1樓：
既然講好乙個故事有如此大的作用，那具備了什麼樣的要素的故事才算是乙個好故事呢？
白岩松在談到新聞故事的時候，曾經列出過以下幾點思考：
第一，首先要明確，所有的故事，主題都是人。新聞的核心是「人」，先有對「人」的關注，才有對新聞的關注。講一千、道一萬，人類所有文化產品的實質，都是在描寫人和人性，從來沒有偏離過。
新聞的寫作傳播，就是乙個寫故事和講故事的過程。我們要用個體的「人」，去化解巨集大命題。把「人」的元素放進故事裡，聽者就會感同身受，就會以相同的情態沉浸在你的故事中。
第二，就是要尋找跟「今天」最有關聯的話題。新聞人和受眾之間的關係，很大程度上是由你的故事精彩與否決定的。你慢條斯理地去講，觀眾沒興趣，可聽可不聽。
但當你找出「當下」最新的新聞性，馬上就有了懸念，受眾就來勁了。
第三，站在觀眾、聽眾的角度思考。要講好新聞故事，有乙個邏輯要求，就是站在受眾的角度去思考，讓他們通過這個故事，體驗到喜怒哀樂等情緒、體驗到悲歡離合等狀態、體驗到善惡美醜等道理，而不是反過來，站在自己的角度自說自話。
第四，通過細節找到直指人心的力量。我們常說，一篇文章寫得「有血有肉」，細節就是文章的「血肉」。好的細節，會在聆聽者產生倦怠的時候，將他再次帶入故事。
被細節牽引著的人，聆聽的狀態都是不一樣的。
2樓：可樂
講故事用點心一些，就可以了，劇情盡量戲劇化一些，孩子很喜歡，我認為講故事的方法比故事本身更重要，因此，給孩子講故事時，父母有時候要把「尊嚴」和「個人形象」拋到腦後。比如我就想方設法給故事裡的每個角色安排不同的音色，有時，單憑聲音和語氣實在沒法區別，我就會捏著鼻孔、把食指塞進嘴裡來產生特技效果，我想講故事的關鍵是把快樂傳達給孩子。因此，我想和廣大父母朋友共勉：
放下長輩的身份，把自己當成孩子的夥伴，講到開心處，和孩子一起盡情地笑；講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛聽你講故事。
不要忽略講故事時的提問
我的經驗是，給孩子講故事要從容，不要像趕火車那樣著急，目不斜視、照本宣科。我一般會在需要的時候停下來，可沿著故事的情節線索，問孩子一些有趣的問題來強化故事的效果，比如我會問兒子：「你可以看出大灰狼化裝成的外婆和真外婆有什麼不一樣嗎？
」「青蛙自己想不想變成王子」
「你猜農夫會再向金魚要什麼禮物」等，引導孩子感受和理解。提問很重要，能鍛鍊孩子的觀察力、想象力和推理能力，同時也使他聽故事時特別專心。但是，給孩子講故事並不是在上課，如果問題無趣又讓孩子無從回答，比如「這個故事告訴我們什麼道理」就很不妥。
我會將提問當作遊戲，當兒子回答不出時，我還會提出輔助性引導，以拓展他的思路。
3樓：鹽選推薦
（文中涉及到聲音練習與示範的部分，詳見課程音訊。）
如何提高講故事的能力——「做自己聲音的導演」，下面我就告訴你，怎麼讓你在講故事時，更有畫面感。
聽起來可能有點抽象，我解釋下你就懂了。
「做自己聲音的導演」，就是把自己的聲音變成乙個「鏡頭」，讓我們講的故事，在聽眾腦海中形成畫面，就像導演拍電影一樣。
具體怎麼做呢？
分為 5 個步驟：
第一步，在腦中勾畫出全部場景。
第二步，考慮自己的聲音鏡頭在場景中的位置。
第三步，運用之前學到的聲音技巧，來表達腦中的圖景。
第四步，在腦中勾畫好蒙太奇。
第五步，注意聽眾的反應。
聽起來可能有點多，但不要有壓力，我給你講個小故事，你邊聽邊理解：
曾經有人做過乙個實驗，將乙隻最兇猛的鯊魚，和一群熱帶魚放在同乙個池子，然後用強化玻璃隔開。
一開始，鯊魚每天不斷衝撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都用盡全力，每次都弄得傷痕累累，有好幾次渾身破裂出血，但就是沒辦法遊到對面。
每當玻璃出現裂痕，實驗人員馬上加一塊更厚的玻璃。
後來，鯊魚不再衝撞那塊玻璃了，也不再關心那些熱帶魚，好像他們只是牆上會動的壁畫。它開始等著，實驗人員每天固定放到身邊的鯽魚。
實驗到了最後，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒反應。
鯊魚還是每天在固定區域遊著，對那些熱帶魚視若無睹，甚至當鯽魚遊向對面時，它也不敢去追。
很多人就像這條鯊魚，在多次的挫折、打擊和失敗後，逐漸失去了勇氣。激情死了，夢想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲傷的嘆息，無奈，無助和無力。
聽完故事，我們結合開始講的 5 個步驟，一步一步來分析：
4樓：
不用管好不好笑
講乙個比較難理解，但是仔細一想就能發現笑點的笑話，不用管笑點好不好笑。
人們聽完肯定都是沒反應過來
但是第乙個反應過來的，絕對會哈哈笑出來，來表明自己聽懂了，而且自己反應很快，頭腦靈活。
之後沒聽懂的人也會跟著笑起來，不然會顯得自己腦子不好。
所以發生的情形會是：你講了個晦澀的笑話，剛開始鴉雀無聲，過了幾秒有人笑出了聲，再過幾秒笑聲陸陸續續多了，最後哄堂大笑。
比如咚咚咚！屁股：「誰在敲門？」屎：「是我，屁」
5樓：氏蛋以附
整人專家 `
我們上高中時，有些老師對學生很是不好。一幫學生被壓迫已久，便商量好好整老師。這天，這老師在課堂上講課，坐後排的一男生面露痛苦之色，手捂著肚子輕輕地呻吟.
