1樓：李顯仁
作為小學老師，我真的很擔心現在的孩子，因為我那一代人在三年級會寫的字，現在的孩子五六年級都不一定會寫。
我感覺到，在所謂的「素質教育」、快樂教育下，他們的學習能力不是在上公升，而是在下降。
2樓：扁扁
我同事。
因為沒有北京戶口，在某教育資源非常不足的區上不了小學(可能會被調劑到山里)，於是決定海淀租房，上了海淀二流小學。
她閨女就像所在區大多數的小孩兒一樣，快樂童年。她也是持快樂童年觀念，絕不報幼小銜接。
開學前的家長學生見面會上。
她發現都是同齡的小姑娘，差距太大了。有的小朋友可以用英文和爸媽做簡單的對話了，發音蠻準的。
有的小姑娘已經懂得平行線交叉線，甚至「六芒星」這種形狀都認識。
有的小姑娘認識好多好多漢字，見面會還帶著注音的漫畫書，一邊看一邊咯咯的笑。
她覺得她女兒學了跳舞和輪滑，應該算是有特長的孩子，那幫天天學語數外的哪有空幹這個。結果發現人家也是有特長的，鋼琴啦跳舞啦輪滑啦滑板跆拳道啥的，也沒落啊。
她帶孩子國內國外去看世界，人家也沒落啊…
這些孩子們也沒有被逼學知識的苦大仇深的臉，乙個個看上去和她女兒一樣快樂。
然後發現人家家長，學歷比她高，賺的比她多，還住在附近(房子也比她好)
最恐怖的不是人家比你優秀，而是人家比你優秀，還比你努力。
同事在見面會結束後，回來上班，她搖搖頭：還沒開學就輸了。
後面就是她女兒學習一直跟不上。作業總是錯，因為不認字題都讀不懂，寫字又醜。雖然沒有批評過她，但是老師肯定更加喜歡那些學習好的孩子啊…孩子自尊心很強，經常邊學習邊哭。
她只能一邊輔導一邊鼓勵孩子。開學第二個月孩子還有點自暴自棄。
她就挺後悔的。她一直以為學知識就是坐在那一板一眼的教和記，實際上在和孩子一起快樂童年的過程中就可以把語數外邏輯都融合進去。
主要是學前家長在家裡對孩子閱讀習慣的培養和「學習知識」的過程給孩子帶來的那些愉快體驗，給孩子帶來了很好的學習習慣。孩子可以邊玩邊學，可以自己分配學習和玩耍的時間，也會更加自律。
最寶貴的不是知識，而是時間。尤其是人在一生中，只有學前兒童具備的關鍵期，走過錯過，再也不會回來。
錯過能不能補，能，但是孩子和家長都需要花更大的努力和辛苦去補。
(你必然不願意承認你拍過哪怕一次大腿)
快樂童年沒錯。
不要以為只有玩才是玩，玩也可以帶貨。你鄙視的那些浪費了孩子童年的家長，他們還在嘲笑你不會邊玩邊帶貨。狗頭。
3樓：班尼
小學前不學拼音算數什麼的上一年級肯定會吃力，但是要看家長看不看得開了？是想孩子上來就有個漂亮成績還是可持續發展，一年級我更關心的是孩子上課能不能認真聽講，回家能不能高效完成作業的能力，只要能養成這個能力比那些學過一年級的孩子第幾分也無所謂。要有上課認真聽講的能力，上學前就應該練一些專注力方面的訓練，高效完成作業這方面要練一些控筆的練習，能讓寫字速度大大提高。
真不用學具體一年級的內容，但是也不上幼兒園就傻玩，體能，控筆，專注力是要練的，具體學習內容可以提前學英語，古詩，識字，閱讀之類的，總之不要把上課要學的東西提前學了。
4樓：溦溦
別人家做作業是輕鬆完成，然後繼續再學別的，還能早早睡覺。你家做作業是從頭教一遍才能開始寫，氣到你是小事，耽誤小朋友晚上睡眠是大事。
5樓：仲夏夜的童話
我兒子現在幼兒園小班，沒開始雞血。只是每天給他聽半個小時英語，半個小時英文兒歌，外加半個小時詩詞薰陶。平時放學之後隨他去玩，但是熊孩子愛看書。
平均每週會精聽十本左右的繪本，所謂精聽就是他每本要聽很多遍，聽到他自己不要聽為止。這個是完全不能借助任何外力，純粹要爸媽自己給他讀。特別累。
