如何評價「吾生也有涯,而知也無涯,以有涯隨無涯,何如?」

時間 2021-06-03 14:27:40

1樓:藏鏡人

為什麼莊子說「吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已!」

是不是讓我們別學習?

這個答案要從老子那裡找。

老子有兩句話:

見素抱樸,少私寡欲,絕學無憂。

大道廢有仁義;智慧型出有大偽;六親不和有孝慈;國家昏亂有忠臣。

當時的「知」,其實自然科學的部分是很少的,大部分是以義廉恥,忠孝仁義,或者是修齊治平之道。

這跟古希臘不一樣,差不多跟孔子同時期的畢達哥拉斯在研究勾股定理,再晚個幾十年的德謨克利特踢出世界是由原子構成的。

在這樣的背景下,道家的理念是,當這個社會或者某乙個群體滿口仁義道德的時候,說明仁義道德這玩意兒已經流失得差不多了。

這種情境的乙個極端就是兩漢經學催生的士大夫階級,真正做到了竊國者諸侯,司馬家也是滿口仁義道德,滿腹陰險狡詐。

這種情況下去學那些玩意兒,除了給自己拗乙個聖人的人設以外,實在是沒什麼意義。

不如摒棄這些巧偽,復歸於大道,與藐姑射山神人一起吞雲氣,御飛龍,喝風飲露逍遙遊,豈不美哉。

擱現在,自然科學還是要學的,尤其是長的醜的,沒文化不好找物件。

有錢的另說。

2樓:得利斯里

吾生也有涯,而知也無涯 。以有涯隨無涯,殆已!

出自《莊子·內篇·養生主第三》,說的是人生是有限的,但知識是無限的(沒有邊界的),用有限的人生追求無限的知識,是必然失敗的。

其實稍微對古文有所了解的人都知道這一小段只是乙個開篇總綱,後面這篇文章講了兩個有關天人合一的小故事。第乙個就是中學課本裡的《庖丁解牛》的故事,說庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方,肩膀倚靠的地方,腳踩的地方,膝蓋頂的地方,嘩嘩作響,進刀時豁豁地,沒有不合音律的:

合乎(湯時)《桑林》舞樂的節拍,又合乎(堯時)《經首》樂曲的節奏。庖丁說眼裡頭三年牛是牛,之後牛就不是牛了,刀在他手裡也不只是工具,他已經將牛身體裡的空隙都摸清了,刀在牛的筋骨之間游刃有餘,可謂一氣呵成。然後梁惠王說:

「好啊!我聽了庖丁的這番話,懂得了養生的道理了。」

這篇《養生主》後面又講了乙個更有意思的故事,說有乙個叫右師的人天生只長了乙個腳,別人問他怎麼會有這樣的人,是天生還是後天導致的,右師說:「天生成的,不是人為的。老天爺生就了我這樣一付形體讓我只有乙隻腳,人的外觀完全是上天所賦與的。

所以知道是天生的,不是人為的。」

很多人都誤會了莊子的這句話的真實含義,斷章取義作為名言警句「吾生也有涯,而知也無無涯」,告訴大家要用有限的生命去追求無窮無盡的知識海洋。然而莊子這篇《養生主》是倡導因勢利導,順應自然,如果用有涯去追隨無涯,就是危險的,只會疲困不堪,神傷體乏。這裡莊子的意思就是說養生就是不要擰巴,不要死磕,無為而治嗎?

我想莊子也不完全是說不要去追求知,不是不要努力。從下面他舉的例子就能看出,庖丁解牛,庖丁的解牛技術堪稱一流,難道不是他日積月累,通過乙隻隻牛訓練出來的嗎?我想肯定和他的努力分不開,但是莊子認為不全是努力,因為成功努力是不夠的,他這裡講的是一種道,比較高深莫測。

最後我想拿論語裡的那句話與君共勉,「知之為知之,不知為不知,是知也。」

3樓:武梓

生有涯,知也無涯。用有限的生命去追求無限的知識我覺得可以,一萬個人生有十萬個意義,大千世界有大千的選擇。何必在乎於有涯無涯。我腹有涯,然食也無涯。

4樓:微妙香潔蓮

人應該有自知之明。此話真實不虛。所以者何?

人確實是有限的,無論體力還是智力。說人有認識世界的無限能力,這是狂妄自負的大話,人總是在有限的基礎上來認識世界,遑論改造世界了。就算承認人有無限的認識力,比如人可以利用工具來擴張認識力來達到無限,然而未必能跟得上宇宙諸事物之變化。

數學裡面趨向∞的變數,然而趨向∞的速度是不一樣的,速度快為高階,速度慢為低階,高階∞與低階∞相比,結果還是∞,比如都發散於∞的幾何級數和算術級數,幾何級數是高階∞,算術級數是低階∞,同樣是∞,幾何級數和算術級數一比,幾何級數就可以碾壓算術級數,算術級數的∞就得低頭於幾何級數的∞。再回到人的認識力,算是幾階∞變數呢?不要以為你可以認識那些比你低階∞的事物就狂妄起來,不管你是哪一階的∞,總有比你高階的∞,因為∞的階按照從低到高的順序排列起來,其數目不是有窮而是無窮的,這樣來看,對於那些變化比人之認識力快的事情,你是沒辦法能跟得上去認識的,只能眼睜睜看著漸行漸遠,消逝於人的認識之外了,然而你能說這些事情就當真不存在耶?

