孩子上幼兒園，不許別的小朋友靠近，是為什麼？

1樓：心理諮詢師好金魚

無論是哪種行為，我們都先要看，上幼兒園之前，孩子有沒有出現過類似的表現。

一般情況下，上幼兒園之後領域意識極強，在上幼兒園之前會有所顯現。孩子和父母和家人的關係是他進入集體環境的雛形。有的孩子跟家人之間有這種表現，不許家長動自己的東西，但是家長對孩子比較包容，不會和孩子計較，所以孩子不會受到刺激；可是到了幼兒園就完全不同，孩子的反應會比較強烈。

我們還可以推測，孩子以前很少和其他同齡孩子玩，還不太知道和同齡孩子怎麼玩。他剛一接觸集體環境，感到很緊張，對他來說，其他同齡孩子是他的競爭者，對他有威脅，所以他使用這種應激的方式。

除了病理性的原因，無論原因是什麼，這對孩子來說是乙個過渡，是乙個適應壓力的階段，需要老師和家長耐心地引導。

2樓：

如果你的孩子現在是三歲到四歲之間，應該可以利用3-6個月的時間來適應集體環境，這是乙個非常寬鬆的範圍了。

如果學校有心理諮詢的老師，可以反映下情況，讓老師對孩子進行一些觀察並給予一些家長輔導的建議。家長也可以多去幼兒園陪孩子（比如一周三次，每次1-2小時來幫助孩子適應環境），平時給孩子讀一些相關的繪本，並且多帶孩子外出、鼓勵和別的孩子交往，多給予正向鼓勵。

如果家長堅持輔導六個月後孩子依然沒有明顯進步，特別是在語言上沒有好轉（比如很少說話，多數依靠手勢或是攻擊性行為來引起別人注意），應該盡早帶孩子去進行診斷評估，看看孩子是否有社交情緒和語言發展障礙。

3樓：盧公尺和大紳士

這個與孩子缺乏安全感有很大關係。同時，孩子可能往日較少接觸同齡人，需要多接觸同齡的社交環境，慢慢熟悉才行。這一點需要慢慢引導，不要責備孩子。

可以借助週末或者業餘時間，家長帶孩子去一些兒童活動的場所多接觸同齡兒童。或者與孩子同學的家長一起帶孩子出去郊遊。

4樓：Xiaonan Huang

我孩子也是這樣。

他從小就有非常強的界限感，也可能有家長的影響，對「你的」和「我的」分的很清楚，自己不會去碰別的孩子的玩具，也不希望別人沒經過允許來碰自己的東西或者碰到自己。

在意識到這點後，我發現這種情況也有好有壞。長大後他的自我主見會比較強烈，與人之間的界限感也會比較清晰，但是需要一定的引導，否則在幼兒期和老師小朋友相處會比較不容易。

5樓：老約翰繪本館

可能是一種不安全感在作祟，對環境和對陌生人的牴觸；

但是具體原因最好問問孩子，耐心點，好好溝通，了解了孩子的想法才好對症下藥。