兩歲多的時候他是只要聽中文繪本，英文的他只有幾本常見的愛聽。現在是英文的他也喜歡了
數學暫時是我最不知道該怎麼辦的，只能給他玩玩邏輯狗，還有一些數學類的繪本。等他上中班開始出去給他找個好點的地方去學吧。大班估計會再給他加個拼音，也有可能選擇我們自學。
英語我自己來，能教到他小學畢業。到時候沒有意外的話他就可以自學了。可能到時候會給他報一些國外半個月乙個月的那種語言集訓課程。
大概也就這樣。
我這種，在上海，屬於佛系媽媽。那些真的雞血的媽媽，我前面還受刺激，想跟著一起拼一下。後來發現不是孩子拼不過，我自身就拼不過。
我不希望自己和孩子太累。這個階段還是開開心心的玩最重要。對了，還有桌遊也不錯
6樓：Mrs Bai
嗯，是會很吃力的，我之前就見過此型別的，幼兒園有基礎的孩子和沒有基礎的孩子完全是兩個樣子的，有基礎的孩子做作業速度快，而且算數不用數手指頭，相反沒學寫字和算數的就比較慢，寫字慢算數慢，所以孩子上一年級還是應該有一點基礎！
7樓：
要看情況，如果小孩子主動積極，學習熱情高，不怕生，不怕問，那完全可以放心，只管開發他學習的興趣和習慣就好。
但換成乙個比較怕生、敏感，對老師（陌生人）比較畏懼的小孩，就應該幫他提前一些預習知識。例如拼音，認一下常用字和數字的概念，大小多少前後左右圖形排序、十以內的加減等等。讓他有一些學習的準備，以培養他學習的信心。
不需要熟練，至少有個知識的梳理，他起步時輕鬆一些會更好融入學習環境。
看待這類問題不應一刀切，應該視小孩子的個性具體處理。
8樓：泛泛
首先不考慮幼兒園不學上一年級會不會吃力
因為孩子在4-5歲的敏感期就會對識字拼讀數字跟數字邏輯等感興趣，為什麼不在孩子敏感期充分學習呢？
並且可以充分在生活中應用，比如買東西算錢的時候，比如看書的時候識字，這樣其實是在學但是對於孩子來說是在遊戲的過程就學到了很多，很輕鬆的。
而且孩子也會很有概念，這樣再去學習，像學數學孩子就不會出現3*5太難而痛哭的現象了。
9樓：天津早知道學校
早知道接觸過不少孩子家長，覺得對這個問題有一些想法。
就政策方面，是不允許在幼兒園階段安排學科知識類課程的，但是客觀來說，一年級入學的孩子大多在入學之前有過寫字和算數方面的培訓。一年級在拼音、漢字方面的課業負擔還是比較重的，老師教學進度也比較快。所以說，之前沒學過的孩子在那樣的環境裡面是會非常吃力的。
有不少家長反映，自己家的孩子幼公升小進入了小學，每天語文課學習進度很快，如果沒提前學過拼音肯定跟不上。孩子在小學階段跟不上學習進度，或者說老師教的孩子一直學不會，這樣的情況是非常打擊乙個孩子初接觸文化知識學習的自信心的。
整個社會都在批判「揠苗助長」式的小學化教育，但是在小學入學之前，讓孩子適當學習一些數字、音韻已經是很多家長心照不宣的選擇。
沒人想讓孩子太早揹負壓力，但是不那樣做的話孩子跟不上進度又是乙個不爭的事實。
環境使然，家長們只能盡力選擇最優質的機構，根據孩子身心發展的特點讓孩子盡早學習起來。
10樓：圖圖好帥哦
如果你可以發展好孩子的基礎能力，還好，沒到必須提前學的地步。
基礎能力是什麼呢？比如說閱讀能力、邏輯思維、理解能力、專注力、表達能力、時間安排能力、還有手部肌肉發展到位。
這些都是基礎能力，他發展的都不錯，那陌生的一年級學習內容，他學起來就不難，上課認真聽做作業，回家複習預習，把學習速度和寫作用速度控制好，就沒什麼問題。
11樓：鄭生
講講我的經歷。
我媽是幼兒園老師，我爸又是那種揠苗助長的家長，所以我在一年級的時候，認字寫字算術就學得差不多了。然後就養成了上課不認真聽講，聽一半自學一半的學習習慣。