山外青山樓外樓,人就是人,切莫不知天高地厚,好像無所不知無所不能似的。

倒是吾心即是宇宙,宇宙即是吾心,天人感應相通合一,能認識的能覺和所認識的所覺能所不二,從根本上解決這個矛盾。正因為心是宇宙萬物相通的,具有唯明唯知的覺性,可以朗萬法之幽邃,由這個基礎決定,才能認識宇宙之中的萬事萬物。所謂的認識事物就是此種唯明唯知的覺性的籍緣發揮運用而已矣。

然而這又是在神佛靠近了,科學之盡頭乃神學或佛學,當從此可深悟出一二來了。

5樓:見如不見鄭一濤

所知若不求明心,就是所知障。所以知識不代表智慧型,見性才重要。也就是說,一頭豬知識面再廣也比不上狗,因為狗的靈性,相對於豬講就是見性成佛了。

6樓:在路上

莊子是道家牛人之一,道家還有乙個牛人,是老子,老子寫了本書:道德經。

道德經中:為學日益,為道日損。

學習科學技術,是不斷積累的,修道,是不斷減少的。各自走各自的路。

為學,可以獲得知識,用知識換去名利,生活得跟好為道,不斷減少後天的東西,從後天返先天,長生。

為學,是為生活;為道,是為生命。

莊子這裡,說的就是一點:為知的人會掛,因為知識無限,生命有限;為道的人,長生,知識無限,生命也無限。

7樓:惡魔笑我

道德經言:為學日益,為道日損,損之又損,以致於無為。

生命有窮,而學(知識)無涯。以有窮追尋無涯,殆也。

易辭傳:子曰:形而上謂之道,形而下謂之器。

道者,本也,是公式;定律。

器者,用也,是學;是知識。

本者,歸一。而用者,化萬,是無窮。

是故!所言:

從應用中真正明白事理,就如瞎子摸象。只有總結定律(根本;道),才是真正明白事理。

8樓:金石玉貝

莊周所稱的聖人,包括避世的不材之木、以及在不材之木下睡覺的人,和整個社會是對立的,社會只會傷害聖人,並不能給予他生命上的任何幫助。知識會害生,慾望也會害生,人只能無知無慾,孤立地生存。

……莊周的無知無慾,妄圖把人類帶回到原始社會,注定只能是理想。渾沌無知無慾,而有知有欲的倏、忽將他穿鑿至死。人天生就具有探索的慾望,即使眾人無知無慾,一旦其中的一人有知有欲,餘人將不可避免地為其奴役。

故而無知無慾不但於治世無益,更重複了歷史,阻遏了進步。

金石:先秦十四子解讀·第十章·莊周

9樓:萬中無一

就是叫人不要太執著於求知慾,對於知識的追求不要太過於執著,順其自然就好,否則會讓人心累懈怠,不利於養生。適可而止的意思,萬事萬物都講究陰陽平衡,過度了就成了一種執念。

10樓:東海小童

3.1.1吾生也有涯,3.

1.2而知也無涯。3.

1.3以有涯隨無涯,殆已;3.1.

4已而為知者,殆而已矣。3.1.

5為善無近名,為惡無近刑。3.1.

6緣督以為經,3.1.7可以保身,可以全生,可以養親,3.

1.8可以盡年。

3.1.1G所稟之分各有極也。

3.1.2G1夫舉重攜輕而(一)神氣自若,此力之所限也。

3.1.2G2而尚名好勝者,雖復絕膂,猶未足以慊其願,此知之無涯也。

3.1.2G3故知之為名,生於失當而滅於冥極。

3.1.2G4冥極者,任其至分而無毫銖之加。

3.1.2G5是故雖負萬鈞,苟當其所能,則忽然不知重之在身;雖應萬機,泯然不覺事之在己。

3.1.2G6此養生之主也。

3.1.3G以有限之性尋無極之知,安得而不困哉!

3.1.4G已困於知而不知止,又為知以救之,斯養而傷之者,真大殆也。

3.1.5G忘善惡而居中,任萬物之自為,悶然與至當為一,故刑名遠己而全理在身也。

3.1.6G順中以為常也。

3.1.7G養親以適。

3.1.8G苟得中而冥度,則事事無不可也。夫養生非求過分,蓋全理盡年而已矣。

複製貼上的郭象《莊子注》

11樓:月半微

知識是沒有盡頭的,把有限的生命放在追求博聞上是錯誤的。

這在今天不是很好理解?知識的廣博並不等同於能力的強。知識是能力的載體,能力卻不等同與單純的知道。所以以前才有高分低能,而今天的高考想考高分單純背書是沒用的。

道德經也說,智者不博,博者不智。把有限的生命放到了獵奇上面,放在刷知乎上面有喵用啊!迎娶白富美?別做夢了。

12樓:

一位刀法精湛的大俠決定把自身畢生所學的所有刀法從傳承下去,於是他收了很多徒弟,但求學者千萬學成者寥寥。

一天,乙個決定要去從軍的徒弟來找他。

徒弟問師傅:「師傅,我要到達你這境界需要練多少種的刀法才不會被人殺死?」

師傅沉吟:「一刀就夠了。」

13樓:寧道奇

其實這些描述都非常抽象的,底層還有一大堆解釋層啊編譯層啊資料層啊,來支援這種簡單的抽象描述。這些底層的描述,都固化在人的先天意識裡的,慢慢設斷點DEBUG吧?

如何理解莊子所說的「吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆己」?

hu ou 關鍵在 知也無涯這句,通常翻譯成 知識是無窮盡的 這個翻譯是錯誤的!理由如下 此文的主題就是 養生主 養生就得先明白什麼是生?什麼是死?後文有 已而為知者,殆而已矣 就是說 知識 就是已經死了,就是有限的。生與死,有涯 有限 與無涯 無限 的區別就應全部清楚了。知識 是死的,是有限的,而...

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