1樓：麻雀
我支援，教育就是要德智體美勞全面發展，一直以來體育教育處於被忽視的狀態。
現在，是時候提高體育教育的地位了，國民的身體素質狀況需要進一步加強。我們以往比較重視德育和智育，一味的讓學生努力學習書本文化知識，培養出來了很多知識分子，但是高水平的運動員卻很少。
我覺得姚明說得很好，個人非常支援體育計入學習成績。
2樓：第999999個V怪客
體育資源貴，考體育窮學生吃虧，所以要全員放棄？讓體育課一直被數學老師占用下去？荒唐！
這好比面對三體入侵，人類嚴禁逃亡主義，不能只有富人坐飛船逃走，大家一起死。
好比拒絕一部分人先富起來，先富的人不是我就應該大家一起窮。有沒有想過，當初沒有一小撮富人帶發展的節奏，我們現在恐怕還和北韓一樣！
就因為我們這一代大部分人自己沒有運動習慣，就自稱尚文不尚武是民族傳統？就以公平為藉口放棄下一代的體育教育，忽視下一代的健康！讓下一代30歲成為和你一樣的油膩臉大肚子扁屁股，只發展腦子眉毛拔下一根都是空的，但可能在40歲時心肌梗塞死掉？
甭說什麼自願鍛鍊。如果不考試，你很清楚家長無法督促孩子從小學鍛鍊到大學！
你打算讓兒子用爬樓都喘的身體去面對996和酒場應酬？讓閨女用鬆弛無力的腹肌盆底肌去面對分娩的風險？你想讓兒子閨女把這樣的基因遺傳給你的大孫子？
好，以上都不重要，我來告訴你為什麼考體育是公平的。
那個孩子的爹能給他租體育場館，請體育老師，你請不起，因為他爹在職場上堂堂正正地打敗了你。
不是的！他爺爺是富商，所以他爹才打敗了我。
那麼他爺爺在競爭中堂堂正正地打敗了你爺爺。
不是的！他爺爺也是靠他曾祖父是朝廷大臣！
那麼他的曾祖父堂堂正正的打敗了你的曾祖父！誰讓你的曾祖父是農民呢
不是的！他也是靠增增祖父被公主包養才起家的。
對啊，他的增增祖父在比武大賽中堂堂正正打敗了你的增增祖父，憑本事吸引到公主的青睞。
不是的！。。。。
那好，繼續追訴，他的祖先那只猴，堂堂正正的打敗了你的祖先猴，所以他的猴占有族群裡最漂亮健康的十隻母猴，你只得到乙隻營養不良的母猴，所以人家的後面每一代都比你家的健壯、聰明。
你總能追訴到一場公平的競爭，在那場競爭中，他家的祖先堂堂正正打敗了你的祖先，為他家的後代爭取到了一絲優勢，時光荏苒，他家每一代擴大優勢，逐漸領先於你家，結果就是今天面臨高考體育佔120分，他特意買了一套大平層為孩子擺滿了健身器械，而你只能帶孩子去公園的石板路跑步傷膝蓋。
每一代人奮鬥收穫的資源，都有一部分支援自己的後代在競爭中擴大優勢，這叫不公平嗎？你不準備這麼幹嗎？
從長遠來看，這終究是一場公平的競爭。
你拒絕體育納入高考，他家的孩子也能在文化課上打敗你的孩子，同時你顧不上培養孩子體育，他家卻能讓孩子業餘打網球高爾夫，吸引更優質的異性，繁殖比你的孫子更聰明強壯的小孩。
扎心，那你也只能承認，在幾十代人的接力賽中，人家堂堂正正地打敗了你。
用【不公平】這種企圖占領道德高點的方式逃避競爭，只是你在哭鬧而已。
3樓：
你們身邊有沒有身體不好甚至殘疾的同學？
我們初中時體育成績計入畢業公升學考試，滿分50分，難度不高，大部分人能拿滿分。但我的同班同學Q由於身體孱弱，不能參加體育考試，成績計40分，看起來非常合適，但這個安排還是恰到好處地影響了她的公升學。
同學Q公升學考試的文化課成績高我五分，而我體育滿分，整體成績反高她五分。我們聊天時她玩笑說：總不會剛好你壓線，我沒進吧。
分數線公布後，狗血的事情如期而至，我壓線進入了縣區最好的高中，她只能選擇排名第二的學校。當時年輕氣盛，完全不服，跑到校長辦公室鳴不平，打到招生辦詢問情況，很遺憾，規矩就是規矩，一中也不缺乙個壓線生。
我經常想，如果體育不計入成績，Q的生活是不是完全不一樣？至少，算了。
總之，如果體育最終計入成績，希望體系完整，相對公平。
4樓：
不支援。
