朋友有過，家長很緊張，但是這種情況是因為孩子本身比較敏感，不容易從上幼兒園的悲傷情緒中走出來！所以容易做噩夢。
還有一點就是關注老師不要傷害孩子就好，多跟老師溝通，問孩子問題不要給她選項，比如什麼老師今天不讓你玩了嗎？多跟她說我愛你！給她安全感！
最後就是最開始上幼兒園就是個很煎熬的事情，我曾經帶小班，乙個寶寶哭了兩個月！加油！
6樓：徐老師的幼教園
很多孩子都是剛上幼兒園的兩天不哭，新鮮勁過了才哭。小朋友上幼兒園是必須的，你是不是轉園，這並不很重要，我覺得你教育孩子的方式有一點問題，比如說你說讓孩子做手工，可能是做手工和畫畫都是有的，只是有個先後的問題。可以跟老師溝通一下，然後正確的教育孩子，不要以誘導的方式向孩子提問。
孩子剛上幼兒園，家長的焦慮是肯定存在的，但是不要把自己的焦慮傳導給孩
小小P孩之家子。
幼兒園老師喜歡什麼樣的孩子？
吃瓜阿水 活潑的，漂亮的，多才多藝的確實會更容易受到老師的喜歡。但是因為我曾經是不漂亮不活潑沒有才藝的小孩，我知道那種被邊緣化的滋味，所以我會盡可能多關注那些默默無聞的孩子，因為我知道，老師無意間的某一句善良的話會給乙個孩子帶來一生的啟示鼓舞。 二零二五年 不過綜合在一起反而我覺得我都能一視同仁。但...
幼兒園的老師喜歡什麼樣的家長呢？
齊齊 對孩子教育的影響很大的是家庭，其次學校！孩子的行為習慣在家庭裡面影響很大！在學校，如果孩子皮了，老師會給家長反應孩子的園所情況，也是希望孩子在家的乙個狀態及生活習慣，甚至和家裡人和孩子相處的方式，都會影響孩子的性格的！老師希望反應出來的情況家長對孩子的教育引起重視，有經驗的老師會給你說在家怎麼...
高階幼兒園是什麼樣子滿足什麼條件，目前幼兒園是高階幼兒園？
醬油小妹 作為一直在教育界混的人，很難去簡單描述高階幼兒園是什麼概念，你是要外部設施高階？還是教育高階？這個真是兩個方向，很難達到兩者統一，給家長看到的和教育實際存在的價值很難統一，舉個例子，三歲左右的孩子都有分離焦慮，不同程度的，對於幼兒園老師來說，乙個班上如果超過1 3左右的配比，其實老師很難用...