靠著這個習慣，整個小學階段竟然也保持著班級前十名，偶爾第一第二名。
上了初中，完蛋，難度不一樣了，這種方法行不通了，習慣也改不過來了。然後成績就開始一落千丈，成績越差就越不想學。
勉強上了高中，初中的基礎不行，學習就徹底廢了。果斷開始走藝考的道路，靠著美術上了大學。
個例，僅供參考。
12樓：無法全職的80後老
很多時候不是吃不吃力的問題。我女兒讀二年級，現在有比較好的學習習慣，上課能跟著老師的節奏走。但是，我有的時候跟我老公開玩笑說，只要老師乙個學期不讓女兒回答問題，我估計，女兒就會厭學了。
我不知道大家能不能理解這句話。從小學開始，乙個班這麼多學生，老師是不可能面面俱到的，上課的節奏也是要照顧到全班大部分同學，很多時候如果你跟不上，課後又不努力的話，老師真的沒有那麼多精力來照顧你。所以，你必須至少能跟上老師的節奏，能與老師互動，才能保持學習的樂趣。
學習當然要靠樂趣了，難道你指望一二年級的小朋友能為了理想而讀書？老師的提問，老師的表揚就是她最大的熱情。如果她得不到老師的反饋，漸漸地就會注意力不集中，成績下滑，然後家長的批評也多了，孩子確不知道為什麼，迷茫，厭學就來了。
所以乙個孩子一輩子學習過程中，真的會出現很多意外，家長一定要認真分析原因 ，不能把所有的責任推給孩子。出了問題要多引導，多鼓勵，多培養信心。而提前學一些寫字和算術，絕對可以讓孩子更有信心。
也絕沒有扼殺創造力這麼恐怖。
13樓：我來了
千萬別看下面那幾個不用提前學，沒事的。會變好的回答。除非你家孩子小學讀的是民工子弟學校。除非你家孩子跟他們一樣聰明，有足夠強的領悟力，不然提前學沒商量。
正常暑假兩個月可以把拼音和數學學掉點。等一年級就輕鬆一點。這個輕鬆的意義在於每天晚上輔導作業。
你可以把時間放在別的科目，比如語文。比如英語。我們有一些家長輔導作業能到七點多，一年級都要這麼晚。
假如你的孩子夠聰明。領悟夠快。不提前學也無所謂。
假如不行，還不肯提前學。那每天晚上等著弄到八點多吧。而且一步慢，步步慢。
每天輔導當天功課都那麼晚，第二天的預習你做不做，做吧，小孩沒精神，不做吧，又是這個迴圈。
給題主乙個建議，不要高估自己孩子的領悟力。
14樓：大肥
我特好奇一件事，動不動就說一年級老師預設都會了不教。
一年級課本內容就那麼點，拼音+50左右的生字。老師不教，天天上課幹嘛？
嗑瓜子？聊天？打王者吃雞？
你們倒告訴告訴我，一年級老師缺省會了不教，四十分鐘課都幹嘛？直接講二年級的課本嗎？
15樓：亦君
這是不少家長共同頭疼的問題。
首先寫字和算術是要分開看的。
先說結論，很有必要！一年級語文沒有別的花樣，就是乙個拼音，乙個寫字。寫字屬於技能，熟能生巧。
凡是一年級作業完成起來吃力，耗費大量時間，傷害母子感情的，都是敗在寫字上。一年級也是老師抓寫字最嚴格的一年。
如果沒有提前學，你就需要一邊跟孩子的寫字姿勢，筆畫順序搏鬥，一邊還要抓進度，完成作業。父母和孩子都容易精疲力盡。
所以如果不想一年級太狼狽，就要學寫字。
姿勢一定要正確
教孩子寫字，從一開始就要把姿勢教正確。千萬不要覺得幼兒園的孩子只要能開始提筆練習就不錯了，對寫字姿勢，握筆姿勢要求就不嚴格。
書寫姿勢：上身坐正，兩肩齊平，頭正，稍向前傾，背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右，兩腳平放在地上與肩同寬，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離保持在一尺左右。