接著說關於練習我的同學曾經和我抱怨她的某個親戚說體育是唯一乙個只要練就能滿分的科目了事實上我和幾個同學確實練了暑假、放學之後都有練也許是我們練的不夠總之收效甚微另外乙個最重要的問題：沒時間練在節假日的馬路上你可以經常看到有學生拎著手提袋走在馬路上現在的中小學生一放假就是在上補習班和做作業至少我們這裡是這樣的至於平常？那就更沒時間了每天能在十一點前睡覺都是一種奢侈又怎麼能擠出時間來鍛鍊身體呢？
說實話現在的體育中考只能用「臨陣磨槍」來形容大多數學校在初三之前都不重視體育課到了初三一年才開始壓榨學生學生們一遍有著繁重的學業一遍又要兼顧體育歸根結底都是在折騰學生如果是那些體育好的學生還算可以但大多數學生確實對體育中考望而生畏比如我一聽到「跑800公尺」的字眼就覺得渾身無力腿軟當然也是因為我太廢柴
5樓：人生如夢
支援，高中生初中生玩手機電腦趴在書海浬的時間越來越多。身心健康，身體不健康怎麼行？真正的學霸體育也不差。不要求每人都是運動員，但不能每人都是病秧子。
6樓：凡塵
不支援。
體育這東西，雖不如藝術美術彈性大，但可操作性也不小。
比如，什麼是體育？哪些專案應作為考試科目？我作為規則制定者，認為健美操該考核，這是為了考核學生的協調性，不過分吧？
我作為規則制定者，認為馬術應該考核，這是為了考核學生的平衡性和與動物親近的能力，這不過分吧？
就算還是只能考核籃球這種大眾專案，沒事，我請的起省隊教練教孩子怎麼玩，你們普通人的孩子請的起嗎？
所以，就按照考試定輸贏挺好的，大家都是一張卷子，批卷也只能按照答案批。素質教育，不是誰都搞的起的。
當然，有人會覺得這樣加劇內卷。但我想說，有些時候，公平，比效率更重要。
7樓：是jio號
體育成績就是純n t，座標2線小城市，從小就身體瘦弱，體育一直不好，結果這中考還記體育成績，有人實心球作弊可以滿分，我因為乙個體育和別人岔開了7分。
可能寫的有些混亂
8樓：
體育、英語口試、化學物理實驗是操作空間最大的幾門考試之一，大城市可能還好，小地方玩死你不償命，這樣的考試多幾門，沒錢沒背景的都不用念書了。
就國家二級運動員高考加分這一項，貢獻了多少踢足球的小胖墩，打籃球的小矮子，還有數數都費勁的圍棋手？
9樓：常青
出發點是好的，但學校的施行方式可能會是這樣：
考試的前兩個月甚至乙個月，兩個星期也不是不可能，學校要求每天拼命鍛鍊，考試一過，該佔的體育課還得佔。
10樓：木木杉
不支援。
姚明提出這個看法可能只是從自己作為乙個體育人的角度提出來的，其作為乙個體育神經發達，並在體育賽場獲得一定成就的人，在一定程度上對身體素質提高要求是可以理解的。
我提出不支援是在我的角度，作為乙個農村學生，回想我的初中週末暑假都在田地裡勞動以及在上了初中才開始接觸籃球，足球就更沒接觸過了。如果需要把這些加入考試的要求中的話，那麼明顯，本就困難的成績雪上加霜，可能城裡的不努力的但是愛運動的大熊就可以拿走在當前政策下屬於我的高中大學名額。
從整體的角度，姚明提出這個看法沒問題，但我認為還言之過早，中國是全體人民的中國，而不是少數高階級人的中國，需要等等落在後面的人。
11樓：Imbp76
體育很重要，但體質更重要！乙個小個子的跑步和投擲力量肯定是不能跟大個子比的，而且按照體測標準來看也多半會不及格。但是就健康與否來說，結果可能是相反的。
12樓：沐春秋
支援，也不支援
我覺得沒有肉粥吃的晉朝老百姓人生也是不完整的。
下令全國老百姓必須吃肉粥，不吃不行(▼皿▼#)不吃者罰款下令巨集觀調控經濟，研究發明真.金坷垃，提高了國民生產力，讓人人吃得起肉粥。
當然是兩回事。
13樓：路遠亦值得
14樓：不走路的路
支援，就像初中公升高中一樣挺好的。
一些簡單的，體育專案列入高考挺好的。
比如跑步，跳遠，跳繩等。
但是，如果是什麼健美操，冰球，游泳什麼的，還是拉倒吧
15樓：教育學考研胡非
體育是教育的重要組成部分，和美育、德育一樣。能推行體育教育於國於民都是好的。
至於計入學習成績，關鍵是怎麼計入，像很多回答說的，「稍微努力一下就能考滿分」，或者不採用打分制，只要過線就行。保證達到最基本的要求，這樣都可以
16樓：
先說結論：不支援，因為社會不需要體育，體育教育和成績做不到公平。