老師也沒搭理，繼續說教，進行一半時，老師剛一轉身面向黑板寫筆記，這位男生突然「凹……哇……！！！」（嘔吐的聲音）同桌的一位男生以極快的速度將一瓶八寶粥倒於這位男生的課桌之上，老師回過頭時正見桌上布滿黃白之物。這時，另一位男生拿出一把小勺，一勺一勺地將課桌上的東西舀來吃，邊嚼還邊說:
「嘿，這哥們中午吃的花生耶。」 老師見狀：「哇……凹……」，然後狂吐不止
6樓：隔壁老董
其實這個問題我自我感覺把講笑話這個事分析的太透徹反而更不好，因為講笑話沒有乙個固定的公式，主要以開心為主，不要為了講笑話而去講笑話，太固化反而更不好。多看一些幽默段子，和一些幽默的人在一起自然而然的就學會了。
7樓：墮魔
老鷹抓兔子、兔子說一句話鷹摔死了！ 講笑話首先要挑選笑話的體裁：是否通俗易懂，是否有爆笑的效果。
還有就是挑選聽笑話的目標。然後自己在說的時候表情嚴肅，自己不笑。這是我的經驗之談，不知對你有沒有效果?
我就是這麼講笑話的，效果還不錯。
沒有人終身下來就有幽默感，其實幽默感是能夠自我培育的，平常多看笑話，多記這一類的體裁，多操練。我相信要不了多久，你就會成為這一方面的高手。祝你提前成功！！！
8樓：王亞瑟
1 自信，能夠hold住場子，將別人的注意力轉移到你這裡。2. 表情舉止生動大方，適當輔以肢體動作.
3 要能夠自己能夠樂出來，並且跟自然的樂出來，自己都不樂，怎麼能感染到別人？ 4 有現成的笑話或者段子，最好大家都不知道。
9樓：
傾注自己的感情進去，把自己代入故事，但要保持自己是清醒的。在這個基礎上，把握聽眾的狀態，想法留扣兒，抓住他們，把他們代入故事。
而且，要捨得放棄，一但發現聽眾不感興趣，要敢於放棄這段兒。如果只有這一段兒，那放棄這個故事。。。
10樓：徐佳鑫
第乙個原則是說笑話的人，要有克制的意識。
噴笑著講出的笑話，往往讓人感覺講的人在自嗨。好的笑話，往往是在一種非常淡定的語氣下，接著不慌不忙的腔調，給人以意外的笑點。
「克制」的目的，在於令人毫無準備，往往能製造一種別樣的衝突感。倘若講的人先笑了，那麼聽的人就會不自覺地提高預期，然後發現也不過如此，或是沒有淡定的語氣效果來得更好。
其次，「基本功」也是不容忽視的因素。
笑話要被理解，要麼非常簡單，走冷笑話腦筋急轉彎路線，這個要求比較低。長一點的笑話，就要靠語義外傳達更多的資訊，以輔助人們理解，也就是要有肢體語言、有腔調。
腔調能讓人聽得不是很吃力，這很重要，因為笑話要想讓人笑，首先要讓人有代入感，腔調能傳達更多的意義。
另外，代入感也大有文章可做，包括表情、手勢、動作、擬聲等等。
大多數人講話的基本功不紮實，語義傳達是個大學問，不是說出來就行的是，要能被人理解才行，包括各種重音、停頓、肢體語言、手怎麼放。。。
而且許多人一講話就口頭禪，嘖嘖嘖個不停，人抖得像個撥浪鼓，眼神迷離，飄忽不定，自己幾個人講講還行，上不得檯面。
最後關於內容的選擇，講笑話最管用的還是黃顏色的好啊。
祖師爺費老師在那了，想必也無人可以撼動。
但是我想提醒大家的是，如何把黃顏色的笑話說成白顏色的，技巧卻頗多。
別看人費老師在那講得令人臉紅心跳的，人家可是穿西裝的高階人士呢。所以黃顏色的笑話可不是每個人都能駕馭的，首先你要長得衣冠禽獸才行啊。
另外啊，你要進行美化、要有趣，人們要的是有趣的黃顏色笑話，而不是你一臉猥瑣地講屎黃色的笑話。
11樓：劉聰
@費玉清 http://
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