一尺一拳和一寸是最好的寫字姿勢，養成習慣就可以長時間寫字不累。
握筆姿勢也很重要，一開始握筆姿勢錯以後就很難糾正了。握筆姿勢順口溜：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往裡藏。
筆順筆畫：筆順筆畫也是容易被父母所忽略的。但其實一年級對筆順筆畫抓得很嚴格。
家長要注意，很多字的筆順跟你們上學的時候不一樣了！比如乙個簡單的「萬」字，筆畫順序是先橫後橫折鉤，再丿，沒想到吧！
可以買有一年級的帶筆順的描紅本，要求孩子按照筆畫順序練字。注意不要買帶凹槽的描紅本。
手眼協調和手腕力量
提前練字有個啥問題呢，就是孩子的手比較稚嫩，力氣比較小，再加上一些剖腹產生下來的孩子，感統協調能力比較差，手眼還不協調，孩子寫字就會很慢。
家長要知道孩子寫字慢，寫出來歪歪扭扭的，並不是他故意的，而是生理條件沒達到。這時候就不要一味逼著孩子練字。
培養手眼協調能力可以用串珠子，用筷子夾彈珠，打桌球這樣的遊戲和運動。既好玩又不枯燥。
培養手腕力量可以讓孩子每天拍個半小時皮球。也可以買握力訓練器，樣子像乙個很小的橡皮救生圈，讓孩子沒事多握握，這個缺點就是比較枯燥，家長可以跟孩子比賽，看誰捏的力氣大。
其實算術我不是很贊成提前學，因為語數外三門，外語是不得不提前學，語文是必須要提前學，所以剩下一門數學，很該讓孩子們練練手，從不會到會，通過認真聽講，跟著老師一板一眼學會。
所以如果家長說的算術指的是數學，那還真不用過於提前學。
但是假如你說的算術是指計算，那我建議要提前學一下20以內加減法。
原因是孩子的計算發展規律是從實物到圖形再到抽象。也就是說，你給娃5個蘋果，再給他三個，娃能很清楚地告訴你他有8個蘋果，但是你叫他算5+3，他不一定知道等於8，好不容易算出來等於8，你再問他3+5，他還得再算一遍。
而這個計算過程，必須借助於手指。所有的幼兒在新學計算時都要手指輔助。這就是為啥要孩子在學齡前先學會20以內的計算，因為老師會要學生在最快的時間內擺脫數手指。
如果提前沒學過，孩子的壓力會很大的。
關於寫字和算術，以上就是我的意見。要提前學，但也不用提前太過。寫字注意姿勢，算術會20以內即可。
大家贊成在幼兒園階段教孩子寫字嗎？
墨珠容容 太小幼兒的小肌肉還沒發育全，不宜太早寫字，建議以認字為主，可以找些字大些的故事書，書中不僅有圖還有字，用手指著字一邊朗讀一邊聽故事，久之幼兒會認得很多字。用認圖的方式認字，別理會什麼筆畫順序，就是認得這個字。待孩子大些，突然有一天他會寫給你看，這時他有興趣了，再來教教筆畫順序，順便說說字的...
怎麼看待幼兒園老師教孩子報喜不報憂？
甲乙餅 在從大學到參加工作的這段時間接觸過不少的大大小小幼兒園，個人認為老師這樣做是為了避免一些潛在的問題。孩子們大都很單純可愛，麻煩的是做家長工作啊 孩子們在幼兒園度過了一天，大都會在回家的時候和爸爸媽媽或者爺爺奶奶說一說幼兒園發生的一些情況。由於幼兒自身的年齡思維發展不成熟，有些事情他們分不清現...
小孩子必須要去上幼兒園嗎？不上幼兒園對孩子成長會造成什麼影響嗎？
josie 上幼兒園。幼兒園就是乙個小社會，在這個小社會裡孩子會通過三年裡發生的每件事情積累合作 社交溝通技巧 同理心 接納 適應環境等等的能力。有上過幼兒園的孩子會更快適應小學的生活。最後，就算自己有能力與時間帶孩子，還是會與在幼兒園有些不同，因為母親的角色常常是會影響到你看不到自己孩子需要哪些協...