中國教育的第一要務是篩選，篩選的手段是高考，這樣的手段最強調的是公平。
邏輯鏈是這樣的：任何社會的資源如就業崗位等都面臨分配制度的問題。資源需要通過某種手段合理的分配給每個人。
眾所周知，受教育水平很大程度上影響了乙個人分配到的各種資源，於是如何決定乙個人的受教育水平很大程度上間接決定了他將來分配到的資源。在資本主義語境下，教育資源可以用資本獲取。但是作為幾十年前還對資產階級極度敵視的社會主義國家，公立的教育資源不可能以資本決定出入，必須是以其他方式來篩選。
中國的優質高等教育資源又極其集中在公立高校。綜上，我們國家非常需要乙個考試，即高考，來分配高等教育資源。
我們都參加過高中會考，其實乙個人通過了難易程度遠低於高考的會考，就已經證明他已經通過了高等中學教育，掌握了這些知識。通過會考非常簡單，也即掌握高中時期的文化知識其實並不需要大量的學習時間。中國學生在此基礎之上增加的所有學習時間與精力都是為了參加選拔性考試——高考。
高考的本質從來不是考試，或者說一切選拔性考試的本質其實都不是考試，是比賽。
所以全國學生的課業壓力愈加嚴重的原因並不來自於知識本身，而是來自於學生本身。全國高中招生人數水漲船高，意味著競爭逐年激烈。當有乙個人選擇晚自習後上第二個晚自習、週六補課、報課外班、縮減暑假的時候，全國各地都這樣搞只是時間問題，因為比賽嘛，並不看你掌握了多少知識，而是看你比別人多掌握了多少知識。
內卷。這樣的考試，第一目的是合理的篩選能力，即有考察度，能把學生明確的分成幾千幾萬份，所以題目必須得難、能拉開層次，將來乙個蘿蔔乙個坑分配到各個高校，走向不同的人生；第一要求是公平，公平意味著所有的題目的答案的評判標準最好是客觀的、單一的、擁有共識的，對就是對錯就是錯，於是高考作文往往是有套路的、各科題目的答案都是機械的、有踩分點的、非黑即白的，這樣可以最大限度保證公平、最大限度降低爭議。
至於高考選擇了語數英理化生、語數英政史地這樣的科目進行考察，一方面學習知識的過程考察到了人類在現代社會中生存所需的最核心的各項能力：學習能力、理解能力、思維能力、專注力等，另一方面這些知識構成了人類社會的知識核心，這些知識學習的怎麼樣，最大概率上反映了乙個人能否在現代社會中創造價值。
搞清楚高考的邏輯，再來看這個問題。
首先為什麼要考察體育能力呢？我們說人要文明其精神，野蠻其體魄，這是乙個良好的願望。但是事實是，大量的人體魄並不健壯，創造出的價值也非常的多。
我認為，稍有常識者都可以看出，體能在人類各項能力中扮演的角色並不重要，通過體能矯健創造出大量社會價值者寥寥無幾。簡言之，現代社會，不需要體能矯健者，大部分人健康就可以了，但是能學習、能理解，其實是學習的好、理解的好是人創造價值的基本能力。
第二，這樣公平嗎？我們說乙個人只要不是傻子，學習能力、理解能力等都是可以後天培養的，很多並非機靈聰明之人也通過學習取得了成績。但是天生體質羸弱、身體協調能力差的人，就是通過長時間的練習也無法提公升，這是身體所限且無法改觀的。
所以使用體育能力來評價乙個人非常不公平。
基於這兩點，基本已經否決了體育成為高考科目的可能性。強制推行體育考察，最後帶來的是在學生保持當前的學習強度，在此之上再上一道枷鎖，全國學生苦不堪言自殺休克疲勞致死事故頻發最後不得不叫停，不了了之。
原因如上，社會不需要個個體能矯健的學生，學生們並不傻，學習文化知識才是真正決定將來能否於社會立足的要務。這樣的事實，制度硬要掰是掰不過來的，只會掰死無辜的學生。
如何看待教育部把體育和美術納入中考？
是個英語老師啊 雖然我們很希望學生們能夠德智體美勞全面發展，但是一旦把體育和美術納入中考科目，那就變了味了，對學生和老師來說，體育課和美術課可能再也不是乙個娛樂和放鬆的課堂了，而且每個學生的情況不同，有的人天生就是對音體美缺根筋 例如我，典型的自由派畫家加創作型歌手，從小雞蛋都畫不好，唱歌全是自編曲...
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